小草，向前走教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小草，向前走教案，希望對大家有所幫助。

小草，向前走教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感悟小草“向前走”的快樂，激發(fā)對小兵一樣的喜愛、敬佩之情。

　　2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　4、認(rèn)識雙線格中的10個(gè)字，學(xué)會田字格內(nèi)的11個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文并背誦部分段落。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟小草“向前走”的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《小草，向前走》�？戳祟}目，你有什么疑問嗎？

　　二、理解課文，感悟新知

　　1、自由試讀課文。要求：把字音讀準(zhǔn)確。

　　2、同桌互讀，教師檢查指導(dǎo)

　　3、教師配樂范讀，學(xué)生標(biāo)出自然段。

　　4、讀了課文，你知道了什么？從課文中又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、在小組中、班級中交流閱讀新的。

　　三、深化明理

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解、體會來欣賞、贊美小草：你想對小草說點(diǎn)什么？

　　2、結(jié)合課文，動手畫出插圖

　　四、教師小節(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小草，向前走》這篇課文，感受了小草的.可親可敬和樂觀向上的精神。我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也要有小草“向前走”的勁頭，那么，我們的心中一定會充滿陽光和快樂的！

　　第二課時(shí)

　　一、積累內(nèi)化

　　1、自選詞語，引導(dǎo)學(xué)生盡可能選一些新詞語，增加詞語積累。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　二、遷移練習(xí)

　　1、認(rèn)讀詞語

　　2、識記字形，運(yùn)用多種方法。

　　3、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)寫字

　　4、實(shí)踐活動

　　收集朗讀關(guān)于“草”的詩文，在同學(xué)之間交流。

小草，向前走教案2

　　教材簡析

　　《小草，向前走》是第2單元的主體課文。這散文用擬人的手法贊美了小草，呼喚人們要綠化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，收復(fù)失去的領(lǐng)地。課文稱小草為“小兵”，賦予了小草人的特質(zhì)，易于學(xué)生在情感上的溝通，也有利于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的。

　　設(shè)計(jì)理念

　　在教學(xué)中教師始終要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會；把自己放在引導(dǎo)者、服務(wù)者的地位，營造、教學(xué)得以順利進(jìn)行的情境和材料，并根據(jù)課堂生成的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)。引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確把握文本，啟迪學(xué)生品讀課文的語言，感悟文章的、作者的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感悟小草“向前走”的快樂，學(xué)習(xí)小草為人們做好事的，激發(fā)對小兵一樣的小草的喜愛、敬佩之情。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3.認(rèn)識“旗、蓋”等10個(gè)生字；會寫“蓋、被”等11個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛之情。

　　2.有感情地朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課文插圖、投影片、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第1課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1.師板書課題“小草，向前走”，談話：請你自己讀一讀課題，想一想應(yīng)該在后面加上什么標(biāo)點(diǎn)，為什么？

　　學(xué)生回答并陳述各自的觀點(diǎn)。

　　2畢胍幌耄應(yīng)該用怎樣的語氣讀出對小草的希望？

　　學(xué)生試讀，指名讀。

　　二、整體把握，感知大意

　　1.提出讀書要求，布置學(xué)生自讀課文。

　　(1)要讀準(zhǔn)字音，不添字漏字。

　�。�2）給課文中讀不準(zhǔn)的字做上記號，然后求助同學(xué)或老師。

　�。�3）小聲讀文并思考問題：小草都去哪兒了？他們?nèi)プ鍪裁茨兀?/p>

　　2.師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生讀課文。(個(gè)別讀、輪流讀，使學(xué)生初步讀懂課文。)

　　3.交流、檢查讀書情況。

　　交流思考，談?wù)勛约旱母惺�，理清文章思路�?/p>

　　三、讀悟結(jié)合，理解課文

　　1.讀、議、悟，理清層次。

　　在課文中找出和課題一樣的句子，看看它出現(xiàn)了幾次？是不是有點(diǎn)重復(fù)，說說你的看法。

　　2.悟、議、讀，加深理解。

　　(1)讀課文，想一想：人們把小草都稱作什么小兵，他們?yōu)槿祟愖龀隽耸裁簇暙I(xiàn)？拿出筆畫出有關(guān)的句子。

　　(2)精讀課文、學(xué)習(xí)詞語、理解內(nèi)容。

　　第1部分（第1～2自然段）

　　出示句子“到山坡去，到河堤去，到路邊去，給大地蓋上厚厚的綠被�！�

　　說一說你從這3個(gè)“到”中讀出了什么？“厚厚的綠被”是什么樣，能否去掉“厚厚”二字，為什么？請你也用“到……到……到……”說一句話。

　　指導(dǎo)朗讀。用你自己喜歡的方式讀出不同感受。

　　第2部分(第3～4自然段)

　　自由說話后理解：什么是“享受”，為什么說小草“給人們綠的享受”？

　　討論后相機(jī)出示投影：校園中孩子們在草坪上嬉戲，花園里人們在草坪上散步，足球場上運(yùn)動員在踢足球等畫面。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　第3部分(第5～6自然段)

　　人們?yōu)槭裁窗研〔莘Q作“勇敢的小兵”？想一想小草在收回失去的領(lǐng)地時(shí)會遇到什么樣的`困難，小草會怎么做？

　　學(xué)生自由說話，理解“戰(zhàn)斗”的意思，體會小草的勇敢。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　第2課時(shí)

　　BR> 一、說、讀、背，升華情感

　　1.小草為人們做了那么多好事，假如你是一朵白云或一只蝴蝶，你想對小草說點(diǎn)什么？

　　2.有感情地朗讀課文，指名分別讀這3部分，引導(dǎo)學(xué)生讀出對小草的親切、敬佩、喜愛之情。

　　3.熟讀成誦，指名學(xué)生背誦。

　　二、積累

　　1.學(xué)習(xí)課文，你又認(rèn)識了哪些好詞語？在課后的“詞語超市”中寫一寫。

　　用課文中的新詞如“旗幟”“出征”“領(lǐng)地”等說一句話。

　　2.識字、寫字。

　　(1)認(rèn)讀要求“會認(rèn)”“會寫”的字。有些生字可以以詞為單位認(rèn)讀。

　　(2)引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫要求會寫的字。

　　左窄右寬的字：被、排、校、場、戰(zhàn)。

　　左中右相等的字：街（中間的兩個(gè)“土”對準(zhǔn)豎中線寫）。

　　上窄下寬的字：蓋、安。

　　獨(dú)體字：斗。

　　(3)學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。

　　三、課后實(shí)踐活動

　　1.以小組為單位到學(xué)校的綠化帶中找找有關(guān)保護(hù)小草的標(biāo)語，然后在小組中討論并設(shè)計(jì)一些愛護(hù)小草的標(biāo)語。

　　2.收集有關(guān)“小草”的詩文，在同學(xué)中進(jìn)行交流。

　　板書設(shè)計(jì)

　　小草，向前走給大地蓋被

　　給人們享受

　　為綠色王國收回領(lǐng)地

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