實(shí)用的大班教案6篇[熱]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

　　2、 引導(dǎo)幼兒從多種角度推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：在大森林里，住著一對(duì)鄰居，是誰(shuí)呢？看！

　�。ǔ鍪緸貘f、狐貍的圖片及文字）你覺得狐貍是一只怎樣的動(dòng)物？那么烏鴉又是一只怎樣的動(dòng)物呢？和狐貍比，是更狡猾呢？

　　二、分段欣賞故事

　　1、欣賞第一、第二段故事后，提問：

　　那小朋友們也來(lái)學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎？小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？”他會(huì)怎么做呢？

　　2、欣賞第三段故事后，提問：

　　狐貍是怎么說(shuō)的？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍吧！小朋友們，狐貍第三次是怎么說(shuō)的��？我們來(lái)比比看誰(shuí)說(shuō)得最好？

　　3、 講述第四段故事后，提問：

　　小朋友們，為什么狐貍說(shuō)的.話一次比一次動(dòng)聽？小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說(shuō)他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局

　　鴉聽了狐貍的奉誠(chéng)話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來(lái)了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

　　四、 看動(dòng)畫，完整欣賞故事內(nèi)容

　　教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

　　五、 續(xù)編故事內(nèi)容

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我充分運(yùn)用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動(dòng)了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望，激起了幼兒的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，我用形象的兒童化語(yǔ)言，逼真的動(dòng)作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂趣，他們不由得跟著我一起說(shuō)起來(lái)、演起來(lái)。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外，在本次教學(xué)活動(dòng)討論環(huán)節(jié)中，我很自然的從知識(shí)目標(biāo)過(guò)渡到情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。幼兒大膽發(fā)言，氣氛熱烈。但是教師的語(yǔ)言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時(shí)，教師教代的不明確，教師應(yīng)先組織好語(yǔ)言。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　消防安全與人們的生活息息相關(guān)，已滲透到了生活的各個(gè)角落，但由于孩子年齡小和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因?yàn)楹闷婧拓澩�，致使小火成大�?zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。因此我們根據(jù)日常生活中常遇到的問題、結(jié)合當(dāng)前所發(fā)生的一些火災(zāi)案例，讓幼兒認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，普及消防安全常識(shí)，提高孩子們的逃生與自救能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。

　　2.簡(jiǎn)單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本知識(shí)。

　　3.初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道火的危害，簡(jiǎn)單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識(shí)。

　　難點(diǎn)：遇到火災(zāi)不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火災(zāi)怎么辦？

　　1.火災(zāi)撲救的主要方法

　�。�1）學(xué)會(huì)撥打火警電話

　　（2）知道常見的滅火方法

　　2.逃生自救的'技能及注意事項(xiàng)

　�。�1）正確逃生的方法

　�。�2）看清安全出口標(biāo)志

　�。�3）如果身上著火怎么辦？

　�。�4）如果大火封住了出口

　　三、如何預(yù)防火災(zāi)

　　1.預(yù)防火災(zāi)，從我做起

　　2.誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)

　　教學(xué)反思：

　　1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，(本文.來(lái)源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

　　2、 活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

　　3、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)漢字快餐店、面條、米粉、米飯、湯。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)吃快餐的樂趣，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)有禮貌地與服務(wù)員溝通。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的'用餐習(xí)慣。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置一個(gè)快餐店服務(wù)員一個(gè)自制面條、米粉、米飯、湯數(shù)碗餐票。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“肚子好餓呀！我們?nèi)コ渣c(diǎn)東西吧�！睅ьI(lǐng)幼兒走到快餐店前。

　　2、幼兒進(jìn)去參觀快餐店。

　　3、“小朋友想吃什么呢？今天我請(qǐng)客。”（幼兒答）

　　4、“好吧，我這兒有一些餐票，你們可以拿餐票去買東西吃，不過(guò)一定要按餐票上的名稱買相應(yīng)的食物，否則，服務(wù)員不會(huì)買給你的。我們先來(lái)認(rèn)認(rèn)這些餐票�！�

　　5、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)餐票上的漢字。

　　6、幼兒領(lǐng)取餐票去購(gòu)買食物，與同伴一起分享。

　　小百科：快餐（A quick lunch （or meal）; A snack; Fast food ）kuài cān 是指由商業(yè)企業(yè)快速供應(yīng)、即刻食用、價(jià)格合理以滿足人們?nèi)粘Ｉ�活需要的大眾化餐飲�?/p>

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著近日來(lái)電視中北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f節(jié)目的播出，孩子們產(chǎn)生了對(duì)奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的興趣，我隨機(jī)順應(yīng)孩子們的這一興趣，并結(jié)合我園運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)――輪滑，運(yùn)用分小組輪流開展的形式、給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的輪滑火炬?zhèn)鬟f運(yùn)動(dòng)，使孩子們?cè)诒本�奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的主題運(yùn)動(dòng)中獲得身體和情感的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參與小組的商議并在合作運(yùn)動(dòng)中獲得對(duì)北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的興趣。

　　2、在火炬?zhèn)鬟f的情景運(yùn)動(dòng)中，發(fā)展輪滑蹲滑、開并步滑等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在家看火炬?zhèn)鬟f節(jié)目，收集火炬?zhèn)鬟f資料（行走路線、傳遞方法）

　　2、輪滑鞋、保護(hù)物品每人一套。

　　3、火炬3個(gè)、山洞（呼拉圈或牛奶盒搭成）、路障、音樂、城市標(biāo)志牌多個(gè)。

　　4、布置奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f線路。

　　●香港――廣東――福建――浙江――上海――北京

　�。ǘ嘁耘R近海洋為主，有很多的暗礁（牛奶盒制作），設(shè)置開并步滑行障礙物）

　　●廣東――澳門――海南――云南――四川――北京

　　（多是熱帶叢林為主：設(shè)置饒彎滑障礙物）

　　●西藏――新疆――山西――寧夏――內(nèi)蒙古――北京（多以丘陵為主，設(shè)置蹲滑過(guò)障礙物）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演角色、活動(dòng)身體（5分鐘）

　　教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的'音樂伴奏下，念兒歌做身體各部位熱身活動(dòng)。

　　二、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f（15分鐘）

　　1、探索嘗試（5分鐘）

　　1）講解：北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)已經(jīng)來(lái)到了中國(guó)，你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小小火炬手？（想�。┙裉煳覀円�走三條火炬?zhèn)鬟f線路，你們8人組成一個(gè)小隊(duì)，選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取一支奧運(yùn)火炬�；鹁嫔系膱D案代表你們所要進(jìn)行的那條火炬?zhèn)鬟f線路。（火炬上的標(biāo)志：樹林、山洞、盆地），看清楚你們火炬上的圖案和城市，各組隊(duì)員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到你所抽取的火炬遞路線上進(jìn)行嘗試。

　　2）分組第一次探索游戲(5分鐘)

　　小小火炬手們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好啦�。┪覀兊目谔�(hào)是：“傳遞火炬、迎接奧運(yùn)！”幼兒分組探索各條火炬?zhèn)鬟f線路。

　　3）、分享交流：分別說(shuō)一說(shuō)各隊(duì)的火炬線路是怎樣通過(guò)的？

　　4）、教師根據(jù)幼兒探索現(xiàn)狀，可以示范某條路線，同時(shí)講解其動(dòng)作要求。

　　2、分組第二次探索游戲（5分鐘）

　　1）現(xiàn)在我們各隊(duì)交換火炬進(jìn)行傳遞，去試一試你沒有走過(guò)的線路�？纯茨阌袥]有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2）交換火再次嘗試。

　�。ń處煾鶕�(jù)時(shí)間確定交換游戲的次數(shù)。）

　　三、火炬接力比賽（5分）

　　1、教師講解比賽方法：3組火炬?zhèn)鬟f手在起點(diǎn)，聽到信號(hào)開始進(jìn)行傳遞比賽，第一位火炬手將火炬?zhèn)鬟f給第二位火炬手并跟滑，以此類推，到達(dá)北京的隊(duì)伍，將手中火炬插在“北京烽火臺(tái)”上。

　　2、教師根據(jù)時(shí)間確定游戲比賽次數(shù)。

　　四、小結(jié)講評(píng)、放松整理（5分鐘）

　　1、引導(dǎo)各組幼兒交流火炬?zhèn)鬟f的感受。

　　2、教師講評(píng)。

　　3、幼兒脫鞋、脫護(hù)套。

　　4、師幼共同收拾整理器材，取輪滑鞋、護(hù)套離場(chǎng)

　　點(diǎn)評(píng)：能把輪滑運(yùn)動(dòng)最基本的分并滑、蹲滑、曲線滑動(dòng)作與分組合作性運(yùn)動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)性運(yùn)動(dòng)等體現(xiàn)大班幼兒年齡特征的運(yùn)動(dòng)發(fā)展目標(biāo)，自然融合于奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f主題的運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中。

大班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來(lái)的的危害。

　　2、學(xué)習(xí)并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。核心經(jīng)驗(yàn)了解地震給人類帶來(lái)的危害;學(xué)會(huì)在地震中自救與逃生的基本方法。

　　4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等

　　2、有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃生的相關(guān)PPT活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震。學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征�？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫�(chǎng)景，這是怎么回事?自己有何感想?

　　二、教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害：地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

　　三、基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生?

　　四、1、請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)如何在地震中逃生?

　　2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關(guān)視頻。

　　3、教師總結(jié)：在地震中逃生的方法。

　　五、

　�、佼�(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場(chǎng)地可以躲到街道的柱子下或無(wú)窗的墻下。

　�、诘卣鹜Ｖ�，小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠(yuǎn)離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。

　�、劢逃�小朋友：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時(shí)間浪費(fèi)在穿戴方面等等。

　　六、結(jié)束環(huán)節(jié)：(安全演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃生、疏散演練，通過(guò)演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關(guān)心，幫助同伴。在地震逃生演練過(guò)程中，要請(qǐng)班上老師配合，避免幼兒在演練過(guò)程中出現(xiàn)意外事故。

　　七、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關(guān)地震知識(shí)的'資料，開設(shè)"地震知識(shí)展覽"角。

　　活動(dòng)反思:

　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

　　幼兒只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。

　　在本節(jié)課中，通過(guò)視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

　　2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的`美。

　　3、通過(guò)提問以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

　　提問：

　�。�1）你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　�。�2）在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

　　4、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。

　　5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　6、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫的形式裝飾。

　　活動(dòng)反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

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