大班教案常用[6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

　　2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

　　3．體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，鑰匙題卡，門三

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┩嬉煌嬗螒�，復(fù)習(xí)10的組成。

　　（二）看一看PPT，學(xué)習(xí)10的減法。

　　師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

　　1．學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1

　�。�1）師：你們看前面有群小雞，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）

　　（2）師：誰(shuí)能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10-1=9）

　　（3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）

　　（4）師：誰(shuí)還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10-9=1）這里的10、9、1又表示什么？

　�。�5）師：這兩道題中有什么秘密呢？

　　小結(jié)：原來(lái)這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。

　　2．學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2

　　（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）

　�。�2）師：誰(shuí)能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10-2=8）

　�。�3）師：誰(shuí)能列出另外一道減法算式題？（10-8=2）

　�。�4）小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的`減法算式題。

　　3．學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3

　�。�1）師：走的好累呀，我們休息一會(huì)吧！看，好多鳥呀！誰(shuí)能用一句好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？

　�。�2）師：誰(shuí)能列一道減法算式來(lái)表示這幅圖的意思？（10-3=7）

　�。�3）師：看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字，誰(shuí)能列出另一道的減法算式題？（10-7=3）

　　4．學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4

　　（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？

　�。�2）師：用一道減法算式來(lái)表示，誰(shuí)來(lái)？（10-4=6）

　　（3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰(shuí)來(lái)試一試？（10-6=4）

　　5．學(xué)習(xí)第五組算式：10-5=5

　�。�1）師：羊村到了，誰(shuí)來(lái)用一句好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）

　�。�2）師：用一個(gè)減法算式來(lái)表示，誰(shuí)來(lái)？（10-5=5）

　　（3）師：10,5,5分別表示什么？（強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么）

　　（4）師：這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎？那它還可以列出另外一道減法算式嗎？

　　游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

　�。�1）師：看，是灰太狼，聽聽他會(huì)說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！

　�。�2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨�狼的挑�?zhàn)嗎？

　　玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能利用各種材料裝飾瓶子，培養(yǎng)幼兒的操作能力。

　　2．體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、利用多種材料對(duì)透明玻璃瓶子進(jìn)行裝飾。

　　2、探索如何將各種各樣的瓶子裝飾漂亮，別具一格。

　　材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集各種透明玻璃瓶(多于幼兒人數(shù))，注意玻璃瓶的顏色。

　　2、各組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)透明玻璃瓶，各種材料(包括彩色紙、玻璃紙、包裝繩、油畫棒、記號(hào)筆、橡皮泥、雙面膠、抹布等)。

　　3、展示桌一個(gè)、范例圖多幅。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、在實(shí)施環(huán)保教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)班中的幼兒很喜歡手工制作活動(dòng)。玻璃瓶是我們身邊天天可見的東西，用它做花瓶，幼兒覺(jué)得親切、好玩，更富有創(chuàng)意。在活動(dòng)中，我打破了以往老師示范，幼兒操作的方法，而是通過(guò)請(qǐng)幼兒為玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，從而使幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。在活動(dòng)中體驗(yàn)生活中變廢為寶，動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。

　　2、幼兒的發(fā)展是與環(huán)境不斷發(fā)生交互作用中產(chǎn)生的。因此，我創(chuàng)設(shè)了寬松的.環(huán)境，提供豐富的可變的材料，自由放置在美工區(qū)，從而使幼兒主動(dòng)地介入，體現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互啟發(fā)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力，

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣——探索發(fā)現(xiàn)——交流討論——鼓勵(lì)嘗試——展示作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引起興趣：（出示鮮花）你們看，這是什么？我想把她獻(xiàn)給親愛(ài)的媽媽，做“三八”婦女節(jié)的禮物。讓我們一起來(lái)做漂亮的花瓶，插上美麗的鮮花吧！

　　(二)探索發(fā)現(xiàn)

　　師引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，以小組為單位。

　　提問(wèn)：玻璃瓶是什么樣的?

　　透明玻璃瓶可以怎么裝飾?

　　(三)交流討論

　　每組請(qǐng)一個(gè)代表交流，教師根據(jù)幼兒的發(fā)言情況給予引導(dǎo)和肯定，并做簡(jiǎn)單小結(jié)：先裝飾玻璃瓶，再給玻璃瓶裝上適量的水。最后，將鮮花插在花瓶中。

　　(四)鼓勵(lì)嘗試

　　師運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。

　　(五)展示作品

　　對(duì)創(chuàng)造性強(qiáng)的作品給予表?yè)P(yáng)，讓幼兒欣賞，對(duì)一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在自由活動(dòng)中，繼續(xù)讓幼兒制作，并指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。

　　2、開一個(gè)“瓶子娃娃變變變”展覽會(huì)。

　　3、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。

大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作;2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地三、活動(dòng)過(guò)程1.活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)師：(組織小朋友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，幼兒聽口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì)，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

　　2.基本部分

　　(1)分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的，所以現(xiàn)在老師來(lái)分組，總的分為三組(人數(shù)均衡)，每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。

　　(2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄，小朋友要跨過(guò)跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。

　　三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目，各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。

　　(3)項(xiàng)目開始師：好了，各組去指定的'地方開始活動(dòng)吧，組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。

　　3.結(jié)束部分

　　師：小朋友按早操隊(duì)形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置)。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。

　　2.敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。

　　3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水污染的視頻。

　　2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　1.今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)�！�

　　2.教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?

　　二、了解水體污染的情況。

　　1.老師播放一段水被污染的視頻。

　　2.水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?

　　三、嘗試凈化水。

　　1.瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?

　　2.教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。

　　3.請(qǐng)幼兒分享操作結(jié)果：

　　⑴我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

　�、莆野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。

　　⑶我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。

　　4.教師小結(jié)：

　�、偶啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過(guò)去了。

　　⑵海綿上的.空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。

　　⑶毛巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。

　　5.引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。

　　6.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　�、畔券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。

　�、品湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。

　　⑶接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。

　�、确�5塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。

　　7.教師小結(jié)：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師總結(jié)：我們?nèi)祟惡苄枰�水，缺少水的人�?huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、再已學(xué)會(huì)律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎(chǔ)上，嘗試在念頌“庫(kù)企企”的地方加入樂(lè)器有節(jié)奏地演奏。

　　2、學(xué)習(xí)在念頌“庫(kù)企企”的同時(shí)快速創(chuàng)編至少一個(gè)上肢動(dòng)作，在擔(dān)任領(lǐng)袖“開火車”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3、努力按照音樂(lè)的要求拿起和放回樂(lè)器，力爭(zhēng)不讓樂(lè)器掉落在地上；注意跟隨和模仿領(lǐng)袖；“搶椅子”環(huán)節(jié)力爭(zhēng)遵守音樂(lè)規(guī)定的開始“爭(zhēng)搶”時(shí)機(jī)。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　椅子圍成圓圈，打擊樂(lè)器人手一個(gè)，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《庫(kù)企企》。

　　1、師：小火車起立，站在你們的軌道（椅子旁邊），開始游戲。

　　提問(wèn)：庫(kù)企企的時(shí)候做的是什么動(dòng)作？還可以做什么動(dòng)作？（拍頭，拍肩）

　　2、還可以怎么做？（身體扭動(dòng)）師幼一起做一做。

　　小結(jié)：可以不同的`方向，可以有高有低。還可以甩手腕。

　　3、提醒幼兒要根據(jù)庫(kù)企企的節(jié)奏來(lái)做。

　　剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作，有沒(méi)有什么模仿動(dòng)作？（小貓，小狗）

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問(wèn)一問(wèn)。

　　2、庫(kù)庫(kù)，庫(kù)企企，幼兒表演動(dòng)作。

　　3、加快速度，輪流做一做自己的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：我做完，誰(shuí)做？（每個(gè)人坐火車頭，其余人跟著火車頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作）

　　4、幼兒做動(dòng)作。

　　三、幼兒游戲。

　　拿掉一張椅子，沒(méi)座到凳子幼兒做火車頭，火車頭在庫(kù)企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作，其余幼兒，跟著學(xué)一學(xué)。

　　四、出示樂(lè)器。

　　1、怎么玩？教師拿出樂(lè)器，一起有規(guī)律的說(shuō)“庫(kù)企企”

　　2、每個(gè)幼兒選一個(gè)樂(lè)器。

　　3、提游戲要求。這些樂(lè)器都很脆弱，坐椅子的時(shí)候要先拿樂(lè)器。教師做交通指揮員。樂(lè)器放在椅子上。拿走2張椅子。

　　4、個(gè)別幼兒示范游戲。

　　小結(jié)：樂(lè)器要在庫(kù)企企的時(shí)候演奏，為什么樂(lè)器會(huì)掉在地上？（放的時(shí)候也要放好）

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。

　　2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

　　3.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂(lè)各一。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）小兔生氣了

　　1．觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣？

　　你從哪里感覺(jué)到它很生氣？

　　2．我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

　�。�2）我們來(lái)聽聽小兔子是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

　　3．小結(jié)真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

　　4．猜測(cè)小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢？

　　5．看看，小兔到底為了什么事情生氣呀�。ㄓ變嚎碢PT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

　　6．小結(jié)被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。

　�。ǘ�）我也會(huì)生氣

　　1．你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

　　2．告訴大家你會(huì)為什么事生氣？

　　3．老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

　　（三）我不想生氣

　　1．你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎？生氣對(duì)人有些什么影響呢？

　　2．一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

　　3．看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　�。�1）幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內(nèi)容

　�。�2）呼吸，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。

　�。�3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：

　　4．閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情

　　（1）呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁铮�我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

　　（2）你生氣的大火球還在嗎？原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

　　教學(xué)反思：

　　到了大班,幼兒的個(gè)人主意和意愿也會(huì)變多,這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段,同伴之間的`交往行為每天都要發(fā)生許多問(wèn)題,如爭(zhēng)搶一本書看,想要玩同一個(gè)玩具,如果協(xié)調(diào)不好,就會(huì)使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好地面對(duì)生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法,從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動(dòng)目的,活動(dòng)中幼兒交流表達(dá)的欲望強(qiáng),環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

　　不足之處：

　　就是提問(wèn)的方式還不夠靈活，較深層次地引導(dǎo)幼兒講述，這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。

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