實用的小班教案9篇[精品]

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．愿意在集體中安靜地聽故事。

　　2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

　　活動過程：

　　1．介紹嘟嘟，引出故事。

　　2．講述故事。

　　提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

　　3．看掛圖，第二遍講述故事。

　　提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

　　4．幼兒再次欣賞故事。

　　討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

　　5．小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

　　建議：

　　將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。

　　評價 ：

　　1．對聽故事感興趣。

　　2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的`幼兒園�！�

　　活動結(jié)束：[附) 故事

　　嘟嘟愛上幼兒園

　　嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園�！�

　　媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園�！�

　　媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”

　　咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

　　原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說：“這里真好�！�

小班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動，在主題活動的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動教材，設(shè)計了語言活動《誰來了》。 語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達(dá)達(dá)的朋友，并以生動的語言，新奇的視角，描述了達(dá)達(dá)過生日時等朋友的情景。 希望能通過互動情節(jié)，不僅使幼兒對動物的特征發(fā)生興趣，同時能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

　　2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂�；顒訙�(zhǔn)備： 創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等�；顒舆^程：一、 以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動 出示場景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。 師：今天達(dá)達(dá)過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎？ （達(dá)達(dá)家到了），看看家里都有些什么？（引導(dǎo)幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕 今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀？你們是從哪里知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)吧（3歲）

　　二、 看看、想想、說說“誰來了” 老師抱著達(dá)達(dá)說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對達(dá)達(dá)說什么呀？（生日快樂）看看達(dá)達(dá)長的怎么樣？（長長的腿，長長的手臂） 等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會是誰呀？

　　1、 今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀？我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

　　2、 （引出大象）你從哪里看出來的？ 我們請大象進(jìn)來吧（大象大象快進(jìn)來）大象長的怎么樣啊？（引導(dǎo)觀察大象外形特征） （大象的鼻子長長的）怎么樣長啊？我們來比一比 長長的鼻子能干什么呀？（學(xué)一學(xué)大象的長鼻子） 小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水 大象累了我們請它坐下來休息一會吧（大象請坐）

　　3、 達(dá)達(dá)還請了一位朋友，它會是誰哪？（出示長頸鹿） 長頸鹿長的怎么樣？（長頸鹿的脖子長長的） 我們一起把它請進(jìn)來（長頸鹿長頸鹿快進(jìn)來） 伸長脖子干什么？（吃樹葉）這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉？ 小結(jié)：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸 我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧

　　4、達(dá)達(dá)請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的朋友它會是誰？（先猜，老師用兒歌小結(jié)）

　　5、（出示長尾巴）讓我們看看到底是誰來了呀？誰來摸一摸？ 我們一起把它邀請進(jìn)來吧。（小猴小猴請進(jìn)來） 小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了，小猴哪里是長長的？ 用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長長的'，長長的尾巴勾一勾 你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

　　6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

　　7，達(dá)達(dá)真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀？（提升經(jīng)驗：長長的面條是長壽面）過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。 等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。

　　觀察與反思：

　　在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中老師對幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現(xiàn)自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。

　　3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會主動的幫助別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

　　活動過程：

　　一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）

　　2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

　　3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）

　　4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導(dǎo)入活動）

　　二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

　　提問：

　　1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

　　2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的.幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

　　3.小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚）

　　三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

　　1.以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：

　　（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

　�。�2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。

　�。�3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

　　3.教師放輕音樂組織幼兒進(jìn)行折紙（對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。

　　四、展示作品，組織評價。

　　1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）

　　3.教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評價。

　　五、以參加舞會的形式結(jié)束活動

　　“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。

　　2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

　　3、積極參與活動體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。

　　2、教師與幼兒穿毛衣。

　　3、錄音機，輕音樂錄音。

　　4、實物投影儀、電視機。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)毛線。

　　1、找毛線寶寶做朋友。

　　“今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？”

　　2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。

　　“毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞�！薄懊�線寶寶有點累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標(biāo)記坐下來�！�

　　3、聽信號拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

　　二、玩毛線。

　　1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。

　　“毛線寶寶本領(lǐng)真大,它說它還會變魔術(shù)，還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎？”“現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？”

　　2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。

　　三、繞毛線。

　　1、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的`。

　　2、學(xué)習(xí)繞毛線。

　　邊說邊出示毛毛蟲：“天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？”

　　教師演示繞線。

　　“這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧�！�

　　3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。

　　4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂。

　　活動評析：

　　愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗，學(xué)得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念。

　　本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。

　　接著，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

　　最后，為了不減幼兒的興致，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗，又引導(dǎo)幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。

　　本活動以“玩”字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。

小班教案 篇5

　　活動一：

　　活動名稱：小刺猬采棗子

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

　　活動重點：

　　能手膝著的地下向前爬。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅色“棗子”若干、小籃子若干、鉆筒兩個、幼兒身穿毛衣。

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動：

　�。�1）教師拌刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場。

　　(2 ) 聽音樂做動物模仿操：

　　―“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體把！”練習(xí)手膝著地爬。

　　2、練習(xí)爬：

　　―“寶寶們，我們鍛煉完身體，肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园桑　?/p>

　�。�1）幼兒自由的爬過“山洞”、“土坡”，來到棗園。

　�。�2）根據(jù)有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的'方法，指導(dǎo)糾正。

　　3、游戲過程：

　　――“大樹底下棗子這么多，我們把棗子帶回家吧！”

　　鼓勵幼兒想出各種方法，讓棗子粘在毛衣上。

　　如：側(cè)滾背棗，同伴相互幫助等。

　　4、活動結(jié)束：

　　―“我們有這么多棗子，高興嗎？一起來數(shù)一數(shù)背多少棗子？”

　　教師幫助幼兒去取下棗子，邊數(shù)邊放進(jìn)籮筐。

　　自由表演：我們真快樂（體驗情感）。

　　活動二：

　　活動名稱：小刺猬曬太陽

　　活動目標(biāo)：

　　1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特征。

　　2、能大膽的表達(dá)自己的想法。

　　活動重點：

　　會畫弧線和短直線。

　　活動準(zhǔn)備：

　　以引導(dǎo)幼兒觀察過小刺猬、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。

　　活動過程：

　　1、故事引出主題：

　　（1） 老師用故事引出：

　　―“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個孩子？”

　�。�2） 幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個數(shù)：

　　―“它們看上去像什么？”

　　幼兒通過觀察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。

　　2、討論小刺猬的畫法：

　　―“小刺猬的身體是什么形狀？”

　　老師演示，請幼兒伸出手指跟畫。

　　3、幼兒表現(xiàn)：

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。

　　（2） 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　4、欣賞作品：

　　說說自己的作品：

　　―“你畫了幾只刺猬？誰是刺猬媽媽？”

小班教案 篇6

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。

　　3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識。

　　二 活動準(zhǔn)備：

　　1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀察兩瓶水的不同。

　　2、音樂視頻，電腦，電視機。

　　三 活動過程：

　　1、談話

　　師：“小朋友，剛剛歌曲中講了一件什么事情？”

　　幼1：“洗手，洗臉�！�

　　幼2：“起床后要刷牙�！�

　　師：“小朋友那你們做到了嗎？”

　　幼1：“我剛才洗過手了�！�

　　幼2：“早上我自己洗臉的�！�

　　師：“好，現(xiàn)在這里打好了幾盆水，我們來檢查以下，你的小手洗干凈了沒有？”

　　2、出示水盆：

　　師：“現(xiàn)在我們分組開始洗手�！保ɡ蠋熂皶r指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法）

　　3、對比：

　　師：“觀察一下洗過手的'水和干凈的水（分別裝到兩個瓶子里）有什么不同？”

　　幼1：“一個臟，一個干凈”

　　幼2：“一個是清清水，一個是黑色的。”（使幼兒懂得講衛(wèi)生的重要性）

　　師：“剛剛小朋友都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。

小班教案 篇7

　　小班音樂活動：好孩子不要媽媽抱

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。

　　2.知道自己長大了，不要媽媽抱了。

　　3.喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂《好孩子不要媽媽抱》

　　2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

　　3. 音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣：

　　1.師：今天我們小二班來一幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。

　　2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）

　　3.師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）

　　4.出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱�！�

　　二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

　　1.師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動作）

　　2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）

　　3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）

　　小結(jié)：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.師：這首歌好不好聽？想不想學(xué)一學(xué)？這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學(xué)一學(xué)吧，注意小動物出現(xiàn)的前后順序喔。（播放歌曲）

　　2.師：小動物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖譜）

　　3.師：小二班的`小朋友看看這是什么？這個呀是圖譜，我們現(xiàn)在看著圖譜試一遍好不好？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）

　　小結(jié)：小二班的小朋友唱歌真好聽，聲音好勇敢，老師很喜歡。

　　四、動作表現(xiàn)歌曲

　　1.師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時候呀，配上了美麗的動作，這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動作，你們可以嗎？能不能干？

　　2.師：誰已經(jīng)學(xué)會這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

　　3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好？要用好聽的聲音唱哦。

　　活動延伸

　　1.師：歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子，不要媽媽抱，那我們要不要媽媽抱著來幼兒園？你們平時上幼兒園是怎么進(jìn)來的？（自己走進(jìn)來不要媽媽抱）

　　2.師：原來小2班的朋友都很棒都是自己走來幼兒園，不要媽媽抱的！送給你們大拇指，你們都是好樣的！小二班的小朋友都長大了，自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢？（自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等）

小班教案 篇8

　　課題：風(fēng)兒找媽媽

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

　　3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、風(fēng)琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、 師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進(jìn)教室。

　　2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動活動。

　　二、新授部分

　　1、 情景導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們愛你們的'媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？講述故事

　　提問：風(fēng)兒問過誰？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？

　　2、 發(fā)聲訓(xùn)練

　　3、 學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）、教師范唱，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�2）、讓幼兒聽錄音范唱。

　　小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。

　　（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風(fēng)兒思念媽媽的情感。

　�。�4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時進(jìn)行評價。

　�。�5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

　　風(fēng)兒問過誰？（讓幼兒重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

　　風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）

　�。�6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、 練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

　　5、 延伸：編寫第三段歌詞

　�。�1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時，你會怎么做？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

　　（2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）

　　三、結(jié)束部分

　　今天小朋友們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

　　聆聽散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！

　　教育反思：

　　通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學(xué)會了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗了與別人協(xié)作的快樂。

小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過閱讀，激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化，了解影子會跟隨人做一樣的動作。

　　2. 理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達(dá)對圖畫的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-幻燈片：幫我找影子

　　2.幼兒用閱讀圖書

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　游戲，我的影子哪去了

　　帶幼兒到太陽光強烈的.地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，

　　再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

　　二、展開

　　1.閱讀圖畫

　　“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”

　�。�1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?

　　大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？

　　學(xué)說完整句：“影子比我高�！�

　�。�2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?

　　學(xué)說完整句：“影子變矮了�！�

　�。�3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，

　　你能猜猜小朋友在干什么?”

　　（4）“ 猜猜我的影子還會干什么？”

　　引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……

　�。�5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。

　　請小朋友幫我想一個好辦法！”

　　(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”

　�。�6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。

　　”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”

　　2.總結(jié)分享

　　教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。

　　讓我們看看書里都是怎么說的吧！

　　教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。

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