[經(jīng)典]語文教案6篇
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的語文教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確讀寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“諾、頒、隧”3個(gè)字。理解生詞。
2.正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
3.讀通課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī)，感受他偉大的人格力量
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字生詞，讀通課文，感知內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從具體的語句中，感受諾貝爾博大的胸懷、奉獻(xiàn)的精神、對(duì)科學(xué)的熱愛。
教學(xué)過程：
第 1 課時(shí)
一、揭示課題
1.談?wù)勈澜缰莫?jiǎng)項(xiàng)——諾貝爾獎(jiǎng)。
2.說說對(duì)諾貝爾的了解。
二、設(shè)問導(dǎo)讀
(一)預(yù)習(xí)課文
1.依自學(xué)提示讀課文
默讀課文，標(biāo)出自然段。
大聲朗讀課文，勾畫出生字生詞，同桌借助詞典或?qū)W過的.解詞方法思考其含義。
小組合作讀課文，互相正音。
2.正確讀出下列詞語。
斯德哥爾摩 頒獎(jiǎng) 機(jī)械 砸石頭 灰燼
隧道 開鑿 震撼 英鎊 爆炸
3.展示朗讀：選擇喜歡的自然段朗讀，互相評(píng)價(jià)。
(二)概括內(nèi)容
1.默讀課文，說說從文中讀到了哪些內(nèi)容。
2.從上面提到的內(nèi)容中提煉出主要內(nèi)容。(提示：找出文中主要自然段來概括。)
3.思考：文章層次如何劃分?說說理由。
(三)了解諾貝爾獎(jiǎng)
1.自讀課文第1、2、10自然段，思考
�、胖Z貝爾獎(jiǎng)是怎么來的?獎(jiǎng)項(xiàng)涉及哪些領(lǐng)域?
�、浦Z貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式的地點(diǎn)和時(shí)間分別是什么?為什么這樣安排?(溫馨提示：邊讀邊畫出有關(guān)的詞句。)
2.品析遺囑
�、抛x讀第10自然段中寫諾貝爾遺囑的句子，從遺囑的內(nèi)容中，你認(rèn)識(shí)到了怎樣的諾貝爾?
�、骑柡钋榈刈x出諾貝爾的遺囑。
三、鞏固練習(xí)
完成課后練習(xí)1、2題。
四、拓展延伸
查資料了解我國(guó)曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。
第 2 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解諾貝爾發(fā)明炸藥的歷程及所經(jīng)受的磨難，感受他熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文3—9自然段，體會(huì)諾貝爾熱愛科學(xué)、勇于追求、鍥而不舍的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助課文內(nèi)容，練習(xí)為諾貝爾寫100字的小傳
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
課文主要記敘了諾貝爾( ) 的艱難歷程。臨終時(shí)，他把100多種發(fā)明的獎(jiǎng)金和專利費(fèi)存入銀行所得利息，作為獎(jiǎng)金，分別獎(jiǎng)給 ( ) 五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。
二、設(shè)問導(dǎo)讀
(一)默讀課文3-9自然段，思考
1.諾貝爾為什么想要發(fā)明炸藥?(讀課文第四自然段，找出句子。)
2.諾貝爾發(fā)明炸藥經(jīng)歷了哪三個(gè)過程?(提示：仔細(xì)讀5-9自然段，畫出相關(guān)的句子，簡(jiǎn)潔敘述。)
3.找出本片段中最令你感動(dòng)的地方，有感情地讀一讀。
(二)合作探究
1.諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動(dòng)解決了哪些實(shí)際問題?
2.我們知道，炸藥常用于戰(zhàn)爭(zhēng)之中，它在給人類帶來好處的同時(shí)，也毀滅人類創(chuàng)造的文明。如果諾貝爾泉下有知，會(huì)怎樣想?(提示：結(jié)合諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)來分析)
(三)練寫小傳
1.讀富蘭克林的傳記，想一想：書寫諾貝爾的小傳，要有哪些內(nèi)容。
2.根據(jù)課后練習(xí)第4題的要求，為諾貝爾寫人物小傳。
三、鞏固練習(xí)
結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命�！边@句話的理解。
四、拓展延伸
整理為諾貝爾寫的小傳，謄抄在課后練習(xí)第4題下的空白處。
語文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀課文，了解鳥島是個(gè)美麗的地方，鳥的數(shù)量多，種類多，鳥類在遇到敵害來犯時(shí)能共同對(duì)敵，感受大自然的神奇，語文教案－15 神 奇 的 鳥島。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀一個(gè)字。
3、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文第二自然段。
4、能復(fù)述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”這部分內(nèi)容。
5、能把課文分成三部分，能用找出重點(diǎn)句的方法了解第2自然段的主要內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀課文，了解鳥島是個(gè)美麗的地方，鳥的數(shù)量多，種類多，鳥類在遇到敵害來犯時(shí)能共同對(duì)敵，感受鳥島的.神奇。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì)為什么說鳥島是神奇的？理解課文第2自然段，體會(huì)這一段是怎樣寫具體的，小學(xué)五年級(jí)語文教案《語文教案－15 神 奇 的 鳥島》。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑，初讀課文了解課文內(nèi)容。
1、齊讀課題《神奇的鳥島》，通過讀題目，你了解到什么？還想知道些什么？
�。私獾搅苏n文內(nèi)容是寫鳥島的景色，還想知道這個(gè)鳥島在什么地方？是怎樣的景色？為什么說它是神奇的鳥島？……）
2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，并看看初讀課文后你可以解決哪些問題。
�。�1）學(xué)生小聲讀課文，讀不準(zhǔn)字音的字，查字典并標(biāo)讀音。
�。�2）指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。
正音：乘車 倒淌河 碧波萬頃 眼花繚亂 一幅幅 錦繡畫卷 鳥巢 幾乎 披 著 黑頸鶴 踱 步 融 洽 掠 取
語文教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、流利、有感情的朗讀課文。讀好長(zhǎng)句：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
2、抓住“湛藍(lán)、透亮”兩個(gè)詞語體會(huì)拉薩天空的美，重點(diǎn)講解課文的第二段。
3、品讀語言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重難點(diǎn)：
品讀語言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫生字詞。(先寫在黑板上蓋住)
湛藍(lán) 透亮
純凈 明潔
讓人神往
藍(lán)晶晶
二、導(dǎo)入課文
1、齊讀課題。細(xì)心的你們也許可以發(fā)現(xiàn)課題中的“天空”用藍(lán)色粉筆書寫，想一想這是為什么呢?
2、是的，天空在我們的眼中是那么的美麗。拉薩的天空又是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)習(xí)。
三、拉薩的天空——湛藍(lán)、透亮
(課件出示第一自然段)
學(xué)習(xí)提示及要求：
1、哪些詞語是寫拉薩的天空的?它們什么意思?
2、我學(xué)會(huì)了句子的什么用法?
3、拉薩的天空為什么總是那么湛藍(lán)、透亮呢?
學(xué)生回答：喜歡“湛藍(lán)”、“透亮”兩個(gè)詞語，順勢(shì)讓學(xué)生理解這兩個(gè)詞語的意思。通過比喻句的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在用比喻句的時(shí)候是為了表達(dá)的需要，當(dāng)作者在說明的時(shí)候，就會(huì)用比喻句來進(jìn)行形象生動(dòng)的說明。
“拉薩的天空為何總是湛藍(lán)、透亮?”通過講解讓學(xué)生明白句子與句子之間是有一定聯(lián)系的。
4、把這個(gè)句子讀好嗎?(課件：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。)指導(dǎo)朗讀。
四、拉薩的天空——純凈、明潔
拉薩的天空還會(huì)是什么樣子的呢?
1、(課件：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。)
學(xué)習(xí)提示及要求：
1、真的能“碰到”“摸到”藍(lán)天嗎?
2、“這話”指什么話?
3、你覺得拉薩的天空“妙”在哪兒?
拉薩的天空還“妙”在何處?
(課件：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。)指導(dǎo)朗讀。
五、拉薩的天空——讓人神往
這么美的天空真是讓人流連忘返，讓我們?cè)賮砜匆唤M圖片吧。
(課件出示圖片)
1、如果你在這樣的藍(lán)天下，你會(huì)想些什么?你會(huì)干些什么?
2、(課件出示：拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍離開。)
指導(dǎo)朗讀。
六、拉薩的天空——藍(lán)晶晶
1、拉薩的天空讓人如此神往，每年都有數(shù)萬游客慕名而來，除了拉薩那美得讓人神往的.天空之外，還有一處的古代建筑——布達(dá)拉宮。
(課件出示兩張對(duì)比的布達(dá)拉宮照片)
2、這兩張照片有什么不同?看了這兩張照片后你有什么感受嗎?
3、沒有了藍(lán)天的映襯布達(dá)拉宮會(huì)怎么樣?所以說，有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加——雄偉、壯麗，沒有了這藍(lán)晶晶的天空，布達(dá)拉宮定會(huì)失去一半的美。
4、讓我們一起來讀讀吧。
七、總結(jié)
1、拉薩的天空美在它的湛藍(lán)、透亮、美在它的純凈、明潔，還美在它的離地面很近，所以讓人神往，讓依山而建的布達(dá)拉宮顯得的雄偉、壯麗。湛藍(lán)的天空仿佛是“圣地的窗簾”。
2、(課件：在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。)
齊讀這句話。
八、配樂讀課文。
九、作業(yè)設(shè)計(jì)
填空：
1、一年四季，不管風(fēng)吹雨打，交警叔叔總是( )。
2、在春天，不管是小草還是鮮花，總是那樣( ) 。
3、教室里，同學(xué)們不管是聽課還是做作業(yè)，總是那么( )。
仿寫：
公園里的花朵有了綠葉的映襯顯得更加的xxxxxxxx;湖邊的樹叢有了假山的對(duì)照顯得更加的xxxxxxxx。
我能仿照上面的句子再寫一句?
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
十、板書設(shè)計(jì)
湛藍(lán)、透亮
7.拉薩的天空 純凈、明潔
讓人神往
藍(lán)晶晶
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)認(rèn)2個(gè)生字，練習(xí)寫好4個(gè)字。
2、有感情地朗讀并背誦課文。
3、通過讀這首古詩，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
品讀悟詩情
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：樂曲、課件、邊塞詩等。
學(xué)生準(zhǔn)備：邊塞詩。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、音畫時(shí)尚導(dǎo)入。
1、教師播放兩段有特色的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想古詩。
2、學(xué)生交流匯報(bào)并背誦相關(guān)詩句。
3、揭示新課，板書課題，讀題，解題。
解題：涼州詞為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞。因此，唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。
二、初讀感知。
⑴、將這首詩讀給同桌聽,要求讀準(zhǔn)、讀通。
�、�、用自己的話說說這首詩的主要意思。
�、�、將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?/p>
2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)。
�、胖该x文,齊讀課文。
�、朴米约旱脑捳f說這首詩的主要意思。
�、琴|(zhì)疑。
三、品讀悟詩情。
這首膾炙人口的涼州詞,是王之渙描述塞外蒼涼境地的.代表作。明代楊慎在《升庵詩話》中說：“此詩言恩澤不及于邊塞，所謂君門遠(yuǎn)于萬里也�！边@話是不錯(cuò)的。開元中、后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩人在進(jìn)入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情。詩狀涼州之險(xiǎn)惡、荒寒，一言不及征人，而征人苦情可想；雖是一篇怨詞，但畫面雄壯闊大，神氣不落凄切。歷來被譽(yù)為唐代邊塞詩中的名篇�！短圃妱e裁》引王漁洋的話說：“必求壓卷，王維之《渭城》、李白之《白帝》、王昌齡之‘奉帚平明’、王之渙之‘黃河遠(yuǎn)上’其庶幾乎！而終唐之世，絕句亦無出四章之右者矣�！� 1、學(xué)生交流背誦其它的邊塞詩。（略）
2、教師推介。
君不見漢家山東二百州，千村萬落生荊榿。
君不見青海頭，古來白骨無人收。
——杜甫《兵車行》
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
——岑參《白雪歌送武判官歸京》
邊地多陰風(fēng),草木自凄涼。
——李益《從軍苦樂行》
不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。
____李益《夜上受降城聞笛》
五、書寫鞏固。(用鋼筆或毛筆書寫這首詩)
六、作業(yè)。
1、有感情地朗讀并背誦課文。
2、把你喜歡的詩句抄寫下來.有興趣的同學(xué)可用毛筆寫一寫。
3、積累其它的邊塞詩。
七、板書設(shè)計(jì)：
涼州詞
�。ㄌ疲┩踔疁o
相思
離情
孤城
怨
不度
語文教案 篇5
一、入課。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀課題三遍，說說：
你對(duì)貓了解多少？
2、生各舒己見，師不作引導(dǎo)。
3、小結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，用“——”劃出生字新詞，碰到讀不通的多讀讀，把課文讀正確。
二、初讀課文，讀通課文。
1、生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔ谥笇�(dǎo)時(shí)，可多給學(xué)生一些時(shí)間，在熱烈的氣氛中，讓那些中、下生能多練練讀讀，有信心參加到讀課文的隊(duì)伍中來）
2、師生交流，評(píng)價(jià)反饋。
3、默讀課文，要求：
a.仔細(xì)讀，想一想，課文主要寫了哪兩種貓？你能在每種貓前加一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞嗎？
b.按音、形、意要求自學(xué)生字新詞。
c.在課文中不懂的地方打上記號(hào)。
4、檢查預(yù)習(xí)情況。
A、檢查生字新詞。
a.誰想讀讀課文中的生字，你有信心讀好嗎？
b.生自愿讀詞語，生評(píng)價(jià)
c.注意“評(píng)、蹭”是后鼻音的讀法，注意“耍、遭、殃”的寫法。
教師出示課件（課件上有本課的.新詞跳躍）
上面有哪個(gè)詞語你認(rèn)識(shí)？你能講講它大概是什么意思嗎？
你講得好，老師讓你在屏幕上抓主它，看看它的真面目。
生說，教師引導(dǎo)。
B、說說課文主要寫了哪兩種貓？板書：
大
貓
小
再說說你能在前面加一個(gè)什么數(shù)量詞？板書：
�。� (一只）大
貓
�。�(一群 ）小
三、分段
1、 提問：那你覺得課文應(yīng)該分幾段？
2、生分段，教師引導(dǎo)。
3、老師請(qǐng)你找一找，能概括全段意思的句子。
�。ǖ谝欢蔚木渥邮牵贺埖男愿駥�(shí)在有些古怪。
第二段的句子是：滿月的小貓更可愛，······）
四、教師小結(jié)：
略
語文教案 篇6
教學(xué)要求
1.知識(shí)與技能
�、艔�(fù)習(xí)并掌握本單元的生字新詞。
�、屏私馔ㄟ^細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物情感的手法⑶閱讀成語故事⑷寫寫和親人之間發(fā)生的故事
2.過程與方法尊重學(xué)生的主體地位，扎實(shí)學(xué)生語文的`基本功
課時(shí)劃分：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.語海拾貝部分
2.閱讀兩首古詩
教具準(zhǔn)備：生字詞、卡片掛圖及文字資料
教學(xué)過程
一、詞語超市
1出示詞語卡片
2.大家讀一讀
二、金鑰匙
1.學(xué)生自由讀一讀金鑰匙的內(nèi)容
2.讀了這篇文章，大家又拿到一把怎樣的金鑰匙
三、成語故事
1.教師出示成語：胸有成竹
2.教師講述：成語的來歷
3.學(xué)生自讀
四、教師介紹詩人，學(xué)生自讀古詩
1. 李白：字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐最杰出的詩人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大浪漫主義詩人，素有詩仙之稱。
2.反饋理解詩意
3.提升體會(huì)情感
4.對(duì)比找出異同點(diǎn)五、課堂小結(jié)：寫作文就像畫竹子只要留心觀察周圍的事物用心記下來，相信大家一定能夠?qū)懗龊梦恼铝�、布置作業(yè) 1.抄寫詞語超市中的詞語 2.收集成語 3.背誦古詩
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