中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計思路：
幼兒分析
我班幼兒樂意去了解各種各樣的動物知識，對于陸地上的動物知識了解比較多，對海洋里的動物也感興趣，但未涉及。他們樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)，同時在欣賞故事的基礎(chǔ)上初步萌發(fā)了問題意識，但是不會很好地用語言表達出來。另外，幼兒存在著遇到問題時總會退縮，對解決問題有依賴性。因此我想借助繪本故事，通過觀察、畫面、互問互答等形式，大膽猜測、想象，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力，懂得遇到問題時應(yīng)積極動腦想辦法解決。
教材分析
近期，我們正在開展《動物大世界》的主題，本次活動的素材是在新教材主題背景下的拓展�！缎『隰~》是美國作家李歐李奧尼的一本繪本童話，故事以“小黑魚”為主線，用生動活潑的語言向我們講述了小黑魚的遭遇以及小黑魚用自己的聰明才智，和同伴們團結(jié)一心，嚇跑了敵人。繪本中作者運用拓印的手法，畫面非常抽象，需要幼兒運用自己的雙眼去仔細觀察，才會懂得畫面的內(nèi)容，理解故事。另外曲折的情節(jié)能激發(fā)幼兒強烈的閱讀愿望。因此，借助此繪本，通過觀察引發(fā)幼兒感受小黑魚運用智慧保護自己和朋友，開懷享受美好的世界的情感。
研究分析
我組近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的運用”。在平時，我們教師在實踐中拋出問題后，當(dāng)幼兒回答錯誤或是答案模糊時，不善于通過追問讓幼兒自己反思答案，而是急于告之答案，自己提升小結(jié)等。因此通過實踐研究活動對幼兒模糊的、錯誤的回答運用追問的形式使幼兒再思考，更準(zhǔn)確地表述，使教師有針對性地開展后續(xù)活動，提高教學(xué)效果。
活動目標(biāo)：
仔細觀察，大膽想象并表達對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解，感受小黑魚的勇敢與智慧。
活動重難點：
活動重點：大膽想象并表達對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
活動難點：感受小黑魚的'勇敢與智慧。
活動準(zhǔn)備：
PPT 課件、圖書若干、問題卡、立體操作材料
活動過程：
一、出示封面，引入話題
提問：看看這是什么地方？請說出你的理由？（幼兒觀察畫面回答）
小結(jié)：今天，有一個發(fā)生在大海里的故事，我們一起去看看。
二、分段欣賞，理解故事
1、感受小黑魚的生活（PPT2）
提問：看到了什么？小黑魚和他的伙伴們過得怎么樣？
小結(jié)：在大海的一個角落里，有一群小紅魚和一條小黑魚，他們快樂地生活在一起。
2、觀察小黑魚的遭遇（PPT3-PPT5）
l 提問：聽，可能發(fā)生了什么事？（一段緊張的音樂，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象）
小結(jié)：你們說的都很有可能，看看究竟發(fā)生了什么事。
l 提問：遇到了什么事情？你能來說說嗎？（出示畫面，幼兒根據(jù)畫面講述）
小結(jié)：你們觀察真仔細，小黑魚逃過一劫，平靜的生活被金槍魚打破了。
3、說說小黑魚海底漫游的景象（PPT6-PPT12）
提問：小黑魚游啊游，在海底看到了什么？誰能來說說？（引導(dǎo)幼兒形象具體地說說，教師給予提升）
小結(jié)：大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚遇見了一個又一個奇跡。
4、討論小黑魚對付大魚的辦法（PPT13-PPT 17）
l 提問：小黑魚再次遇到誰了？他會和好朋友說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽講述，可采用表演的形式讓幼兒說說）
l 提問：你們幫小黑魚想一個又能看到海底美景，又能不被大魚吃掉的辦法？（鼓勵幼兒大膽想出不一樣的辦法，拓展思維，并對其辦法給予肯定和鼓勵）
小結(jié)：你們很會動腦筋，想出了各種各樣的辦法。
l 提問：小黑魚想到了一個什么辦法？結(jié)果怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面說出最神奇的一幕）
小結(jié)：是啊，這真是一個有趣又有用的好辦法。
三、整體欣賞，互問互答
1、幼兒人手一本圖書，自主觀察畫面。
2、出示問題卡，閱讀和理解問題卡。
提問：看了小黑魚的故事，老師有問題想考考你們，看看這個問題卡是什么意思？（引導(dǎo)幼兒理解問題卡所表示的意思，并請幼兒回答）
3、幼兒互問互答，嘗試把書上看不懂的地方提出來問問同伴，或是看得懂的地方提出來考考大家。（當(dāng)幼兒拋出問題后，教師及時出示相應(yīng)的問題卡或記錄問題卡，如果幼兒提不出問題，教師繼續(xù)出示準(zhǔn)備好的問題卡，幼兒看題卡說出問題并回答）
四、活動延伸
出示立體操作材料，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
附：故事：小黑魚
在大海的一個角落里，住著一群小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。
一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。
他逃到了大海深處，既害怕、又孤獨，傷心極了。
大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來了。他看到，水母像彩虹果凍；大龍蝦走起路來像水下行走的機器；怪魚像被一根看不見的線牽著；森林似的海草長在糖果般的礁石上；海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清；海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。
后來，他看到了一群和自己一樣的小紅魚，躲在礁石和海草的影子里。“來游吧，一起玩兒，到處看看！”他快樂地說�！安恍小保〖t魚說，“大魚會把我們通通吃掉的！”“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說，“我們一定要想想辦法�！�
小黑魚想啊，想啊，想啊。突然，他說：“有了！”“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”
他教他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當(dāng)眼睛。”
就這樣，他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)： 1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
活動準(zhǔn)備： 十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。
活動過程： 一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動物搬家。
�。�1）、森林里蓋了許多漂亮的'蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。
（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
�。�3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？
引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
……一直問到10號小公雞的鄰居。
�。�4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
�。�5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了�。▽⑿游锶磕米�，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？
二、理解“相鄰數(shù)”。
1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？
2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。
4、活動結(jié)束。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、感受作品的美感。
重難點：
根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。
幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
活動準(zhǔn)備：
“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。
活動過程：
一、猜猜誰來了
(一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。
重點提問：
今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。
重點提問：
1、 由一根線變成了一個圓，它會是什么呢?
2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢?
3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
(通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點、線、面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。)
二、橙子變變變
(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進行互動。)
重點提問：
1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)
(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)
重點提問：
1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?
2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖形展開想象。
1、出示了兩張切面的'照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。
重點提問：
為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?
2、對橙的橫切面展開想象。
3、對橙的豎切面展開想象。
小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．探索發(fā)現(xiàn)色子的秘密，知道色子上下兩個面的點子數(shù)合起來是7的規(guī)律。
2．兩兩合作制作色子并玩猜色子游戲，能說出制作及猜測原理。
3．探索以及協(xié)商合作能力得到培養(yǎng)，并在收獲成功的同時體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識色子，并玩過。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教師：大色子1個、大記錄表、水筆；幼兒：色子若干、水筆、記錄紙、正方體若干、正方形紙片若干。
活動過程：
一、看色子，講述色子特性。
1.觀察色子：小朋友看這是什么?它有幾個面?每個面都是什么形狀?色子的6個面都有什么?每個面上各有幾個小圓點呢?
2.小結(jié)：色子上有6個面，每個面上都有圓點，圓點數(shù)量分別為1—6。
二、猜點數(shù)，發(fā)現(xiàn)色子秘密。
1.師幼共玩拋色子游戲。
（1）色子可以怎樣玩？
�。�2）學(xué)習(xí)記錄
出示記錄表，記錄表上有什么，可以怎樣記？
2.幼兒自主玩拋色子游戲。
你們想玩拋色子游戲嗎？請在桌子上輕輕拋，你把拋的上面和下面分別有幾個點子記錄下來?不要重復(fù)記錄。試一試，能拋出幾種不同的方法?
3.觀察記錄表發(fā)現(xiàn)色子秘密。
討論并記錄拋色子的不同方法
小結(jié)：色子一共可以拋出6種不同的.方法，而且拋出來的上下兩個面的點子數(shù)量合起來都是7。
三、做色子，嘗試協(xié)商合作。
1.討論學(xué)習(xí)制作色子方法。
2.交代制作要求.
(1)兩人合作一起制作一個色子。
(2)記住色子上下兩面點子數(shù)合起來是7，制作時先畫上面點子，再畫下面點子，小圓點畫得整齊又好看。
(3)把六個面都貼好，使它變成一個完整的色子，如果不小心畫錯了，可以重拿一張紙重畫后再貼。
（4）小紙片上的雙面膠撕下來放在小白盒里，不能到處扔。
3.根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律制作色子。
4.展示色子講述制作原理。
四、玩色子，體驗游戲樂趣。
色子做好了，現(xiàn)在我們來玩一個“猜點子”游戲：我來投，你來猜。兩兩合作一起玩，兩個人商量好，誰投誰猜。
五、活動延伸：創(chuàng)意玩色子。
其實，色子還有很多玩法，課后我們可以再來一起探索一下，色子還可以怎么玩？
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1．喜歡玩科學(xué)小游戲。
2．了解眼睛的延時現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備1．鉛筆若干。
2．小長方形卡紙、彩筆。
3．自制繪畫作品：老虎、籠子。
活動過程1．圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友看一看圖上畫的是什么？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，請幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。
2．幼兒制作。
教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動物也到籠子里睡覺？
制作方法：
（1）在紙的一面 畫上一只小動物，另一面畫上籠子。
�。�2）把卡紙貼在鉛筆的中間。
3.教師請幼兒試試看，并小結(jié)。
操作：把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動起來試試看，看看小動物是不是能進到籠子里。
小結(jié)：鉛筆轉(zhuǎn)動起來后，小動物進到籠子里了，這就是眼睛的延時現(xiàn)象。
教師小結(jié)：如果慢慢擊打。你的`硬幣塔是會倒的！擊打的時候，要快！
5中班科學(xué)教案：好朋友的傳聲筒
活動目標(biāo)1．通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。
2．了解聲音傳播的媒介。
活動準(zhǔn)備1．傳聲筒成品一個。
2．圖片、紙杯兩個、毛線、牙簽。
3．幼兒用書。
活動過程1．出示圖片，引發(fā)幼兒對傳聲筒的興趣。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁面，提問：小朋友們看看圖中的兩個小朋友在做什么？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出自己的想法。（在說話）提問：他們是在說話嗎？用紙杯說話能聽見嗎？
引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
提問：你們想不想試一試？
請兩名幼兒先體驗一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>
2.制作傳聲筒。
閑情幼兒仔細觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成，再請幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進行制作，教師指導(dǎo)。
完成后，請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進行對話。
提問：小朋友，聽到你的好朋友說的話了嗎？
教師小結(jié)：這個紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫"傳聲筒"。對著紙杯說話。振動被毛線傳送到另一個紙杯，于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。
3.鼓勵幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>
嘗試：往紙杯里放東西。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清楚了。
教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。
中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1．在活動中了解秋天是豐收的季節(jié)，并初步體驗秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2．在操作中鍛煉自己的動手能力，并體驗與同伴合作的快樂！
二、活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動相關(guān)的課件、金色秋天的背景大圖、各種彩紙、彩色蠟筆、膠水等。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：在家長平時引導(dǎo)下，孩子對秋天有所認(rèn)識，已學(xué)習(xí)過歌曲《秋天》。
三、活動過程：
（一）出示文字“秋天”，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友們看看！這兩個是什么字？你們認(rèn)識嗎？你覺得秋天是什么樣子的？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒從“衣、食、玩”三方面來進行討論和交流，進一步感知秋天和人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
1．以提問的方式討論和交流
�。�1）秋天來了，小朋友們身上穿的衣服開始有些什么變化？（引導(dǎo)幼兒說出早晚溫差較大，應(yīng)適時增減衣物）（在幼兒交流的基礎(chǔ)上以課件圖片的形式進行小節(jié)和補充）
�。�2）秋天是什么的季節(jié)？有哪些果實成熟了？（并滲透多吃水果營養(yǎng)好）
�。�3）在秋天里我們可以玩些什么？（果園摘水果、揀樹葉、賞菊花）
2．教師小結(jié)通過播放課件的形式進行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒再次感受秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系！
�。ㄈ┏鍪尽敖鹕锾臁钡谋尘皥D，引導(dǎo)幼兒通過小組合作的形式完成圖畫的制作，并讓幼兒體驗合作的快樂。
1．出示“金色秋天”的背景圖，激發(fā)孩子操作的興趣。
2．講解分組操作的.要求：一組幼兒進行各種果食的撕貼，一組幼兒進行樹葉的繪畫，一組幼兒進行活動中的人物的繪畫，一組合作完成手工菊花的制作等。
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4．將繪畫、剪好后的材料粘貼到大背景圖中。
四、跟隨音樂在“金色的秋天”的大背景下進行《秋天》的歌表演。
中班教案 篇7
主題的產(chǎn)生：
一天戶外活動，小朋友們在興高采烈的玩著沙包，時而向上拋，時而向下拋，時而向前拋，時而向后拋，每個幼兒都玩的樂不思蜀，這時只聽見幾個小朋友在議論紛紛：
劉鑫說：我的沙包這樣落下來，他一邊說一邊做了一個開汽車的動作；
李金生說：我的沙包跟他落下來的不一樣！
劉雨霏說：我的沙包也是這樣落下來的！
由于結(jié)果不一樣，孩子們都好奇的再次向上拋起了沙包，有說有笑的議論著沙包落下來得樣子……
看到孩子們對物體落下的現(xiàn)象那么感興趣，我們便決定以“掉落的物體”為主題進行研究。
主題的價值：
1、興趣來源于幼兒的生活，在生活中有無數(shù)種物體可供幼兒進行研究，研究資源相當(dāng)豐富。
2、通過對“掉落的物體”的研究，試圖讓幼兒通過不斷的嘗試操作、探索感知、形象表征、體驗分享來發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。
主題總目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動
中，發(fā)現(xiàn)物體下落得不同現(xiàn)象及落在地上的不同現(xiàn)象，并知道物體下落時的速度與物體本身的重量有關(guān)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，肢體語言的表現(xiàn)力和初步形象表征的合作能力。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：（見附頁）
活動過程與實錄：
活動一：物體掉落時的現(xiàn)象
活動目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動中發(fā)現(xiàn)物體下落時的不同現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及肢體語言的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：毽子、海洋球、手工制作“降落傘”、羽毛、樹葉、手絹、皮球、棉球、氣球、手工制作“迷迷轉(zhuǎn)”、沙包、紙片、網(wǎng)球、手工制作“小花盤”、皺紋紙等等。
活動過程：
�。�、自由探索、大膽嘗試。
當(dāng)孩子們見到老師為他們帶來的各種各樣的玩具后都興奮極了，每個人都表現(xiàn)出越越欲試的樣子，于是我便將玩具一一展示給幼兒看，這更增加了幼兒參與活動的興趣。這是我們與幼兒一起進行了三次不同的嘗試：
第一次嘗試：請幼兒自由選擇一種玩具，并將其拋向空中，觀察其落下來的現(xiàn)象。有的孩子說：老師，他掉下來了！有的孩子說：老師，他落下來了。還有的孩子說：老師他飄下來了……孩子門都發(fā)現(xiàn)了原來拋上去的物體都會掉下來的。
第二次嘗試：請幼兒換一種玩具-，再次向空中拋去，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。這是幼兒發(fā)現(xiàn)了，玩具還會落下來，但落下來的樣子不一樣了。
第三次嘗試：鼓勵幼兒那兩種玩具比較，發(fā)現(xiàn)物體落下來的現(xiàn)象是不一樣的。
�。病L試講述、發(fā)現(xiàn)秘密
請小朋友說說剛才玩
的是什么？他是怎樣落下來的？鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并給大家演示一遍。
王一扭著身體說：我玩的是氣球，他是飄下來的。
張兆凱作了一個跳起來蹲下的動作說：沙包是直著落下來的。
李金生一邊轉(zhuǎn)一邊說：迷迷轉(zhuǎn)是轉(zhuǎn)著落下來的。
杜新容說的更詳細：雞毛先飄了幾下，又轉(zhuǎn)著落下來。
孩子門都爭先恐后的說著物體下落的不同現(xiàn)象：有直直的落下來的，有慢慢的飄下來的，有轉(zhuǎn)著落下來的……
活動二：物體掉落時的速度
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動探索嘗試的興趣。
2、在嘗試探索活動中發(fā)現(xiàn)物體下落時的速度與物體的重量、拋起的高度等有關(guān)。
活動過程：
1、小朋友，當(dāng)我們同時將兩種玩具拋起來時，發(fā)現(xiàn)他們落下來的樣子不一樣，你再試一試，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？在教師的啟發(fā)下幼兒紛紛再次進行了實驗，這是他們發(fā)現(xiàn)物體落下來的速度是不同的。
2、為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)物體的輕重、形狀、大小都是不一樣的！引導(dǎo)幼兒尋找一種可以記錄物體落下的速度的方法。
3、怎樣讓落得慢的物體落得快？讓落得快的物體落得慢呢？幼兒自由探索，分小組討論。最終他們都想出了不同的辦法！有的組說：先把落得慢的物體仍下去，這樣就會比落得快的物體先落地。有的說：把落得快的物體仍的高一點，落得慢的物體扔的矮一點就行了。還有的說：把原來輕的物體綁上重的東西，讓他比原來重的物體還重就可以了……后來我們根究孩子們的提議一一進行了實驗，看到自己的
想法得到了大家的認(rèn)可，孩子們別提有多高興了！
活動三：物體落在地上的變化
活動目標(biāo)：
１、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動探索嘗試的興趣。
�。�、幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)物體落在地上的
不同變化，并用適當(dāng)?shù)恼Z言進行描述。
３、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽想象，敢于嘗試，想出可以改變物體落在地上的辦法。
活動過程：
1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象。鼓勵幼兒運用不同的物體進行實驗，發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象也是不同的。通過實驗幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體落在地上會滾動，有的物體落在地上會彈起來跳幾下，還有的物體落在地上是不動的。
形象講述，發(fā)現(xiàn)秘密。
鼓勵幼兒用一種動作來表示物體落在地上的樣子。并用語言進行描述。
改變物體落在地上的現(xiàn)象
師與幼兒一同進行實驗，并將找到的物體根據(jù)物體落在地上的不同現(xiàn)象進行分類。為讓幼兒想出改變物體落在地上現(xiàn)象的辦法，我門先與幼兒進行了這樣的嘗試：每人向上跳一下，發(fā)現(xiàn)落在地上是不動的，然后帶幼兒到蹦蹦床上跳，發(fā)現(xiàn)落下之后還會被彈起來的，這是有一名小朋友說：老師我們讓物體都落到蹦蹦床上，他是不是也會跳起來？帶著這樣的疑問幼兒紛紛進行了實驗，最后他們發(fā)現(xiàn)了：玩具落在滑梯上會滾下去，球落在沙地里、落在水里就不會滾也不會跳、沙包落在被子上就不會響……
活動四：表征掉落的物體
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒初步的形象表征的能力和小組合作能力。
2、鼓勵幼兒用合適的符號進行形象表征，并與幼兒共同探討表征的不同形式。
活動過程：
1、談話：掉落的物體
鼓勵幼兒說出物體是怎樣，落下來的，并用一種符號進行表示。
2、小組表征：掉落的物體
每組幼兒推選一名
幼兒進行記錄，其他幼兒進行討論用什么樣的符號進行記錄。經(jīng)過一段時間后，我們又將幼兒的表征記錄展現(xiàn)給大家看。有的用直線表示物體直直的落下，有的用波浪線表示物體在滾動，有的用鋸齒紋表示物體在跳動，有的用蝸形、用一連串的`圓圈表示物體在轉(zhuǎn)動，有的用斷斷續(xù)續(xù)的波浪線表示物體在飄動……幼兒的表征作品出現(xiàn)了百花齊放的局面。在幼兒進行講述時，每位幼兒都爭著將自己的同伴講述的不完整的地方進行補充。幼兒的興趣十分高漲。
延伸活動：尋找生活中的其他物體，觀察物體掉落的現(xiàn)象并進行表征。隨后我們又鼓勵幼兒在家長的陪同下到生活中去尋找其他的物體并進行表征。
活動反思：
“掉落的物體”主題活動在幼兒的表征活動后圓滿的畫上了一個句號，再整個活動中，我們深深的被幼兒的主動探索精神和大膽嘗試精神所感動，也領(lǐng)悟到了孩子們都有無限的發(fā)揮潛能，同時我們對在生成活動中，如何把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識，它是實現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。
作為教師在活動中應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，引發(fā)幼兒觀察、思考與探索，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并及時增加、擴展實驗操作的內(nèi)容，在幼
兒主動探索中，給予適宜的幫助與指導(dǎo)。在這次活動中，我們從簡單的落物現(xiàn)象中，引發(fā)了主題活動。讓幼兒在這次活動中不僅研究了物體落下的不同現(xiàn)象，還隨時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，通過這次活動，幼兒能在玩玩、試試、想想、說說、畫畫中對物體下落的現(xiàn)象，物體下落的速度和物體落在地上的不同變化幼兒有了不同的認(rèn)識。整個活動在幼兒探索中結(jié)束了，這次活動帶給了幼兒無限的空間讓他們?nèi)ミM行探索，更多的是讓幼兒體會到了在探索中獲得經(jīng)驗的樂趣。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。
能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。
活動準(zhǔn)備：
日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件
活動過程：
一、開始部分
談話交流，引發(fā)幼兒聽故事的興趣
你們喜歡大樹嗎？為什么？
有一個小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰？
二、基本部分
1、講述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友
�。�1）故事第一段：理解其內(nèi)容
盼盼和誰是好朋友？盼盼是怎樣和樹交朋友的？
盼盼為什么說自己喜歡樹？猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?
�。�2）故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友
盼盼的樹朋友是什么？
�。�3）完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句，便于幼兒掌握。
為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友？樹朋友幫助盼盼做了什么？
2、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹朋友及作用
我們身邊有哪些樹朋友？它幫助我們做了什么？
三、結(jié)束部分
我們怎樣保護樹朋友呢？
反思：
第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案，提高他們主動學(xué)習(xí)的.興趣，達到語言教學(xué)活動的最終的目標(biāo)——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現(xiàn)嗎？”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當(dāng)在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語言活動中易出現(xiàn)的問題，通過交流，學(xué)習(xí)到方法。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1.教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？
2.幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》1、出示圖片：圖上有什么？
（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌里說的`紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作
1、教師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢？
小雨又能做什么動作呢？
小魚、小蝦可以用什么動作表示？
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、充分發(fā)揮想象，探索用肢體動作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的.樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。
2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲，你們高興嗎？那我們一起高興得跳起來吧。"（帶領(lǐng)幼兒隨音樂進活動室。）
二、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第一段音樂。
1、讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述炒豆豆的過程。
2、"炒豆豆時，這么多豆豆在一起心里怎么樣？"他們會怎么打招呼呢？
3、集體聽第一段音樂，并在老師引導(dǎo)有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)音樂。
三、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第二段音樂。
1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢？
2、引導(dǎo)幼兒運用動作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動作。
3、"豆豆炒到快熟的時候，它還會說話呢，它會說什么呢？" "它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示？"4、集體用動作表現(xiàn)本段音樂。
四、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第三段音樂。
1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢？"
2、"當(dāng)老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子里，我們一起來做做看。"
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現(xiàn)音樂。
（集體、個別）
六、音樂游戲：炒豆豆。
1、幼兒合作玩"炒豆豆"的游戲。
2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。
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