大班教案10篇[經(jīng)典]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

　　2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫紙、水彩筆。

　　2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

　　1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

　　2.你猜猜看信上都說了什么事情?

　　二、請幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感，提問：

　　故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

　　三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

　　1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的'?說一說信上寫了什么?

　　2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會(huì)怎樣寫?

　　四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

　　1.教師與幼兒討論你會(huì)給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識信封的過程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用廢舊罐子制作的帆船：用薯?xiàng)l盒做成的`花，用可樂瓶制成的小豬

　　2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒 活動(dòng)過程：

　　1、引起廢物：

　　出示可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子

　　提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　T今天我來做魔術(shù)師，我要來變一變，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎？

　　（1）牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。

　�。�2）喝完的旺旺牛奶瓶變成了燈籠，真漂亮。

　�。�3）幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真有趣。

　�。�4）什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。

　　小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的？對，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。

　　3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。

　�。�1） 我們一起去看看，廢物還可以變成什么？

　　（2）用廢物做成的玩具多不多呀？

　　小結(jié)：牙膏盒可以做成帆船、

　　4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。

　　（1）我給你們準(zhǔn)備了一些廢物，看看是什么？

　�。�2）你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎？

　　幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)，并展出幼兒的作品！

　　大三班

　　20xx年3月20日

大班教案 篇3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒……學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

　　2、感受仿編詩歌的樂趣。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(一)重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。

　　(二)難點(diǎn)：理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

　　(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash。

　　教學(xué)過程：

　　(一)學(xué)習(xí)并理解詩歌

　　1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎?有什么感覺?

　　2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂�我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的?船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系

　　3、學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。

　　(二)分析詩歌句式，為仿編做準(zhǔn)備

　　1、提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

　　與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好?

　　(三)仿編詩歌

　　1、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"?

　　2、這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說?

　　3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

　　4、請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示

　　5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

　　引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

　　例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的'梳子梳著大海的頭發(fā)

　　教學(xué)延伸：

　　(一)鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

　　教師反思：

　　幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。

　　在活動(dòng)中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

　　園長點(diǎn)評：

　　王斌詩歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習(xí)詩歌;第二是理解體驗(yàn)作品;第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn);第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動(dòng)中，較好地把握了這四個(gè)層次。

　　仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式，教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩歌的句式有一個(gè)清楚的認(rèn)識;其次，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物"，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩;第三，提出仿編詩歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則;第四，引導(dǎo)幼兒仿編。在這個(gè)過程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語言幫助引導(dǎo)幼兒，為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛，并從中體驗(yàn)在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。

　　3、能在腕帶和標(biāo)記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，并能結(jié)伴交換舞伴。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、你們是什么羊？（美羊羊）你們是什么羊？（喜羊羊）

　　2、聽音樂入場地（邊聽音樂邊跳學(xué)過的問好舞）

　　3、（師幼圍成圓圈坐下聽背景故事）我是慢羊羊村長，青青草原要開舞會(huì)了！

　　灰太狼：青青草原要開舞會(huì)了，我也要去參加，到時(shí)候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了！

　　二、動(dòng)作創(chuàng)編

　�。ㄒ唬┩谙葳�

　　1、灰太狼要來抓我們了，我們怎么對付它？（幼兒回答）

　　2、我覺得挖陷阱這個(gè)主意不錯(cuò)，誰會(huì)挖陷阱的，來試試。（提示：如果加上腳的動(dòng)作就更有力，挖得就更深了）

　　3、如果我們邊走邊挖，這陷阱會(huì)怎樣？（往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點(diǎn)）

　　4、剛才我們進(jìn)去挖了幾勺？出來又挖了幾勺？一共挖了幾勺？三勺挖完干嗎？為自己加油（跺腳嘿嘿�。┙處熀叱�歌曲，幼兒動(dòng)作。

　　5、剛我覺得進(jìn)去的時(shí)候太擠了，怎么辦？（美羊羊和喜羊羊分開進(jìn)去）好，我們來試試（聽音樂動(dòng)作）

　　6、剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候，喜羊羊干嗎？（在外面挖）我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油�，F(xiàn)在挖陷阱開始了（進(jìn)三步嘿嘿，退三步嘿嘿）

　　（二）織網(wǎng)

　　1、剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦？（幼兒回答）

　　2、逃出來可以織網(wǎng)，誰會(huì)織網(wǎng)的？（幼兒自由想象）（師伸出食指）這是兩跟針，我們可以怎么織？

　　3、我們可以一上一下織，織好后打個(gè)結(jié)。（教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作）

　　4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉(zhuǎn)身。我們在圓圈上織網(wǎng)。

　　5、我們織幾下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走？

　�。ㄈ�）動(dòng)作組合

　　1、你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。

　　問好——挖坑——織網(wǎng)（重復(fù)2次）

　　2、這個(gè)陷阱不夠深，這個(gè)網(wǎng)不夠大，我們再來做大點(diǎn)。

　�。ㄋ模�學(xué)羊打招呼，圓上交換舞蹈位置

　　1、怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼？

　　2、學(xué)習(xí)羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的時(shí)候可以怎么做？（羊角相對）

　　3、我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的'腳往前跨到對面的草上。我們來試試。

　　4、我們來試試（教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置）

　　5、放音樂，連起來動(dòng)作。（4次）

　　三、游戲，打敗灰太狼

　　1、看，這是誰？（由另外個(gè)教師扮演），我們圍起來抓住它。（師幼圍圓圈轉(zhuǎn)，打敗灰太狼）

　　2、打敗灰太狼，（錄音：舞會(huì)開始啦�。┘�體參加舞會(huì)。（隨歡快的音樂跟老師動(dòng)作）

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法。

　　2、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能。

　　3、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍(lán)、綠四種）。

　　2、民間游戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�入，�?zhǔn)備活動(dòng)

　�。ㄓ變喊缪菪‰u，老師扮演雞媽媽，）

　　師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。

　　（幼兒在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

　　（老鷹音樂響起）師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

　�。◣熡淄胬销椬叫‰u游戲）

　　師：老鷹飛走嘍�。ㄓ變簹g呼）

　　二、探索海綿條的多種玩法

　　1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來抓我們的，我們要好好想想辦法保護(hù)自己。

　�。ǔ鍪竞＞d條）看，我的身上有什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察討論。軟軟的，可以彎）

　　這個(gè)叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。

　　2、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣保護(hù)自己呢？

　�。ㄌ剿饕晃锒嗤妫�

　　3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）

　　三、了解民間游戲

　　雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來了我們也不怕了�，F(xiàn)在，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩，想知道那兒有什么嗎？我們一起去看看吧�。úシ配浵螅�

　　四、通過玩民間游戲，訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作

　　民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲，你們想去玩嗎？但民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩，必須自己搭建城門才能進(jìn)去。

　　1、游戲“城門城門幾丈高？”（訓(xùn)練鉆）

　　組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（逐漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我們進(jìn)入了民間城了，（幼兒歡呼）。

　　2、過獨(dú)木橋（訓(xùn)練平衡走）

　　瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過去呢？（幼兒討論）

　　“讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！”（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走，配歌謠2）

　　3、三大炮（訓(xùn)練投擲）

　　孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？

　　五、童謠韻律，放松活動(dòng)

　　孩子們歡呼，“老鷹跑了，”！你們出汗了嗎？我們一起洗個(gè)澡吧！（做簡單有趣的韻律操）

　　民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們下次在來玩吧。（結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎，設(shè)計(jì)巧妙、過程自然、活動(dòng)效果好。

　　亮點(diǎn)一：民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。

　　《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起，既弘揚(yáng)我國了民族文化，同時(shí)又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠(yuǎn)注定是失敗者，而在這節(jié)體育游戲中，則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化，激勵(lì)小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢精神。

　　亮點(diǎn)二：充分調(diào)動(dòng)幼兒的'積極性，促進(jìn)了幼兒動(dòng)作和社會(huì)性行為的發(fā)展。

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨(dú)木橋》、《三大炮》三個(gè)民間游戲，采取循序漸進(jìn)的方法，訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作，教師有效調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動(dòng)能力得到了提高，同時(shí)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。

　　亮點(diǎn)三：教具新穎可操作性強(qiáng)。

　　利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條，色彩鮮艷亮麗，孩子們非常喜愛，自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組，便于教師進(jìn)行借班教學(xué)；在游戲中海綿條可直可彎，還可互相連接，就象變魔術(shù)，幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)新精神，使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價(jià)值。

　　亮點(diǎn)四：背景音樂和民間童謠的合理使用。

　　在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下，主動(dòng)、整體地發(fā)展，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

大班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、探索側(cè)身翻滾的動(dòng)作，能初步完成快速的'側(cè)滾與起身，提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。

　　2、能樂于與同伴進(jìn)行合作，共同進(jìn)行翻滾游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　軟墊若干、呼啦圈若干。

　　三、活動(dòng)過程。

　　1、師生問好。

　　2、聰明的小刺猬。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲（小刺猬撐、小刺猬卷）。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動(dòng)作并進(jìn)行展示與分享。

　�。�3）教師提煉動(dòng)作，幼兒嘗試游戲（小刺猬飛滾、超級刺猬）。

　　3、超級刺猬。

　　（1）教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。

　　（2）分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。

　�。�3）幼兒嘗試游戲。教師適時(shí)指正并提示幼兒頭部不著地。

　　（4）魚躍側(cè)滾。教師互動(dòng)參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。

　　4、兩只小刺猬。

　�。�1）組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動(dòng)的游戲動(dòng)作。

　�。�2）分享交流與展示。

　�。�3）教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄！

　　5、組織幼兒放松活動(dòng)。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)上小學(xué)的自豪感。

　　2、認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“社會(huì)”：《上小學(xué)》（請參見幼兒用書）。

　　2、教師事先和附近小學(xué)聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)。

　　3、掛圖：《上小學(xué)》、《我長大了》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、展示掛圖《上小學(xué)》畫面，請幼兒說說對小學(xué)的印象。問幼兒：

　　——你想不想快點(diǎn)上小學(xué)，為什么？

　　——你知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？爸爸媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？

　　——你希望上小學(xué)時(shí)遇到什么樣的老師？

　　2、告訴幼兒：今天我們要去參觀“××小學(xué)”，還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課、玩游戲呢！

　　3、在出發(fā)前提醒幼兒：

　　——參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)：有禮貌、專心聽老師解說、排隊(duì)排好、走路靠邊走。

　　——注意小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方以及印象中最深刻的事。

　　4、運(yùn)用“社會(huì)”《上小學(xué)》中的.圖頁，請幼兒從起點(diǎn)開始，回答書中的問題。如果學(xué)會(huì)了，就往綠色箭頭走；如果還沒學(xué)會(huì)，就往紅色箭頭走，多多練習(xí)就會(huì)啦！

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1、能遵守參觀規(guī)則。

　　2、能說出在小學(xué)的所見所聞。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒將小學(xué)所觀察的事物畫下來。

　　2、可以在扮演區(qū)布置桌椅、黑板（或白板）等小教室情境，并放書包、文具用品、書和制服，讓幼兒盡情表演上小學(xué)的情景。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個(gè)整體數(shù)分解成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、歌表演《合攏分開》入座。

　　2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。

　　今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（４個(gè)戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……

　�。场⒂變翰僮鳎骸胺痔}卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)？

　　幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　４ ４ ４

　　請個(gè)別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧ ∧ ∧，４分成１和３，

　�。保� ２２３１

　　還有３和１這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（１）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的`數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。

　�。�、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。

　　小兔說：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？

　　請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　�。�、今天我們學(xué)了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎？

　　附歌詞：

　　合攏分開，合攏分開，學(xué)4的組成分解，４的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

大班教案 篇9

　　一題目

　　大班科學(xué)活動(dòng)：自制小茶壺

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過自制小茶壺，發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些，但不能過高；通過操作，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣；教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

　　五、活動(dòng)過程

　　解決的問題：怎樣做個(gè)小茶壺?

　　幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。

　　做一做：小茶壺。

　　戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。

　　試一試。

　　(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。

　　(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。

　　(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。

　　說一說：我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(1)還沒裝滿水時(shí)水就從壺嘴里出來了。

　　(2)水沒有從壺嘴里流出來，壺嘴口太高了。

　　(3)倒水時(shí)，水正好從壺嘴里流出來。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1．引導(dǎo)小朋友給塑料瓶戳洞時(shí)，要注意安全，可以讓孩子用蚊香燙。

　　2．中班幼兒操作該活動(dòng)，教師可事先在塑料瓶上戳好洞。

　　七、拓展思路

　　科學(xué)文藝：茶壺―一音樂律動(dòng)(大班幼兒)

　　情節(jié)介紹：

　　幾個(gè)小朋友看見一只大茶壺覺得很好玩，一不小心打爛了。大家一起來做小茶壺，小茶壺做好了，倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了，快來想辦法。經(jīng)過大伙兒反復(fù)試驗(yàn)，茶壺終于做得既好看又適用，大家唱著歌為客人倒水喝……

　　動(dòng)作說明：

　　前奏時(shí)，六個(gè)小朋友手拉手小跑步上場，發(fā)現(xiàn)大茶壺，大家驚奇地指一指茶壺。

　　第一遍音樂，大家圍成圈抱起茶壺，你爭我奪，一個(gè)小朋友摔倒在地，茶壺摔爛了。

　　第二遍音樂，大家扶起摔倒的小朋友，對他搖兩次手，勸他別哭了，指一指小茶壺，拍一拍胸脯。

　　第三遍音樂，大家站成一排扮作小茶壺，前兩小節(jié)左手叉腰兩次，作壺把。右手自然下垂，手指微向上翹，身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節(jié)左手叉腰，右手屈伸兩次，擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。

　　第四遍音樂，一個(gè)小朋友為茶壺加水，前4小節(jié)扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂節(jié)奏撒出，作壺嘴漏水狀。后4小節(jié)大家慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸抬高，身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴調(diào)得過高)。

　　第五遍音樂，小茶壺向兩邊傾斜，作倒水狀。前4小節(jié)小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次，作壺口漏水狀。后5小節(jié)大家再次慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸降低些，身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴位置調(diào)得正好)。

　　第六遍音樂，前5小節(jié)大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節(jié)，隨著音樂，向舞臺四個(gè)方向隨音樂作倒水請喝茶狀下場。

　　附：音樂見幼兒園課程指導(dǎo)叢書《南京師范大學(xué)出版社》(大班藝術(shù))p22l

　　八、背景資料

　　連通器原理：將兩根兩端開口的玻璃管的下端用橡皮管連通，物理學(xué)中把這種上端開口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是相平的，這就是連通器原理。

　　活動(dòng)點(diǎn)評

　　小茶壺方案是根據(jù)連通器的原理利用簡單易得的材料巧妙地設(shè)計(jì)了小茶壺的活動(dòng)。從內(nèi)容的.選擇上看，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，操作簡單易行，取材方便，目標(biāo)確定恰當(dāng)，活動(dòng)過程以幼兒探究壺嘴位置為線索，不斷改進(jìn)茶壺的制作程序，最后完成成品的制作。整個(gè)活動(dòng)注重了幼兒主體作用，開發(fā)了幼兒的原創(chuàng)力。

　　在制作的基礎(chǔ)上，教師在拓展方案中引導(dǎo)幼兒用舞蹈語言表現(xiàn)制作小茶壺出現(xiàn)的問題及解決方法，形式新穎，是以藝術(shù)的形式體現(xiàn)科技產(chǎn)品功能的一種嘗試和創(chuàng)新。

　　下面就活動(dòng)程序提出以下建議，僅供參考。

　　1．活動(dòng)總目標(biāo)要圍繞培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)思路、制作能力為主體目標(biāo)。

　　2．活動(dòng)過程：

　　(1)引入：幼兒和教師共同搜集小茶壺實(shí)物、圖片，并討論小茶壺的特點(diǎn)。

　　(2)要制作的物品――小茶壺。

　　(3)幼兒設(shè)計(jì)小茶壺的方案。

　　這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo)：①壺嘴位置；②外觀符合小茶壺的特點(diǎn)，組織幼兒討論、設(shè)計(jì)，確定自己的方案。

　　(4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。

　　(5)記錄、制作過程(可用圖示或記號表示自己的制作過程)。

　　(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說明其制作過程。

　　(7)參觀：小茶壺展覽會(huì)。

　　幼兒將自己制作的成品擺放出來作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法，讓幼兒體驗(yàn)從成品→“產(chǎn)品”→商品的過程。

　　3．拓展：茶壺――音樂律動(dòng)。

大班教案 篇10

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。

　　2.知道要保護(hù)環(huán)境。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識太空飛船，認(rèn)識海報(bào)及其生活的環(huán)境，了解環(huán)境污染的危害。

　　2.教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·海豹到哪里去了？》

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入，設(shè)置懸疑。

　　師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會(huì)怎樣？

　　師：讓我們一看、講講圖片《海豹哪里去了？》。

　　2.逐幅出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解。

　　出示掛圖提問：圖上都有誰？他們在干嘛？生活的怎樣？后來海豹為什么生病了？大海有什么變化？

　　3.聯(lián)想思考，探討幫助海豹的辦法。

　　師：你認(rèn)為，什么方法可以改變大海的現(xiàn)狀？用什么辦法給海豹治�。吭鯓硬拍苁购１�不生�。�

　　4.出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)提問：圖片上狐貍是用什么辦法治好海豹的病？藍(lán)狐貍用什么辦法清理大海的污染物？大海變了嗎？大家的心情怎樣？

　　（二）請幼兒與同伴相互講述圖片的內(nèi)容。

　　5.請幼兒完整的講述四幅畫的內(nèi)容。

　　6.討論和交流:如何保護(hù)環(huán)境？

　　（四）活動(dòng)延伸：

　　請家長和幼兒一起討論人們應(yīng)該怎么保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)資料：海豹到哪里去了？（講述）

　　蔚藍(lán)色的大海邊，是一個(gè)美麗、整潔和不受污染的地方，那里是海豹可愛的家園。一群藍(lán)狐貍經(jīng)常乘坐飛船來到這里，在干凈的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節(jié)目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。

　　可是，有一天，藍(lán)狐貍來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常著急。后來，終于在一座小島的后面找到了海豹。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，干凈的海水變得又臟又黑，海豹無法生活在被污染的環(huán)境中，他們得了大病。

　　藍(lán)狐貍趕緊把受污染的海豹抬進(jìn)飛船的'清洗艙中，用特制的清洗液清洗海豹，并給他們喝了抗污水，將體內(nèi)的污水排出體外。終于，海豹呼吸通暢了，也感覺了，因海水污染所得的病也好了。

　　海豹變得干干凈凈，健健康康，又重新回到大海邊。為了清除大海的污染，藍(lán)狐貍乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看著這些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍(lán)，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦！謝謝藍(lán)狐貍！"

　　（駕駛飛船而來的藍(lán)狐貍們在表演各種節(jié)目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚(yáng)琴），小海豹們圍在一旁聽得入神。

　　表演完節(jié)目，藍(lán)狐貍們發(fā)現(xiàn)小海豹們不見了，它們到哪里去了呢？藍(lán)狐貍們到處尋找海豹，驚訝地發(fā)現(xiàn)他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又臟又黑。

　　藍(lán)狐貍趕緊把生病的海豹抬進(jìn)了飛船的清洗艙。海豹變干凈了，躺在海灘上。藍(lán)狐貍從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終于變干凈了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。）

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