青春舞曲教案優(yōu)秀[精]
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的青春舞曲教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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青春舞曲教案優(yōu)秀1
一、說教材：
今天我說課的題目是《青春舞曲》，本節(jié)課是九年義務教育七年級音樂第二單元天山之春的演奏內容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結束全曲。
這節(jié)課的教學目標是：
1、知識目標：學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰。
本節(jié)課的教學重點是：歌曲情緒的體驗和實踐，教學難點是：感受歌曲的風格特點，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
本節(jié)課需要準備的教學用具：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件
二、說學情
對于剛上初中七年級的學生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我將來所教的學生，是落后地區(qū)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是最好的老師，也是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。
三、說教法
針對教學目標和學生的實際情況，我在教學中主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設情境法、談話法、討論法、表演法等。
四、說學法
從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
五、教學過程和設計意圖：
1、組織教學：
教師示范幾個民族的舞蹈動作，讓學生分別說出是哪個民族的舞蹈動作。設計意圖：課前學生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學生的注意力。
2、情景導入引情激趣
�。�1）多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。
�。�2）要求學生視聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。通過情景創(chuàng)設，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。
3、整體感知引導掌握
�。�1）欣賞《青春舞曲》
�。�2）教師和幾位舞蹈能力較強的學生為歌曲伴舞。讓學生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設歡樂的.情景，陶冶學生的情操，激發(fā)他們的學習欲望，調動學生的主動性、積極性。
�。�3）突破難點：教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。學生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。引導學生為歌曲編配打擊樂伴奏。按節(jié)奏朗讀歌詞。（邊拍邊讀）
�。�4）學唱歌曲
隨電子琴跟唱歌曲旋律。學生跟錄音學唱歌詞。教師彈旋律，學生唱詞。教師根據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）讓學生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調動學生的主動性、積極性，增強學生的節(jié)奏感；同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。
4、音樂活動——探究表演展現(xiàn)自我
�。�1）創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲配打擊樂器。
�。�2）全班同學分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進行唱、跳、奏表演。
�。�3）輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。通過創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進行集體表演，讓學生進一步感受歌曲的風格特點；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學生在自身的體驗中通過對比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學生表現(xiàn)音樂的能力。
4、拓展
�。�1）思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
（2）討論（師生、生生互動）
音樂也是一門學科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。）同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。
5、小結：
今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
總之，在整個教學設計中，我力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣為主線，貫穿整堂課。
說課結束，謝謝各位評委！
青春舞曲教案優(yōu)秀2
《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。
�、鍖胄抡n過程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達坂城的姑娘》，由此一步步展開新課，介紹新疆的風土人情，，導入本節(jié)課要學習的《青春舞曲》。
�、鎸W唱歌曲過程：通過集體發(fā)聲練習、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學生掌握新歌。
�、绫憩F(xiàn)協(xié)作過程：讓熟悉新疆歌舞的學生展示他們的才藝，全班同學可以進行集體律動，并且可以分成演唱組和節(jié)奏組進行互動創(chuàng)作。
�、柰卣挂龑щA段：介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況，欣賞新疆樂器圖片，并通過歌曲內容引導學生思考其中蘊涵的道理，告誡大家青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰，努力學習。
㈤小結深入階段：總結本課內容，激發(fā)學生熱愛民族歌曲，熱愛西部地區(qū)的'感情，鼓勵他們立足現(xiàn)在，拼搏進取，將來投身到祖國轟 轟烈烈的西部大開發(fā)建設中去。
�、晗抡n禮儀：學生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。
《青春舞曲》教案
指導思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：人教版音樂第四冊
課時：一課時
教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學目標：
�、鍖W唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
�、嫱ㄟ^欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
�、缤ㄟ^學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。
教學重點：
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學過程（）：
�、鍖胄抡n：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
㈡學唱歌曲：
�、侔l(fā)聲練習：
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。
�、軐W生輕聲跟唱。
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。
節(jié)奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。
�、柰卣闺A段
�、偬釂枺河心奈煌瑢W能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
�、樾〗Y本課
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
�、晗抡n禮儀：
學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
青春舞曲教案優(yōu)秀3
教學目標
1、了解音樂知識——圓舞曲，感受體會圓舞曲音樂的風格。
2、學唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。
3、嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。
教學重點、難點
1、能用正確的.歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。
教學過程
一、組織教學：課前播放音樂，
二、同學們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。
三、新課
1師：今天這節(jié)課我們就一起來學習具有舞曲風格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。
2師：請同學們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。
（1）調號
�。�2）拍號
�。�3）強弱規(guī)律
�。�4）速度（播放唱三段）
生，答
師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。
師清唱樂譜，請思考，歌曲的結束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？
�。�2）師：學生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。
�。�3）學生第二次視唱，揮三拍子并學習用飽滿的聲音演唱。
（4）學唱歌曲（注意歌唱姿勢，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）
�。�5）生唱詞第二次。
四、編創(chuàng)
把我們的歌曲加入合唱的方式，會是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。
學生發(fā)言，嘗試合唱創(chuàng)作。
366︱4�、ˇ�7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖
1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖
分小組競賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統(tǒng)一）
1、柯爾文手勢練和聲
�。�1）高聲3，低聲部1.
�。�2）567ⅰ和5555
2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個聲部
3、兩組合唱，保持音量，不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學生歌唱的狀態(tài)，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段
師：通過演唱，你知道歌曲所表達的中心是什么？
生答：呼喚友誼、和平、團結。
五
師：是啊，每個人都希望能生活在和平、友誼、團結的環(huán)境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結的呼喚。同學們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）
青春舞曲教案優(yōu)秀4
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
1、了解維吾爾族相關文化，樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣。
2、通過學習歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。
【過程與方法】
1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆音樂的風格特點，體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過訓練和實踐活動，提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
【知識與技能】
在樂曲中識別音樂的基本要素，學習新疆典型的節(jié)奏型。
二、教學重難點
【重點】
學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點】
提高歌曲的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
三、教學用具
多媒體、鋼琴、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學過程
�。ㄒ唬┬抡n導入
播放《掀起你的蓋頭來》，由老師跳新疆的舞蹈。
老師設置問題：這首歌的名字是什么？這是哪個民族的舞蹈？
學生自由回答。
老師總結：這是一首來自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來》，維吾爾族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化，有著獨特的民族風情，大家都知道新疆是一個美食之鄉(xiāng)，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，維吾爾族的服裝也很有特點，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標志之一，而且維吾爾族人民對待客人非常熱情好客，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
�。ǘ┬抡n教授
1、欣賞《青春舞曲》
老師設置問題：節(jié)奏特點怎樣？這首歌表達了什么樣的情緒？
學生自由回答（老師范唱歌曲重點部分）。
老師歸納總結：這首作品的節(jié)奏感非常的強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符，所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。
2、聽辨練習
�。�1）學生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。
老師設置問題：歌詞表達了什么樣的情感？
學生自由回答。
老師歸納總結：有些事可以去而復返，有些事卻去而不復返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應用歡快、飽滿的情緒演唱。
�。�2）老師彈唱樂譜，學生擊掌伴奏。
老師設置問題：這首歌哪些地方比較難唱？
學生自由回答。
老師根據(jù)學生找出的難學的旋律重點學唱。
�、俸椭g旋律跨度大。
通過旋律模進的練習方法解決音準問題
老師彈奏，學生學唱。
�、谑指近c音符的練習。
講解前附點音符的.時值，并引導學生演唱時前邊附點十六分音符演唱稍微長一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些
老師彈奏，學生學唱。
③識別反復記號。
表示記號內的曲調反復演唱(奏)，旋律演唱兩邊。
老師彈奏，學生學唱
�。�3）學習歌唱方法
老師示范正確和錯誤的兩種聲音。
由學生判斷正確的演唱方法。
老師引導：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要勻速。
老師彈奏鋼琴，學生演唱。
3、學唱歌曲，體驗情感
�。�1）老師彈唱歌曲，學生再次聆聽和感受歌曲的風格特點。
�。�2）教師彈奏旋律，學生唱歌詞。注意音準、氣息、節(jié)奏。
�。�3）播放歌曲，學生跟唱。
老師設置問題：相互評價一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點和不足？
學生討論回答。
老師評價：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。
�。�4）學生完整有感情地演唱歌曲。
學生運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。
(三)鞏固提高
1、練習新疆典型的基本節(jié)奏型。
�。�1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。(X.X X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||）
�。�2）學生模仿、練習節(jié)奏型
老師強調附點音符和切分音的時值記法，并作正確示范。學生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。
（3）學生演奏典型的節(jié)奏型。
（4）學生根據(jù)《青春舞曲》的音樂，敲擊典型的節(jié)奏型。
2、為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏。
�。�1）老師分發(fā)打擊樂器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。
�。�2）學生根據(jù)打擊樂器的音色練習敲擊節(jié)奏（沒拿到樂器的同學可以拍身體的某個部位或者身邊的東西）。
�。�3）學生分組表演：一組演唱，一組樂器伴奏。
師評價：大家表演得很不錯，三角鐵要注意音樂的節(jié)奏，演奏時不要慌，同學們表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。
�。�4）學生完整的、熱情的表演。
3、播放新疆少數(shù)的視頻，學生感受新疆少數(shù)民族的民族風情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲。
�。ㄋ模┱n堂小節(jié)
這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學習和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，擁有一個美好與精彩的人生！
青春舞曲教案優(yōu)秀5
各位評委老師
上午好，今天我說課的題目是九年義務教育初中七年級音樂課的一首作品《青春舞曲》。
一、說教材
(一)教材分析
本節(jié)課是九年義務教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結束全曲。
(二)教學目標：
認知目標：學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。
情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰。
(三)教學重點：體會新疆民歌的風格特點。
(四)教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
二、說學情
對于七年級的學生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我們所教的學生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。
三、說教法
針對教學目標和學生的實際情況，在教學中主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設情境法、談話法、討論法、表演法等。
四、說學法
從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
五、教學過程和設計意圖：
(一)情景導入引情激趣
1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。
2.要求學生聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。
設計意圖：課前學生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學生的注意力。通過情景創(chuàng)設，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的.興趣，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。
(二)整體感知引導掌握
1.教師范唱《青春舞曲》
設計意圖：讓學生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學生的情操，激發(fā)他們的學習欲望，調動學生的主動性、積極性。
2.學唱歌曲
(1)隨老師跟唱歌曲旋律。
(2)教師唱旋律，學生唱詞。
(4)教師根據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。
(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)
(6)分小組和組合進行歌曲的演唱
設計意圖：七年級學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。
(三)音樂活動---探究表演展現(xiàn)自我
教師教授新疆舞蹈基本動作。
設計意圖：通過教授舞蹈動作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學生表現(xiàn)音樂的能力。
(四)拓展
1.思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
2.討論(師生、生生互動)
設計意圖：音樂也是一門學科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理(告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。)同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。
(五)小結：
今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
總之，在整個教學設計中，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣為主線，貫穿整堂課。
青春舞曲教案優(yōu)秀6
教學目標
1、學唱歌曲《青春舞曲》培養(yǎng)學生自信、自然演唱，并會背唱。
2、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如同小鳥一般，一去不復返的道理
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為歌曲編排簡單的舞蹈動作。
<二>教學重點、難點
1、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒，演唱歌曲。
2、為歌曲配伴奏。
<三>教具鋼琴、鈴鼓。
<四>教學過程
一、導入新課
導語：同學們我們的國家是一個大家庭，由五十六個民族組成的。下面老師給你們欣賞一段歌舞。來帶你們進入音樂的課堂，欣賞完了請同學們猜一猜它是這個大家庭的哪一成員？
課件1：《掀起你的蓋頭來》歌舞片段。生答：新疆維吾爾族。（幻燈片掛出地圖：請同學們指新疆維吾爾自治區(qū)的區(qū)域）
二、探討交流
說到新疆，首先同學們會想到什么？生答：（從不同的角度去說）
設想
下面我們就一起來回憶一下我們所學過而且會唱的新疆歌曲。如：《掀起你的蓋頭來》、《達板城的姑娘》、《我們的祖國是花朵》等�？偨Y：總之新疆是一個多民族聚居的地方。她物它豐富、文化藝術悠久，是個能歌善舞的民族，人民熱情好客。（亞克西）今天我們再學習一首新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》。板書：是頁目。
三、學唱《青春舞曲》
1、欣賞《青春舞曲》。
2、欣賞完后，請同學們回答。歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏分別是怎樣的。（進行板書）
3、分析歌曲。
教師總結：青春舞曲是一首新疆民歌，曲調歡快為二段體結構，情緒歡快、奔放、節(jié)奏鮮明，表現(xiàn)出青春的美好，充滿對未來生活的幻想，點明青春美好的時機。正是大家學習進步的好時光。
4、練習節(jié)奏。
1）4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |
x x x x x x x xx x x||
2）4/4x、x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||
5、按節(jié)奏朗讀歌詞，并理解詞的深刻寓意。
6、試唱歌譜。
學生跟老師鋼琴識譜，第二遍加快。
7、學唱歌詞。
①要求吐字輕巧②節(jié)奏準確，氣息流暢③音色優(yōu)美，富有朝氣
8、全體學生跟著老師的鋼琴伴奏唱。
9、形式化的`練唱，并要求背下來。（其間，邊唱邊模仿老師的舞蹈動作）。教師總結：提出學生的優(yōu)點，鼓勵學生學好。
四、認識音樂家
老師現(xiàn)在給同學們介紹一位特別喜歡新疆民歌的人，他一生扎根新疆在那里生活了60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作收集了700多首作品。把新疆的民歌介紹給了全國以及世界。你們知道他的名字嗎？生答：（青春舞曲的作者：王洛賓）
王洛賓1913年出生于北京，是一位民族音樂家，它一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，代表作品有《達板城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來》《阿拉木汗》、《半個月亮》、《在那遙遠的地方》等被人們譽為西部歌王。
五、創(chuàng)作為歌曲伴奏、創(chuàng)編舞蹈。
1、學習節(jié)奏型
2、分成三個小組，進行練習。
3、開著音樂讓同學們進行表演。
六、總結
我們今天用多種形式來表現(xiàn)歌曲，體驗到了新疆維吾爾族音樂中典型節(jié)奏所帶來的熱烈、歡快情緒，也感受到了音樂的魅力；認識了音樂家王洛賓。同學們青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們去探求。讓我們趁著風華正茂，抓住青春的大好時光，努力學習，朝著自己的目標前進吧！
青春舞曲教案優(yōu)秀7
教學準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學目標：
認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
能力目標：
1、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標：
通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學重點：
體會新疆民歌的風格特點。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
教學過程：
一、導入新課
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）
導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！
�。ò鍟n題《青春舞曲》）
二、學習與感受
1、隨樂學唱
（1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
（播放《青春舞曲》，學生聽完后討論、回答）
�。ò鍟盒伞獌�(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）
�。�2）教師范唱，學生擊掌伴奏。
�。�3）學生跟多媒體哼唱。
�。�4）學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學們運用正確的`呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）
（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
�。ㄏ驅W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）
3、隨樂舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）
師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）
師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
師：同學們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
�。▽W生讀完后各抒已見）
小結
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好！
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