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幼兒園大班語(yǔ)言教案《喜歡》通用
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《喜歡》通用，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《喜歡》通用1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛(ài)美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師提問(wèn)：秋天來(lái)了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的.什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)！
二、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師清唱《太陽(yáng)喜歡》
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒感受樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)拍手。
2、教師和音樂(lè)歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱，教師在旁可適當(dāng)給予引導(dǎo)。
4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽(yáng)喜歡》
5、教師提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒唱到第三樂(lè)句的時(shí)候聲音要響亮。當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開(kāi)心、舒暢，請(qǐng)幼兒用響亮的聲音唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
太陽(yáng)還喜歡什么？會(huì)給它什么顏色呢？請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒回家把所學(xué)歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)
幼兒園大班語(yǔ)言教案《喜歡》通用2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官區(qū)別物體的多與少
2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾個(gè)裝有不同數(shù)量，不同顏色糖果的紅色，藍(lán)色塑料盒子和分別貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出好吃的糖果
——小朋友們，小眼睛看老師，今天老師帶來(lái)了小朋友最喜歡的一樣?xùn)|西——糖。
——小朋友喜歡吃糖嗎？糖有什么味道？
——小朋友之所以喜歡吃糖，是因?yàn)樘鞘翘鸬摹?/p>
2、摸摸紙袋，比比多與少。
�。�1）——現(xiàn)在老師將糖分別放在貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋里，我請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少，摸完的小朋友先不要說(shuō)話，等其他小朋友摸過(guò)之后再告訴老師。
幼兒輪流觸摸后提問(wèn)——哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少。
�。�2）之后展示給幼兒看哪個(gè)紙袋里的'糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少。
（3）小結(jié)：當(dāng)我們的小手抓不住全部的糖的時(shí)候就是多；當(dāng)我們的小手一下子抓住糖的時(shí)候，就是少。
3、聽(tīng)聽(tīng)輕響，比比多少
——看，老師又將糖放進(jìn)哪里了？
——現(xiàn)在小朋友小眼睛看老師，小嘴巴閉起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師搖塑料盒子時(shí)的聲音不同，猜一猜哪個(gè)盒子里的糖多，哪個(gè)盒子里的糖少，猜出來(lái)的小朋友先不要說(shuō)話，等所有小朋友都聽(tīng)過(guò)之后再告訴老師。
——如果有的小朋友實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)，我們可以打開(kāi)盒子，將糖果倒出來(lái)，看看多和少。
小結(jié)：當(dāng)我們聽(tīng)到聲音響的就是多，聽(tīng)到聲音輕的就是少。
4、小結(jié)
幼兒可以通過(guò)小眼睛、小耳朵、小手來(lái)區(qū)分物體的多與少。
5、一起分享糖果
許多糖果，可以分給每個(gè)小朋友一粒糖果（下課后）
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)和幼兒一起聊聊糖果的顏色，名稱(chēng)，形狀。
2、家長(zhǎng)可以利用家中的物品來(lái)和幼兒一起比多少。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《喜歡》通用3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖畫(huà)書(shū)、課件《我喜歡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的媽媽
師：能告訴我，你們的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？
她的頭發(fā)是怎么樣的？
她的眼睛是怎么樣的？
她的嘴巴是怎么樣的？
她的鼻子是怎么樣的？
她的手是怎么樣的？
教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都不一樣，但是一定都很愛(ài)自己的'寶寶。
二、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎？因?yàn)槭裁矗?/p>
1、完整欣賞詩(shī)歌：
師：我也喜歡我的媽媽?zhuān)驗(yàn)椋úシ耪n件）
你聽(tīng)到了什么？
2、嘗試?yán)斫庠?shī)歌內(nèi)容
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽?zhuān)@是一首充滿(mǎn)愛(ài)的詩(shī)歌。你最喜歡哪句？為什么？”（隨幼兒回答出示圖片）
教師小結(jié)：跟媽媽在一起，媽媽總會(huì)給我們很多愛(ài)，讓我們的心理暖暖的。
2、分段仔細(xì)閱讀
師：額頭在哪里？“頂牛牛”你們會(huì)玩兒?jiǎn)�？我們一起�?lái)試試、
師：你們說(shuō)被媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀？
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試
3、自制圖書(shū)
師：我想把對(duì)媽媽的愛(ài)記錄下來(lái)，所以我想了個(gè)好辦法，制作一本圖書(shū)，我需要你們幫我把詩(shī)歌整理一遍，一起做一本充滿(mǎn)愛(ài)的圖書(shū)好嗎？
三、想給媽媽的愛(ài)
1、創(chuàng)編詩(shī)歌
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>
2、大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
師：放學(xué)回到家，你看到媽媽?zhuān)雽?duì)媽媽說(shuō)什么？
幼兒園大班語(yǔ)言教案《喜歡》通用4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒！
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能掌握歌詞，能夠創(chuàng)編新歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片。
2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂(lè)《太陽(yáng)喜歡》，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、話導(dǎo)入
上次們?nèi)デ镉�，在田野里你看到了什么？走過(guò)水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果？
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞第一遍
老師把看到的景色編成了一首歌曲，們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么？引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。
2、原來(lái)太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，就會(huì)送給它漂亮的顏色（出示圖片）
3、聽(tīng)老師來(lái)唱一遍
你覺(jué)得你一句唱的最特別，一起練一練。
4、們也來(lái)唱一唱
看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣？應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱？
5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱
三、創(chuàng)編歌詞
1、除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì)喜歡誰(shuí)？送它什么顏色呢？幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái)
2、再集體唱一唱
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來(lái)創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍
4、給歌曲取一個(gè)好聽(tīng)的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽(yáng)喜歡”。
四、活動(dòng)延伸：
剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫(huà)下太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思
本活動(dòng)是課程中的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，了解到孩子對(duì)各類(lèi)蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識(shí)，于是把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的'聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒！同時(shí)這第二條也是本次的重點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子在學(xué)唱的過(guò)程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞，從個(gè)別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個(gè)別幼兒能獨(dú)立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過(guò)這有趣的編一編、唱一唱活動(dòng)，加深孩子對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí)，喜歡上音樂(lè)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說(shuō)出那天的所見(jiàn)所聞，重點(diǎn)說(shuō)了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見(jiàn)聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)的新歌。第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂(lè)趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓力。
孩子都爭(zhēng)搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動(dòng)，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動(dòng)中。最后延伸活動(dòng)中孩子能很快的畫(huà)出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽(tīng)，主動(dòng)去唱給好朋友聽(tīng)。
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