大班教案錦集[8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、探索利用布開飛機的不同玩法，練習拖著同伴走，鍛煉手臂的力量和耐力。

　　2、能集中注意力聽口令開飛機，學會與同伴協(xié)商分配角色。

　　3、能克服困難，合作堅持游戲到最后，體驗合作成功帶來的樂趣。

　　二、活動重難點：探索利用布開飛機的不同玩法，練習拖著同伴走，鍛煉手臂的力量和耐力。

　　三、活動準備：每個幼兒一塊長方形的布、箱子、PPT、場地的布置。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┌缪萁巧珶嵘磉\動（入場站好圓點）

　　1、 出示空軍戰(zhàn)士的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友，又到了訓練的時間，讓我們踏著有力的步伐去訓練場吧。（師幼一二一二精神地走到上課地點）。二排走進后變成四排站立。

　　師：向前看齊，立正

　　師：今天我們又要來學習誰的本領呢？看看就知道了（配班老師點擊圖片）。

　　師：是誰呀？這是空軍戰(zhàn)士，他們駕駛著飛機在藍天上保衛(wèi)著我們的國家。你們想不想也成為一名英勇的空軍小站士呢？

　　2、師：成為一名空軍戰(zhàn)士可不是那么簡單的，需要完成好多的任務，會有什么呢？請空軍叔叔來告訴我們吧�？哲娛迨澹骸皩W習飛行的本領�！�

　　師：學習什么本領呀？不過為了我們的安全，在學習飛行之前可先要檢查飛機哦。

　　3、師：那讓我們一起來檢查飛機吧（在音樂聲中，師幼一起做簡單的熱身運動）

　�。�1）、檢查飛機頭部——頭部運動；

　�。�2）、檢查機翼——上肢運動；

　　（3）檢查機身——體側運動、腹背運動；

　�。�4）；檢查尾翼——下蹲運動；

　�。�5）、檢查輪子——原地小跑步。

　　（二）探索利用布來開飛機

　　1、師：“飛機檢查完畢，接下來讓我們學習飛行的本領吧。那需要掌握哪些飛行的本領呢？我們來看看吧？教師播放視頻。

　　2、飛機做了哪些動作，在空中是怎樣來飛的？（隨幼兒表述全體幼兒練習相應的飛行動作）

　　3、請每個小朋友拿好一塊布，自由探索讓自己變成一架小飛機。

　　師：“老師給你們每個人準備了一塊布，一會兒請你用這塊布把你自己裝扮得更像一架小飛機來，一起來試試吧？”

　　4、請一個幼兒來示范他的方法。教師可提示：這個小朋友已經(jīng)想出了好辦法，我們來看看他是怎么做的？（把布變成了飛機的機翼了，他的機翼是什么樣的？）

　　教師示范。師：我們也來一起試試吧。先捏好布的兩邊，注意哦，兩手捏的距離同肩膀是一樣寬的，接著手臂向后甩，機翼伸得平平的，才能讓我們飛的時候很安全。我來看看哪一架小飛機最標準。教師幫幼兒糾正姿勢。

　　5、師：空軍站士們登上你的飛機，在原地來練習飛行吧。教師提出口令：左飛、右飛、慢慢旋轉、空中停留、低空飛翔、高空飛翔。

　　6、幼兒在外航道上聽口令開飛機。

　　師：小戰(zhàn)士們，你們已經(jīng)學會了飛行的本領了嗎？在飛的時候要注意些什么呢？恩，開的時候機翼要保持平平的，還有飛機要在航道上飛行，這樣才安全。請開著你的小飛機，一架跟著一架，到我們外航線上來聽老師的口令開飛機吧。

　　師：準備、飛機慢慢起飛、 左飛， 右飛， 加快速度。 飛機遇到氣流上下晃動、（穿過氣流，繼續(xù)前進）、 低空飛翔、 高空飛翔、 （空中停留、打開機翼，） 慢慢旋轉， 加速旋轉。 飛機向前飛， 飛機慢慢旋轉 降落機場

　　師：小戰(zhàn)士們把布放到邊上。向前看、立正。

　　7、師：空軍戰(zhàn)士我們飛的怎么樣？空軍戰(zhàn)士：“恭喜你們學會了飛行本領�！�

　�。ㄈ�）探索兩人合作開飛機

　　1、師：“耶，你們的表演太精彩了，給自己鼓鼓掌吧。不過你們可別高興得太早，要想成為一名真正的空軍小戰(zhàn)士，還有很多的任務哦。接下來空軍叔叔又會給我們什么任務呢？”空軍叔叔：“請你們兩人合作開飛機�！�

　　2、請幼兒自由找一個好朋友探索兩人合作開飛機的方法。

　　師：“那怎么樣來兩個人合作開飛機呢？請第一排和第三排的小朋友把布給我，找到你旁邊的那個小朋友來試一試吧！”（幼兒自由探索）

　　3、教師吹哨集合，師：請回到圓點上、小戰(zhàn)士們向前看、立正。

　　請幾對幼兒來示范，并請幼兒一起來學一學

　　剛剛你們是怎么樣來兩個人合作開飛機的呀？（你們想到的這個辦法真好、玩法真不錯）

　　4、師：“老師也有一個好辦法，我們一起來看一下吧！”

　　師：“圖片上他們是怎么樣來兩個人合作開飛機的？”請幼兒說一說。

　�。ㄒ粋�人表演小飛機，一個人做飛行員，讓飛機飛起來）

　　5、師：那怎么樣讓自己的身體變成一架標準的小飛機呢？誰想來試一試

　　請一位幼兒示范：我們來看看這架小飛機標準嗎？頭揚起來，小手張開變成有力量的機翼，雙腿向后彎曲豎起變成飛機的尾翼。看這架小飛機多么標準呀。

　　6、幼兒相互檢測。小朋友，你們會了嗎？一會兒請第一排和第三排的小朋友表演小飛機，第二和第四排的小朋友當檢測員，從1數(shù)到20看小飛機是否合格。好嗎？（教師在現(xiàn)場指導，糾正錯誤的動作）相互交換角色。

　　7、幼兒一個做小飛機，另外一個做飛行員讓飛機飛起來。

　　師：那怎么樣讓飛機飛起來呢？請幼兒說一說？和你旁邊的小朋友來試一試吧，累得話可以相互交換一下。

　　8、交流分享。

　　教師吹哨集合，小戰(zhàn)士們立正。

　　師：剛才你們玩的開心嗎？在讓小飛機飛行的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

　　a、有的小飛機翻了，為什么呢？小飛機沒有趴好，沒有做一架標準的小飛機。

　　b、機翼要平平的，不能垂下去，不然就太危險了。

　　c、老師還發(fā)現(xiàn)了一個問題，好幾架飛機在飛的時候差一點撞在了一起，那怎么樣讓飛機安全地飛行呢？除了用眼睛觀察四周，飛機呀它是在規(guī)定的航道上飛行，這樣就更加安全，我們的教室里也有航道，接下來讓我們到航道上面來試一試吧。請你們就近選擇一條航道，小戰(zhàn)士們站在藍線上。（提前讓幼兒熟悉場地上的線和自己的站位）

　　（四）兩人合作開飛機比賽。

　　1、教師提出要求，幼兒進行開飛機比賽。（航道的兩頭都寫上數(shù)字1~8）

　　師：立正、一會兒老師說開始以后請把飛機飛到那邊的藍線上轉個彎再飛回來，當小飛機的那個小朋友要不要走下來？不要，飛行員拉著直接轉個彎飛回來就可以了。看哪架飛機最先停到飛機場里面。準備、請后面的那個小飛機停在指定的.飛機場上，前面拉小飛機的飛行員站在藍色的起跑線上拉好，好了嗎？開始。

　　回來后提醒他們要�；刈约旱娘w機場上。

　　2、正式比賽。小戰(zhàn)士們，站神氣了。在剛剛的練習中有沒有遇到什么問題？要在自己的航道上飛行（如沒有遇到就可以不提）現(xiàn)在我們換一換來進行比賽吧，小飛機們準備好了，（恩這架小飛機真標準），拉著小飛機的飛行員準備好了嗎？教師吹哨開始。

　　3、講評游戲。（請幼兒一前一后坐下，師：我們坐下來休息一會吧）

　　師：剛剛第一名是誰呀？最后到達的是誰呢？雖然他們最后到達，但是他們一直堅持到了最后，我們是不是應該把掌聲也送給他們呀？

　�。ㄎ澹┻\輸炸藥和子彈。

　　1、空軍提出運送炸藥和子彈的任務。

　　師：“看來小朋友都已經(jīng)學會了兩人開飛機的本領了，那能不能算是一名真正的空軍戰(zhàn)士了呀，聽聽空軍叔叔是怎么說的？”空軍戰(zhàn)士：“恩，小朋友的表現(xiàn)非常好，但是你們還需要完成最后一個任務才能成為一名合格的空軍小戰(zhàn)士，在前方作戰(zhàn)的戰(zhàn)士急需一批炸藥和子彈，需要你們開著飛機運送過去，你們能完成嗎？”

　　2、請一對幼兒來示范。

　　師：那小戰(zhàn)士們，你們覺得把這些炸藥包放在飛機的哪一個位置比較合適呢？（機身上）

　　師：運輸?shù)耐局心懿荒茏屨ㄋ幍粝嘛w機？對的，掉下去的話很危險的。那怎么樣才能讓炸藥不掉下來？（開飛機的小朋友身體必須保持平衡）

　　小朋友說的很對。一會兒請飛行員把炸藥包放到小飛機的機身上，運到那邊以后飛行員再把炸藥包放入箱子中，誰先想來試一試？

　　3、開展游戲。

　　師：你們都會了嗎？起立，請飛行員把炸藥包放到小飛機的機身上，運到那邊以后飛行員再把炸藥包放入箱子中�；貋砗笤龠\送第二個炸藥包�？哲娛迨逭f如果你完成了任務就獎勵一枚空軍戰(zhàn)士的徽章，成為一名正真的空軍小戰(zhàn)士。你們能完成任務嗎？

　�。�六）結束部分，放松活動。

　　1、教師吹哨集合：你們有沒有都完成任務啦？恭喜你們都得到了徽章，成為一名真正的空軍小戰(zhàn)士，你們開心嗎？那是不是很累呀？看來空軍小戰(zhàn)士也不好當呀

　　2、教師帶幼兒做放松運動。那我們來放松一下吧。

　　慢慢地閉上你的眼睛，靜靜地、靜靜地，我們是小小的空軍戰(zhàn)士，我們渴望有一天能飛向高高的藍天，和白云作伴，和星星說話，我們渴望有一天在天空中飛翔，巡視著祖國的領空，保衛(wèi)著我們的國家。就這樣一直飛呀飛，飛呀飛，飛到宇宙去探索宇宙的奧妙，相信這一天一定會來到。請小朋友把布對折起來，讓它變得小小的。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、進一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘，感知時鐘與時間變化的關系。

　　2、開展有關時間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。

　　活動準備：

　　金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。

　　活動過程：

　　一、討論對時鐘的認識，關注故事中所出現(xiàn)的問題

　　1、討論時鐘的用處，為什么許多人家里都有時鐘。

　　2、觀察認識金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里?他家有 鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題?

　　二、交流各自的看法

　　1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。

　　2、故事中強調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考(不展開討論)。

　　第一段：究竟是閣樓上的`鐘快還是臥室里的鐘慢。

　　第二段：強調(diào)金老爺對鐘時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。

　　第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。

　　第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

　　3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。

　　三、撥動小鐘找答案

　　1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動小鐘找答案。

　　2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時間還是只能前進不能倒退。

　　3、引導幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

　　問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室里看不見的鐘是幾點?

　　問題二：金老爺跑到臥室時，餐廳里的鐘是幾點?下樓的時候鐘在向前進還是停止不動或向后退?

　　問題三：臥室里的鐘是4點26分時，其他的鐘分別是幾點幾分?

　　問題四：金老爺買好表回到家正好是6點，他家會不會有一個鐘不是6點?

　　四、進一步體會時間的流逝性

　　1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣?

　　2、運用生活實例，引導幼兒進一步思考。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1.能利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。

　　2.樂于參與競爭，有初步的集體榮譽感。

　　3.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結合作的.觀念。

　　活動準備

　　人手一把小椅子。

　　活動過程

　　1.教師帶領幼兒做椅子操。

　　幼兒自由散開，教師利用椅子帶領幼兒做頭頸運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動，活動手腕、腳腕、膝蓋。

　　2.椅子游戲，請幼兒嘗試利用椅子進行各種游戲，相互交流學習。

　　3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進行運動。

　　(1)小鹿繞小樹。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊，第一名幼兒繞一圈跑回原點拍第二名幼兒的手，最先跑完的一隊獲勝。

　　(2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。

　　4.放松運動。將椅子移至場地邊。

　　教師帶領幼兒成一路縱隊，繞場中速走成螺旋形，至中心后再返回。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、會邊說民間游戲兒歌邊游戲。

　　2、喜歡合作玩游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　【活動準備】

　　小鈴鼓

　　【活動流程】

　　1、教師使用小鈴為幼兒打節(jié)奏，幼兒學說兒歌。

　　2、幼兒一個接一個拉手站好，選出排頭和排尾。

　　第一次游戲排頭和排二手拉手做守成人(城門)，說問句兒歌，其他幼兒手拉手做攻城方，說答句兒歌。最后一段攻城人說。

　　游戲開始，對說兒歌，說完最后一段后排尾手拉手鉆進“城門”，最后一名幼兒宇排二手拉手再搭建城門，繼續(xù)游戲，排頭到排二身后排隊，做守成人。

　　直到最后一個人鉆過“城門”后，大家拉手一起說“金鎖銀鎖咔嚓一鎖!手放開，游戲結束。

　　【附兒歌】

　　城門幾丈高

　　城門城門幾丈高?三十六仗高。上的'什么鎖?金剛大鐵鎖。城門城門開不開?不開不開。大刀砍，也不開。大斧砍，還不開。好!看我一手打得城門開。開了鎖，開了門，大搖大擺走進城。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

　　2.在合作游戲中，體會和朋友一起自由自在的方法。

　　3.引導幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏XX|XXXX|XX|XXXX||

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備

　　PPT課件不同樂器人手一份

　　活動過程

　　一、觀察繪本封面1.孩子們今天我?guī)�來了一個故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。

　　像狼一樣，那是不是狼?(像狼一樣肯定不是狼)(這是一個關于狗的故事他的名字叫莫卡。)二、欣賞繪本、理解情節(jié)教師講述P1～3。

　　1.孩子們故事里莫卡想干什么呀?

　　2.莫卡為什么想要自由自在?

　　幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫?

　　教師：莫卡只能叫幾下?為什么?

　　幼兒：因為數(shù)學題的答案是"5"。

　　3.哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過得很不自由自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動中不能自由自在呢?

　　幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……(這時，教師可以了解到幼兒許多真實的愿望。)小結：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢?你也想自由自在對吧?

　　三、欣賞繪本、合作游戲我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么?

　　1.教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。

　　2.教師出示樂器。"這里有你們平時玩的樂器，待會你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎?(就是開心的興奮的自由自在感覺)孩子們一起來感受一下吧?。，當音樂開始你們就可以自由自在了?

　　3.自由自在的感覺怎么樣，好不好?

　　幼兒：會做出"很好……很亂……很吵……"等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受。)

　　4.好，那么怎樣才能讓我們玩得很"HING",又可以聽到美妙的聲音。

　　幼兒：我們要一起跟著音樂節(jié)奏。

　　教師：這里我們做一個小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來

　　5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型,并用拍手的方法來為音樂伴奏。

　　6.這下我們要自由自在地動動身體的部位,但一定要按照音樂的節(jié)奏來。(找個別做的好的孩子來表現(xiàn)一下)

　　四、欣賞繪本，感受結尾

　　1.看看莫卡在干嗎?

　　由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼："我要回家!我再也不要自由了!"

　　2.閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢?

　　直到有一天，米雪又看了一本關于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情?(莫卡去學爬樹了)直到米雪又看了本關于魚的`書關于熊的書，他們家又會發(fā)生什么事情呢?我們以后慢慢看好嗎?

　　莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書。"你瞧，莫卡。"米雪說，"你真有點像狼!"哇!莫卡心里想。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮嗷嗷叫。

　　可我過得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學自己喜歡的本領。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。

　　第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，"我自由了!"他大叫，"像狼一樣好自在!"他大叫："世界就是我的啦!"很快，莫卡餓了。他想："沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣。"可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。

　　到了夜里，他想念米雪、想念家："不過，我還有一件事要試試。"他對著金色的月亮，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來"嗷……"突然，山谷里傳來了同樣的聲音"嗷……"莫卡嚇呆了："是……狼!"他轉身朝山下跑去。"我要回家……我再也不要做狼了。"他拼命地跑。

　　他終于跑回了家。米雪正在著急地找他："哦，你回來啦!"他們擁抱在一起，多么快樂。

　　以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關于猴子的書……

　　反思

　　遐想通過上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說"機會總是留給那些有準備的人的"，我覺得這次活動我準備了，但準備的不夠深入，說課稿應該做到脫稿說，這說明沒有下功夫背，以后會什么事情提前做得更好。還有就是覺得自己平時應該保護好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻給孩子。以后應多練習做一些好的課件，平時上課就應該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問一些有效問題，少說一些廢話，說出來的話要有意義。平時沒事多向別的老師學習，多聽別的老師的課，經(jīng)常看書不斷增強自己的專業(yè)知識，多準備一些好課，以后再上優(yōu)質(zhì)課不用在發(fā)愁了，拿出來就能上，我覺得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺展示自己。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點，嘗試記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。

　　3、體驗玩鏡子的樂趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆，各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》PPT一份。

　　活動過程

　　一、"參加舞會"激趣，感知鏡子成像特點。

　　1、幼兒自由裝扮自己。

　　2、提問：你用什么道具裝扮自己？怎么知道自己有沒有裝扮好呢？

　　3、小結：鏡子有成像的特點，所以當我們站在鏡子前面就可以看到自己。

　　二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。

　　1、引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整？

　　2、幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導。

　　3、師幼共同驗證并小結：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。

　　三、"尋找禮物"，進一步感知不對稱物體的'成像特點。

　　1、引發(fā)幼兒猜想：利用鏡子能讓汽車變完整嗎？

　　2、幼兒自由探索并記錄。

　　3、師幼交流驗證并小結：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。

　　四、參加舞會，結束活動。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

　　2.了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

　　3.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：運用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。

　　活動過程

　　（一）小兔生氣了

　　1．觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

　　你從哪里感覺到它很生氣？

　　2．我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

　�。�2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

　　3．小結真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4．猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

　　5．看看，小兔到底為了什么事情生氣呀�。ㄓ變嚎碢PT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

　　6．小結被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

　　（二）我也會生氣

　　1．你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

　　2．告訴大家你會為什么事生氣？

　　3．老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

　�。ㄈ�）我不想生氣

　　1．你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？

　　2．一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

　　3．看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　�。�1）幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內(nèi)容

　�。�2）呼吸，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

　　（3）你知道了什么新的'方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

　　4．閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情

　�。�1）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

　�。�2）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

　　教學反思：

　　到了大班,幼兒的個人主意和意愿也會變多,這個階段處于交往頻發(fā)的階段,同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題,如爭搶一本書看,想要玩同一個玩具,如果協(xié)調(diào)不好,就會使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法,從整體上已經(jīng)達到了活動目的,活動中幼兒交流表達的欲望強,環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

　　不足之處：

　　就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。

大班教案 篇8

　　【設計意圖】

　　影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象。本活動旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學現(xiàn)象；感受科學奧秘；體驗科學探究的樂趣；認識到科學給人們生活帶來的方便與快樂；從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質(zhì)。

　　【活動目標】

　　1.讓幼兒感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關系。

　　2.引導幼兒通過一系列觀察實驗活動，積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會出現(xiàn)影子”。

　　3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關。

　　【活動準備】

　　多媒體、臺燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生，通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關系。

　　老師給小朋友帶來一只小動物，看看是誰？(小熊)

　　演示1.（開燈）看墻上有什么？（小熊的'影子）。關上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。

　　演示2. 開燈有光了，我把小熊放在臺燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會有影子)。

　　小結：沒有光就不會有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子。影子是怎么來的呢？只有物體擋住光，才會有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。

　　請小朋友站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請小朋友說一說,還有什么光能照出影子。（太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。

　　二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢，觀察影子的變化。

　�。ǔ鍪拘⌒埽┫仍诒澈笳�，看到影子了嗎？我再舉得高一點照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點地方照，看到影子了嗎？我在離他遠一點的地方照？影子變了嗎？為什么?

　　小結：光的位置變了，影子就變了。

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