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依法保護人身權教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的依法保護人身權教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1、認知目標
能說出人身權的含義、內容以及侵害人身權要承擔法律責任。
2、情感態(tài)度觀念
通過理解保護人身權的有關法律規(guī)定以及侵害人身權要承擔法律責任，增強依法保護人身權的意識，崇尚公平正義。
3、運用
學會自我保護，提高維權意識，逐步培養(yǎng)自我防范的能力，學會運用法律知識維護自己的人身權，尊重他人的人身權。
【教學重點】
1、 理解人身權的內容。
2、 侵害人身權要承擔法律責任
【教學難點】
1、 積極維護自己和他人的人身權
【教學方法】、
本節(jié)課實施問題驅動教學策略，具體運用的教學方法有：案例教學法、小組合作探究、
情境導學法、討論法、講授法等。
【教學手段】
多媒體課件輔助教學
【課時安排】
1課時
【教學過程】
【導入新課】
【視頻材料1】
新聞評論，鄭州街頭痛打小偷
問：你如何看待痛打小偷現象是否會侵權侵犯那種權力
教師總結：小偷是偷東西是違法犯罪，但我們打小偷是侵犯小偷的人身權，具體說是侵犯了小偷的生命健康權。
【引思明理】
（1）什么是人身權
�。�2）人身權包括哪些權利
一、民法保護我們的人身權
學生自主學習回答問題，教師強調理解人身權涵義和內容。
人身權是指民事主體依法享有的﹑與其人身不可分離而又不直接具有財產內容的民事權利。
當前我國正致力于依法治國，建設法治國家與構建和諧社會，這都要求我們尊重和保障人權。人身權是人自身的權利，是人與生俱來固有的權利。人身權是人們生存和發(fā)展的基本權利，如果人身權得不到有效而充分的保護，其他權利也無從談起。
人身權包括人格權和身份權兩大類。人格權包括生命權﹑身體權﹑健康權﹑姓名權﹑名稱權﹑名譽權﹑肖像權。身份權包括親權﹑配偶權﹑親屬權﹑榮譽權。
學生合作探究一
【看圖說法】
用課件展示侵害人身權的一組圖片：學生合作探討后回答問題，教師強調總結。
圖片1、工人排隊接受搜身
（1）上面圖片侵害了哪項人身權 侵害了工人的人格尊嚴和人身自由。
（2）我國民法是保護這項人身權
我國民法通則規(guī)定，公民享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。
公民的人身自由不受侵犯，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為。
�。�3）侵權人應承擔怎樣的法律責任
侵害人格尊嚴和人身自由的行為，應當承擔停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責任。
學生回答，教師總結。
圖片 2、“惡作劇”致人傷殘
�。�1）上面圖片侵害了哪項人身權 侵害了生命健康權
�。�2）我國民法是保護這項人身權
我國民法通則規(guī)定，公民生命健康權不可侵犯。
�。�3）侵權人應承擔怎樣的法律責任
我國民法通則規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。侵犯他人生命健康權要受到法律制裁。 學生回答后，教師總結：生命健康權是最基本的人權，你知道嗎，這些行為也侵犯了公民的生命健康權：污染環(huán)境使他人中毒， 恫嚇他人使之精神衰弱、精神分裂，建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人，飼養(yǎng)的動物咬傷他人等等。
圖片 3、網上說人壞話
�。�1）上面圖片侵害了哪項人身權侵害了名譽權。
（2）我國民法是保護這項人身權
我國民法通則規(guī)定，公民享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。
�。�3）侵權人應承擔怎樣的法律責任
我國民法通則規(guī)定，公民的名譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。
學生回答，教師總結，在網上的言論自由要以不侵害他人名譽為前提。
圖片 4偷看他人信件
�。�1）上面圖片侵害了哪項人身權 侵害了隱私權
（2）我國民法是保護這項人身權 公民的享有隱私權
�。�3）侵權人應承擔怎樣的法律責任
我國民法通則規(guī)定，公民的隱私權受到侵害的，有權要求停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責任。
學生回答后，教師講解：隱私權是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權。
我國對公民的隱私，是與名譽權一并保護的。最高院規(guī)定，以對未經他人同意，擅自公布他人隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人隱私，致人名譽受到損害的，應當認定為侵害公民名譽權的行為。
我們處于信息社會，對于我們個人信息的要有保護的意識。
下列行為屬于侵犯隱私權 ：
1、未經公民許可，公開其姓名、肖像、住址和電話號碼。
2、非法跟蹤他人，監(jiān)視他人住所，安裝竊聽設備，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內情況。
3、非法刺探他人財產狀況或未經本人允許公布其財產狀況。
4、泄露公民的個人材料或公諸于眾或擴大公開范圍。
5、收集公民不愿向社會公開的純屬個人的情況。
學生合作探究二
【斷案說法】
通過下面幾個案例分析，學習看圖說法環(huán)節(jié)中沒有涉及的幾項人身權。
案例分析1看視頻后回答問題 ：本案中的侵權人是誰侵犯了什么權利為什么
想一想：用明星的照片做論壇、QQ頭像或類似的一些軟件的頭像，是不是侵犯了他們的肖像權呢為什么
學生回答，“公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的的使用公民的肖像權�！�
教師強調：構成侵犯公民肖像權的行為，通常應具備兩個要件：一是未經本人同意，二是以營利為目的。
案例分析2：2011年4月13日，湖南中南林業(yè)科技大學的大四女生王慧突然接到學校通知，她的身份證信息在教育部網站已經被人注冊，注冊者在新疆大學，王慧將無法辦畢業(yè)證。原來，2006年王慧考上了新疆大學，她沒去報到復讀后于2007年又考上了中南林業(yè)大學，山東人張玲冒名頂替她上了新疆大學并于2010年畢業(yè)，以她的名字領取了畢業(yè)證。、 請問張玲侵犯了王慧什么權利民法如何保護這項權利的
學生回答： 民法通則規(guī)定：“公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒�！�
教師強調：公民可以依照規(guī)定改變自己的姓名。我國姓名條例規(guī)定：18歲以后改名以一次為限。
案例分析3：小劉高考發(fā)揮失常，以兩分之差未能進入重點大學。他在高中期間品學兼優(yōu)，年年被評為“三好學生”，并榮獲市“優(yōu)秀學生干部”稱號，按當年高考招生政策規(guī)定，獲市級以上“優(yōu)秀學生干部”稱號的考生，可享受加10分的待遇。該市教育局由于工作疏忽，把“優(yōu)秀學生干部”寫成“三好學生”，致使小劉未能享受到這種待遇，與重點大學失之交臂。小劉的心理受到重創(chuàng)，并且患上了頭痛病，嚴重影響了他的大學生活。
小劉的什么權利受到侵害， 民法如何保護這種權利的
學生回答：民法通則規(guī)定，公民、法人享有榮譽權，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽稱號。
教師講解：榮譽權與名譽權不同，榮譽權是榮譽權是指公民有獲得并保持各種嘉獎的權利。 公民依法享有的榮譽包括各種榮譽稱號、證書、勛章、獎章、獎狀等。
人的名譽是指具有人格尊嚴的名聲，是人格的重要內容，受法律的保護。 榮譽權是身份權，名譽權屬于人格權。
分析上面案例，公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，侵權人應承擔什么民事責任
受害人有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。
二、侵害人身權要承擔法律責任
公民的身體健康、生命、人格尊嚴和人身自由都要受我國民法的保護，任何人都不能侵犯。任何非法侵害他人人身權利的行為，都要承擔相應的法律責任。
結合前面上述案例思考
�。ㄒ唬┪覀�?yōu)槭裁匆S護自己和他人的人身權
（二）我們應該如何維護自己和他人的人身權（維護人身權的途徑）
教師啟發(fā)，學生回答問題（一）。
三、積極維護自己和他人的人身權
�。ㄒ唬┪覀�?yōu)槭裁匆S護自己和他人的人身權
�。�1）人身權是人們生存和發(fā)展的基本權利，沒有人身權，人們就不能進行各種活動
�。�2）民法對人身權的保護
�。�3）侵害要承擔法律責任
第二個問題解決通過情境體驗，啟發(fā)學生總結得出結論。
【體驗導行】
在期末英語考試中，李斌同學向15歲的王強同學索要選擇題的答案，遭到了王強同學的拒絕。下午數學考試前，李斌以請教數學題目為由，把王強叫到家中，并將其反鎖在房間直到數學考試結束。
�。�1）李斌侵犯王強的什么權利
�。�2）假如你是王強事后會怎么做呢
學生討論回答，教師點評。然后幻燈片展示出事情的發(fā)展，王強是這樣做的。
事情的發(fā)展：王強回家后越想越氣，當天晚上，便叫來自己的表哥找到李斌，把他痛打了一頓，結果李斌被打成重傷致殘，耳膜破裂失去聽力。后來，法院審理了這宗斗毆案，以故意傷害罪判處王強和表哥有期徒刑
（1）、王強侵犯了李斌的什么權利
�。�2）、王強這樣做給我們什么教訓
學生討論作答，教師總結：當自己的合法權益受非法侵害時，要依法維護自身的權益，同時，不得侵犯他人的人身權利，并善于同侵害公民人身權利的行為作斗爭。
經過學生的探究、討論、爭論，引導學生得出如下結論，并啟發(fā)學生在實際生活中踐行。
�。ǘ┪覀儜撊绾尉S護自己和他人的人身權（維護人身權的途徑）
首先，要增強維護人身權利的意識，認真學習和理解我國民法有關保護人身權的法律規(guī)定。
其次，必須學會自我保護，要提高維權意識，樹立防范意識，知道防范的方法，學會運用法律知識維護自己的人身權，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。
最后，要尊重和愛護他人的人身權利。
【課堂小結】
教師引導學生一起總結本節(jié)課內容。
【實戰(zhàn)演練】
單項選擇題：
1．小張長得矮胖，同學小孫給他起了個外號“矮胖子”。對此，小張心理很難受。小孫的言行錯在他不懂得給人起侮辱性外號是屬于侵犯公民的哪種權利（ ）
A、名譽權 B、隱私權 C、姓名權
2．下面屬于民法中人身權的是：（ ）
�、偕】禉啖谪敭a所有權③姓名肖像權④名譽隱私權
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3、 2009年1月4日新華網報道：夏老先生及親屬訴稱：寶華文化發(fā)展有限公司在2007年出品的電視劇《數風流人物》的第10集中未經夏老先生及家人同意，并且在未支付任何報酬的情況下，擅自使用了夏家的家庭合影，并被作為國民黨特務家屬照片使用。 隨之夏老先生及3位親屬將北京寶華文化發(fā)展有限公司告上法庭，要求停止侵權、賠禮道歉并賠償10萬元。 寶華文化發(fā)展有限公司主要侵犯了夏老先生的哪些人身權利（ ）
A、肖像權 B、名譽權 C、肖像權，名譽權 D、隱私權
4．當未成年人的生命健康權遇到侵害時，要做到（ ）
①大義凜然，舍生取義 ②敢于斗爭，善于斗爭，學會自護自救 ③從實際出發(fā)，講究策略，切實保護自己 ④趕緊回避，忍受屈辱，少惹麻煩
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
5．關于肖像權，最高人民法院在司法解釋中進一步規(guī)定，以營利為目的，未經公民同意利用其肖像做_______等，應當認定為侵犯公民肖像權的行為。
①廣告 ②商標 ③裝飾櫥窗 ④按法定程序司法機關進行取證調查
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
課后作業(yè)：利用網絡信息資源找些侵犯公民財產權的案例，下節(jié)課我們共同來做法官，斷斷案。每個小組講一個案例。
拓展閱讀：
【相關法律規(guī)范】
《憲法》第三十八條 中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
《民法通則》第九十八條 公民享有生命健康權。 第九十九條 公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。
法人、個體工商戶、個人合伙享有名稱權。企業(yè)法人、個體工商戶、個人合伙有權使用、依法轉讓自己的名稱。
第一百條 公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。 第一百零一條 公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。
第一百零二條 公民、法人享有榮譽權，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽稱號。
第一百一十九條 侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。
第一百二十條 公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。 法人的名稱權、名譽權、榮譽權受到侵害的，適用前款規(guī)定。
《民法通則意見》第151條 侵害他人的姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權而獲利的，侵權人除依法賠償受害人的損失外，其非法所得應當予以收繳。
《中華人民共和國未成年人保護法》第5條第一款規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯�！钡�5條第四款規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用法律手段，維護自己的合法權益�！�
根據我國法律規(guī)定，下列行為屬于侵犯隱私權
1、未經公民許可，公開其姓名、肖像、住址和電話號碼。
2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破壞他人居住安寧。
3、非法跟蹤他人，監(jiān)視他人住所，安裝竊聽設備，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內情況。
4、非法刺探他人財產狀況或未經本人允許公布其財產狀況。
5、私拆他人信件，偷看他人日記，刺探他人私人文件內容，以及將他們公開。
6、調查、刺探他人社會關系并非法公諸于眾。
7、干擾他人夫妻性生活或對其進行調查、公布。
8、將他人婚外性生活向社會公布。
9、泄露公民的個人材料或公諸于眾或擴大公開范圍。
10、收集公民不愿向社會公開的純屬個人的情況。
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