大班教案8篇【優(yōu)秀】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目的：
1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。
2、懂得適合自己的才是最好的。
活動準備：
1、教學掛圖《城市和鄉(xiāng)村》、繪本《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》。
2、教具：鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠各一只。
活動過程：
一、欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片。
1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。
2、教師：待會你們要告訴老師，你看到了什么，這兩張圖給你帶來什么樣的感受。
二、出示教具，讓孩子觀賞繪本講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師：小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村和城市給自己帶來的感受，今天我們的教室來了兩位客人，它們分別是從這兩個地方來的，而且它們還是好朋友呢？想知道它們是誰嗎？幼：想！教師：你們看，它們是誰？幼兒：老鼠！兩只老鼠！教師：對了，它們啊都來自不同的地方，這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠，來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時髦的老鼠是城市老鼠，來自繁華的城市。教師：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的'請柬，原來啊是邀請城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了，決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的。你們也想跟著它去看看嗎？幼兒：想！教師：好，那今天老師就帶大家一起去吧！
2、孩子觀賞繪本，教師講述故事，從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了。”教師：你們猜猜鄉(xiāng)下老鼠去到城市以后會不會喜歡城市生活？幼兒：不會！因為城市很吵，車很多……教師：哦，是嗎？那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧！
3、講故事，從“是啊，我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險啊！差點被打死，不過沒關系我領你到另一家去吃吧”教師：鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了嗎？為什么？幼兒：沒有！因為那些事物不是它的，是偷吃的別人家的東西。教師：原來是偷吃，那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應再去別家吃嗎？幼兒：不答應，因為它怕！教師：那我們一起來看看吧。
4、欣賞故事至結(jié)尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。
三、討論城市與鄉(xiāng)村的異同。
1、教師：你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活？為什么？
2、城市隊和鄉(xiāng)村隊進行生活特點辯論。
四、教師總結(jié)：其實鄉(xiāng)村和城市各有各的特點，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式，也就習慣了這個地方的生活，只要我們找到適合自己的就是最好的。
大班教案 篇2
活動目標 認知目標：
技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動重點：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
活動準備：前經(jīng)驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個
活動過程：
導入：
一、通過故事，引出課題。
（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！
基本環(huán)節(jié)：
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、（出示圖片）
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的`呢？
師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱
三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳
師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。
3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧�。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）
5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）
結(jié)束：
四、打擊樂合奏
大班教案 篇3
活動目標
1、欣賞塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。
2、引導幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。
3、感受古代勞動人民的勤勞、勇敢、聰明和才智以及對美的追求。
4、引導幼兒用雕刻的方式表達自己美好的愿望。
活動準備
1、了解塬始人類的生活環(huán)境
2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞
3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片
活動過程
1、音樂起，師生一起鉆山洞
教師：“剛才，我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞，你們有什么感覺?”
幼兒自由發(fā)表意見。
2、介紹作品名稱來歷
教師：“現(xiàn)在請小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。
1940年，在法國的一條河邊，有四個孩子帶著一條狗在游玩，他們玩得十分開心。突然，小狗不見了，他們很著急，四處尋找，后來，他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進了一個洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越來越寬，最后，他們爬到了一個很大的洞里，象大廳一樣。在那兒，他們找到了心愛的小狗，而且還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。
我們今天要欣賞的就是這個洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>
3、引導幼兒欣賞作品
A(實物投影儀打出馬頭像)
整體欣賞：“小朋友，你看到了什么，能看出這是什么嗎?”(馬頭，線)
教師：“這些東西是塬始人刻的，離我們現(xiàn)在已經(jīng)有很久很久了，你們猜猜這上面一根根象刺一樣的線，究竟是什么呢?”
“這些線條很直，又象射出去的.什么?”(箭)
“這些箭射向這匹馬，這匹馬會怎么樣呢?”
“你從哪里看出它要倒下了?你們看這兒有一條線(馬脖子下面)，它是一條什么樣的線?”
“馬脖子什么時候回傾斜呢?”
小結(jié)，教師：“這些箭射向馬，馬正在逃跑。塬始人把馬脖子刻成一條彎彎的斜線，使我們雖然看不到馬的身體，也能看出馬的動作�！�
B討論工具、材料。
“你們知道它是用什么材料做出來的嗎?”
討論作品提供的來源：塬始人為什么要把動物刻在石壁上呢?為什么只刻動物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會的時候人和動物都生活在山林里，他們餓了會吃什么?)
教師小結(jié)：塬始的雕刻作品來源于生活，他們把心里美的感受刻在石壁上，讓自己和所有看到的人心里感到高興、喜歡。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上，動物就跑不了了，而且他們想如果在動物身上畫上箭，他們在打獵時也一定能射中這種動物，這也是一種美好的愿望。
4、引導幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。
塬始人用石器在洞里刻下了他們的愿望和心中的秘密，你們愿意像塬始人那樣也刻出自己的愿望和秘密嗎?
提醒幼兒注意安全
刻好后藏到山洞里，最后幼兒打著手電筒到山洞里自由欣賞。
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過認讀活動，使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
活動準備：
百家姓掛圖多幅，調(diào)查表，幼兒名單，統(tǒng)計表。
活動過程：
一、找自己的姓
A、老師介紹百家姓師：你叫什么名字，姓什么？
師：在這里有許多掛圖，他們組合在一起就是《百家姓》，你們的姓就藏在這么多的字寶寶里面。小朋友自己找一找，你的姓在哪里？
B、幼兒自由認找，老師觀察指導。
C、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓？（集體認讀）。
二、找家人的`姓
a、師：我們的調(diào)查表中還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的姓，小朋友也去找一找，他們又在哪里？
b、幼兒再次認找，老師觀察指導。
c、你們找到了嗎？集體認讀。
d、你們發(fā)現(xiàn)的什么？
e、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，而且每個人的姓都能在《百家姓》中找到。這個《百家姓》是古代一位學者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這個《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。
三、統(tǒng)計小朋友的姓
a、這是一張大五班小朋友的名字，請兩個小朋友相互合作，統(tǒng)計一下，他們班姓“王”“李”、“俞”……各多少人？并統(tǒng)計出什么姓的人最多？
b、幼兒操作，老師巡回指導。
c、檢查統(tǒng)計結(jié)果，并得出結(jié)論：什么姓最多。
反思：
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們?nèi)パ芯�，也不是讓他們�(nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^引導孩子們?nèi)リP注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。
活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。
大班教案 篇5
設計意圖：鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的，這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式。可讓大班幼兒在欣賞的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu)，從而了解這種音樂結(jié)構(gòu)的特點，提高對同類音樂作品的聽辨能力。
活動目標：
1、想象音樂作品中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。
2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色，并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。
3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，激發(fā)對民族特色音樂作品的喜愛之情。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。
2、各種打擊樂器，錄音機磁帶。
活動重點難點：
1、重點：讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu)，并用合適的打擊樂來表現(xiàn)各段的情緒。
2、難點：教幼兒聽辨樂句，理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。
活動過程：
1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。師：“什么樂器在唱歌？”幼兒則閉上眼睛，聽老師選一種打擊樂器，敲出×××的節(jié)奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“××樂器在唱歌。”
2、播放音樂《牧童短笛》，讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。師：“請小朋友聽聽這首曲子，猜猜是什么樂器在唱歌？”
3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。師：“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》，它描寫的是我國美麗的江南地區(qū)，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景”。
4、出示背景圖，幼兒完整地欣賞音樂。
5、分段欣賞。
�。�1）聽賞第一段音樂。師：“我們先聽這段音樂，想一想牧童這時在干什么？教師根據(jù)幼兒的描述，邊操作木偶邊進行小結(jié)：兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的，抒情的。
（2）聽賞第二段音樂。師：“下面，我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？聽了感覺怎樣？想想牧童這時又在干什么呢？”教師根據(jù)幼兒的描述，操作木偶，小結(jié)：牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶，這段音樂是歡快的，跳躍的。
（3）聽賞第三段音樂。師：“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的，這時牧童又在干什么？”教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：這段音樂和第一段是相同的，這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。
6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。師：“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢？”
7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂，提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏，并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。
活動反思：
《牧童短笛》是一首非常著名的鋼琴曲。它短小精致、形象鮮明、風格清新、富有田園風味。全曲共分三個樂段。第樂段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。第二樂段以歡快的節(jié)奏、快遞的.速度和跳躍的伴奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對比，具有民間舞蹈風格的五聲調(diào)式特點。歌曲《牧童之歌》，是根據(jù)《牧童短笛》的主旋律改編而成。
這堂課的內(nèi)容對剛踏上四年級的學生來說，有一定的難度。因此，我利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習中，以顏色、形態(tài)、進場次序的變化來引一導學生的學習注意力。結(jié)合教學內(nèi)容我創(chuàng)設了：聽、看、比、論、感等多種學習形式，以增強本課的學習效果。通過這節(jié)課的教學，我覺得給學生創(chuàng)設教學情景，讓他們在實際的感受中體驗新知識、接受新知識、運用新知識，課堂的教學效果就會比較好。
小百科：牧童是一個漢語詞匯。拼音為mù tóng，是指放牧牛、羊的兒童，出自《呂氏春秋
大班教案 篇6
活動目標：
1、認識洗衣機，了解其功能，懂得安全使用的意義。
2、掌握均勻涂色的方法，會朝一個方向均勻涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、三個模型洗衣機分別為地球牌、愛心牌、快樂牌。
2、各種衣褲紙型的圖畫紙及小衣物配件的紙型圖畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、邊聽故事邊討論
1、你家里有沒有洗衣機?洗衣機有什么用處?
2、故事導入
(1)xx小朋友家洗衣機很舊了，媽媽要買一臺新洗衣機。
(2)有三臺洗衣機，討論買哪臺。
·地球牌——甩干機有毛病，衣服洗皺了。(不朝一個方向涂色)
怎樣使甩干機質(zhì)量好?(示范朝一個方向涂)
·愛心牌——滾筒有毛病洗的衣服不干凈。(涂色有白點)
怎樣使?jié)L筒質(zhì)量好?(示范涂勻)
·快樂牌——又干凈又平整。(涂色均勻，朝一個方向涂)
這是一臺質(zhì)量好的洗衣機。
(3)大家都來買快樂牌洗衣機。請小朋友做質(zhì)量檢驗員。
二、操作表現(xiàn)
1、每人拿一件衣服或褲子紙型圖畫紙來模擬洗衣機洗衣服。(涂色)
2、以甩干機要質(zhì)量好提醒朝一個方向涂。
3、以滾筒質(zhì)量要好提醒顏色涂均勻。
4、“洗”干凈一件后，還可以“洗”小衣物配飾。
三、觀賞展示
1、拿出一件衣服來，共同檢查洗得干凈嗎。
2、大家晾衣服。
活動反思：
活動能與同伴進行討論洗衣機的程序，體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn)，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態(tài)，除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒，還要引導幼兒通過在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家，興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的.教學方法，而應充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。
不足之處：
1、老師的個別指令語不夠。
2、時間的把控不是很好。
大班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。
2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。
活動準備：
一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動物頭飾等。
二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。
活動過程：
一、演奏節(jié)奏樂《交游》，感受聲音的不同。
1、游戲:聽聲音猜物品
一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應的禮物。
2、演奏節(jié)奏樂《交游》
二、尋找生活中的聲音
請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？
三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到些什么？
�。�1）火警
�。�2）咳嗽
（3）玻璃碎了
�。�4）拍手
小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？
四、聲音的故事:聽聲音編故事
�。�1）、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？
（2）、分段欣賞：這個故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰？發(fā)生了什么事？
（3）、表演故事2遍
孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。
課后感
《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的`對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。所以，我選擇了這個與幼兒夕夕相關的，生活中必不可少的聲音作為活動內(nèi)容，目標是：1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。
大班教案 篇8
活動目標
1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學家發(fā)明的。
2、主動地參加討論活動。
活動準備
1、有關四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室
活動流程
1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：
——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”
2、設置問題，閱讀尋找答案：
�。�1）、提出問題：
——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的`？”
�。�2）、自主閱讀幼兒用書：
——“古時候，人們是在哪里寫字的？”（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”
3、交流對四大發(fā)明的認識：
——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的�！�
4、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：
——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”
5、學唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：
（1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。
�。�2）、有節(jié)奏地念歌詞。
�。�3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節(jié)奏等表示）
�。�4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新：
活動反思
本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關系。上課前先發(fā)動孩子們及家長搜集有關四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。
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