大班韻律活動：阿拉丁神燈

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

　　2.遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示等記憶動作。

　　3.體驗買燈游戲中的有趣動作，交流并感受期待所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.了解阿拉丁神燈的故事。

　　2.鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　3.課件；音樂。

　　活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入：

　　阿拉丁到集市去買燈，一開始他準(zhǔn)備出2塊錢，賣燈的人不同意。他想：“那就再出一塊錢吧�！比龎K錢賣不賣？還是不行。那就五塊錢吧。賣燈的人終于同意了，好開心啊。阿拉丁圍著燈仔細地看了看，終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。

　　師：瞧，阿拉丁他來了。

　　2.感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)不同的手部動作。

　�。�1）教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。

　　師：阿拉丁剛才買燈時他分別出了哪些不同的價格？

　　誰能把它一起說出來？

　　（2）教師隨樂動作，引導(dǎo)幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。

　　師：2塊錢怎么出的？3塊錢怎么加的？5塊錢又怎么出？

　　3.進一步感知動作，玩神燈游戲。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂表演。

　　師：看來我們的動作還不怎么熟練，我們跟著音樂一起來試一試吧。（師幼隨樂動作）

　�。ㄖ攸c糾正幼兒手指往里面轉(zhuǎn)一圈的動作，讓眼睛看見價格。）

　�。�2）創(chuàng)設(shè)買燈場景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂動作。

　　師：現(xiàn)在我想帶一些小助手到集市去買燈，不過去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出準(zhǔn)價格，要想出準(zhǔn)價格必須要怎樣？

　　那接下來看看你們能不能一下子出準(zhǔn)價格，記住要放在眼睛前看一看，兩個手輪流出價格。(幼兒隨樂動作一遍)

　�。ǔ鍪緋pt）瞧，這里有一家賣燈的店，你們準(zhǔn)備好買燈了嗎？（幼兒再一次隨樂動作一遍）

　　教師請一個幼兒上臺選燈，說出燈的準(zhǔn)確位置，拿下來。

　　師：可以用什么方法驗證一下是不是神燈？（擦一下）看看有沒有變化？

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒起立動作。

　　師：這是一盞普通的燈，沒關(guān)系，可能剛才坐著挑燈沒看清楚，現(xiàn)在我們站起來挑燈吧。（隨樂動作）

　　師：剛才我在做什么動作的時候走一走的？（兩只手轉(zhuǎn)圈的時候走一走）請大家站到圓圈上有點子的地方，面向圈上，我們一起來走一走。

　�。�4）配班教師扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　（賣燈人出現(xiàn)）師：我們跟她打個招呼吧。（學(xué)習(xí)“店主你好”的動作。）

　　師幼隨樂動作一遍后，教師選燈，擦一下。

　�。ǔ霈F(xiàn)精靈，送出禮物——手鈴）幼兒戴上手鈴，站在圓圈上。

　�。�5）配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　師：她說這家店出現(xiàn)了神燈，生意一下子就火爆起來，賣燈人生意太好了，需要收一個徒弟幫她一起賣燈，誰愿意？

　　（6）個別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　師：現(xiàn)在誰想來當(dāng)賣燈的人？（請兩名孩子）

　　當(dāng)我們所有人都在出價格的時候，小徒弟要做什么動作？當(dāng)買燈的人在做求求你的動作時，小徒弟怎么做？

　　4.結(jié)束活動；

　　師：阿拉丁的神燈還有很多，我們先回去休息一會后再去買燈吧，也許神燈里的精靈還會送我們其他的禮物呢。

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