《冬天在哪里》教案

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《冬天在哪里》教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感與態(tài)度】

　　增強(qiáng)對冬天的熱愛之情。

　　【行為與習(xí)慣】

　　通過觀察，養(yǎng)成熱愛自然的習(xí)慣。

　　【知識與技能】

　　觀察冬天帶給人和自然的變化，了解冬天的自然特點。

　　【過程與方法】

　　通過尋找身邊景觀的變化，提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　了解冬天的自然特點。

　　【難點】

　　初步感知人類和動植物的生活隨季節(jié)、天氣的變化而變化。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）

　　多媒體出示四幅圖片——春夏秋冬景觀圖。

　　提問：同學(xué)們，你們知道圖上分別是哪一個季節(jié)嗎？

　　學(xué)生回答，進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。此四時，運(yùn)不窮。我們現(xiàn)在處在哪個季節(jié)呢。進(jìn)而引入新課《冬天在哪里》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1、冬天來了

　　提問：你們是怎么知道冬天來了呢？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師將與學(xué)生一起總結(jié)出：隨著季節(jié)的變化，天氣不僅變了，我們?nèi)祟惖倪�有動植物的生活都有了變化。

　　2、校園里面找冬天

　　過渡：現(xiàn)在我們就一起在校園中找一找冬天的蹤跡。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)冬天的蹤跡時，可以用筆寫下來，也可以記在大腦中，5分鐘后我們以小組為單位進(jìn)行匯報交流。

　　四人為一小組交流在校園中觀察到的冬天里植物的變化以及人們生活的變化。

　　根據(jù)學(xué)生的回答，師生共同總結(jié)：我們在校園里找到了這么多冬天的足跡，看來冬天確實來到了我們的校園。

　　3、冬天的大自然

　　提問：那么你還知道誰的生活發(fā)生了變化嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小動物的生活也受到了影響，讓我們一起去看一看吧。

　　播放視頻——《動物怎樣過冬》

　　不管是人類還是動植物，生活方式都會發(fā)生一些變化，以度過寒冷的冬天。

　　提問：你還知道哪些動物的冬天是怎么生活的呢？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，師生共同總結(jié)：大自然也能告訴我們冬天在哪里�？吹角嗤�、黑熊鉆進(jìn)被窩里不起來，我們就知道冬天在這里；看到河流凍冰了，我們就知道冬天在這里。冬天到底在哪里呢？要我說啊，冬天就在校園里，冬天就在大自然中，冬天就在我們同學(xué)們的眼睛里，只有細(xì)心觀察的同學(xué)才可以最快的發(fā)現(xiàn)冬天的足跡。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　播放歌曲——《春天在哪里》

　　提問：根據(jù)我們今天所學(xué)，大家開動腦筋，將冬天的景觀寫成歌曲，表演給大家吧！

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同小結(jié)。教師提問：學(xué)完本節(jié)課有什么樣的收獲？在學(xué)生的回答中鞏固本節(jié)課的內(nèi)容：希望同學(xué)們做個細(xì)心觀察的孩子，這樣才能看到更多的美景。

　　作業(yè)：請同學(xué)們課下將冬天的美景畫成圖畫，下節(jié)課來和同學(xué)們一起分享

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