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大班教案常用9篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風的存在。
3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
指導要點：
活動重點：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
活動難點：理解風與四季的關(guān)系。
活動過程：
1.觀察討論，理解詩句。
提問：你看見風嗎？風在哪里？你是怎么知道的？（風是有大有小的）
2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）
�。�1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
�。�2）出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3.學習朗誦詩歌。
（1）教師有感情地朗讀一遍。
�。�2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
�。�3）聽錄音輕聲跟讀。
�。�4）幼兒自主朗讀。
4.教師小結(jié)。
教學反思：
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的`手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊�；顒又�，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風。
大班教案 篇2
選材的依據(jù)：
1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施
大班《學習》教材中"我們的城市"是一個內(nèi)容十分豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關(guān)"體會城市建設的變化，感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此，結(jié)合松江城市的實際情況，將教材進行本土化的實施，既參考新教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合地區(qū)實際進行改編與創(chuàng)新，本次活動就是一次有益的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展實際的需要
在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個孩子們關(guān)注的問題：
其一，在尋找松江最美麗地方的低結(jié)構(gòu)活動中，孩子們對松江新城與老城發(fā)生了興趣，有的孩子認為新城區(qū)最美麗，而有的孩子認為老城區(qū)美麗，與此相關(guān)的爭論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生；
其二，近期不少孩子開始關(guān)注人的美麗，所有的孩子都覺得穿著時尚、漂亮的人就是美麗，而對于一些著裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。
分析上述兩個問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處，如：孩子對美麗的認識只停留于表面，而缺少對內(nèi)在美的`發(fā)現(xiàn)。同時，兩個問題之間又有一些關(guān)聯(lián)，如：那些孩子們認為不美麗的人正是為松江城市建設做出貢獻的人。于是，基于對上述兩個問題，意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認識與態(tài)度的好時機，抓住契機開展次活動一定會給孩子的發(fā)展提供有益的幫助。
活動價值的分析：
感受松江的美麗，增進愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對"美麗松江"背后--為松江建設做出貢獻的人的關(guān)注，尊重各行各業(yè)的人，并積累相關(guān)的經(jīng)驗。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認識與態(tài)度，不僅關(guān)注外表美更了解心靈美的人才更美麗。
活動目標的內(nèi)涵：
情感與態(tài)度：在講述松江最美麗的地方的過程中增進愛家鄉(xiāng)的情感，同時關(guān)注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻的人，尊重各行各業(yè)的人。
社會與語言：運用收集到的資料大膽與同伴對話，認真傾聽后較清楚地表達自己的想法。
能力與認知：了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè)，感受這些職業(yè)與我們生活的關(guān)系。
活動環(huán)節(jié)與教學法設計：
本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進：
環(huán)節(jié)一：交流分享、達成共識。對前期低結(jié)構(gòu)活動中關(guān)于松江最美麗地方個人調(diào)查與記錄進行交流與對話--達成共識：老城、新城都美麗，松江越來越美麗
環(huán)節(jié)二：問題討論、引發(fā)關(guān)注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力
環(huán)節(jié)三：重點交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進行重點交流--討論辨析：誰更美麗？（感受心靈美的人才更美）
環(huán)節(jié)四：活動延伸。將活動過渡到地結(jié)構(gòu)活動中"尋找美麗的松江人"--活動延伸：通過調(diào)查、記錄關(guān)注日常生活中為我們生活服務的各行各業(yè)的人，并激發(fā)尊敬情感。
活動目標：
1、嘗試在對話、交流中表達松江老城、新城美麗的地方，進一步感受松江越來越美麗。
2、了解為松江建設做出貢獻的人，尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關(guān)心。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：能用較為清晰、完整的語言表達松江新城、老城的美麗。
2、難點：理解"誰是最美麗的人"，尊重為松江建設做出貢獻的人。
活動準備：
1、孩子前期經(jīng)驗：
用各種方式收集信息與調(diào)查記錄松江最美麗的地方，了解松江的一些變化。
在前期活動中，對各行各業(yè)的人有初步的了解。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設：多媒體設備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗"；展示板、紙筆等；
活動過程：
一、交流分享、達成共識
1、請孩子根據(jù)自己認為松江最美麗的地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。
(說明：應事先了解孩子的分組意向并在座位安排上考慮三組的位置；
分組入座有利于對話氛圍的形成，便于孩子傾聽對方（組）的意見。)
2、運用收集的信息資料或調(diào)查記錄以三組對話的方式介紹"我認為松江最美麗的地方"。
�。ㄕf明：邊介紹邊將資料歸類貼于展示板上；
在孩子的交流對話過程中預設關(guān)注點：
觀察孩子是否注意傾聽對方的發(fā)言而后發(fā)表自己的觀點；
有意識將孩子的介紹內(nèi)容進行歸類，如"這些都是關(guān)于松江美麗的公園"；
孩子的語言表達是否清晰，有初步的邏輯。
關(guān)注孩子信息收集的途徑與記錄的方式。）
3、梳理小結(jié)：松江的老城、新城都美麗。
�。ㄕf明：配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的小結(jié)，讓孩子更直觀感受松江越來越美麗，并在情緒上作渲染。）
大班教案 篇3
活動目標：
�、庇^察講述動物們新房子周圍的環(huán)境，感受環(huán)境的舒適和美好。
�、卜e極為小猴設計較合適的房屋周圍環(huán)境，并能你清楚的表達自己的想法。
活動過程：
一、觀察講述動物房子周圍的環(huán)境
�、弊罱鼊游镄麓逶炝撕芏嘈路孔�，我們一起去參觀一下吧。
�、玻ǔ鍪緢D片）看一看，都有誰的家呀？
�、匙屑毧纯矗阕钕矚g哪個家？為什么？（重點引導幼兒觀察房子周圍，并根據(jù)幼兒的回答，教師坐適當?shù)淖穯枺?/p>
如：為什么小兔家周圍種滿了鮮花？（五顏六色的鮮花很香很香，一年四季都那么漂亮）
小白鵝家夏門口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，還能養(yǎng)魚呢）
小溝在房子前設計了運動場又是怎么想的？（運動場可以跑步，打球，鍛煉身體）
�、唇處熜〗Y(jié)：每個動物朋友都有自己的想法，所以他們新房子周圍設計的都是不一樣的。
�、的悄銈兿矚g不喜歡小猴子的家嗎？為什么？
二、積極為小猴設計比較合適的房屋周圍環(huán)境
�、毙『镒涌吹阶约杭议T口空空的，也正煩惱著呢，那我們一起來幫幫小猴子，把它的新房子周圍變一變，好嗎？
�、残『镒涌隙ㄒ灿凶约旱南敕ǎ埓蠹蚁胍幌�，小猴子可能會喜歡什么？
�、吃鯓拥脑O計才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處，給小猴子的生活帶來方便呢？
�、凑埬愫蜕磉叺�.好朋友一起討論一下。（幼兒相互討論）
�、涤變航涣髯约合孪敕�，如果你是小猴子，你想怎樣設計新房子周圍？
�、陡兄x小朋友為小猴子做了這么多的設計，小猴子說謝謝你們，我們來看看小猴子家周圍到底是怎么設計的？你看到了什么？
三、經(jīng)驗遷移
�、毙『镒拥男路孔又車O計好了，在我們生活中周圍的房子越來越多，如果請你為自己的房子周圍設計，你會怎么設計呢？
�、蚕Ｍ覀兊男∨笥讯寄艹蔀樾⌒≡O計師，讓我們的家鄉(xiāng)越變越美麗。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、初步理解反義詞的含義。
2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準備】
1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。
【活動過程】
一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？
二、幼兒初次嘗試。
1、出示兩只大、小紙鶴。
師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？
�。ú灰粯�，一只大，一只�。�
師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的`反義詞就是大。
2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。
三、幼兒再次嘗試。
1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現(xiàn)在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？
請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。
2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把里面藏著的反義詞找出來，愿意嗎？
教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戲，鞏固所學反義詞
1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請小朋友說出它的反義詞，也要配上相應的動作。
2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞
1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。
2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動去觀察。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
大班教案 篇5
教學目標：
1，學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式.
2，發(fā)展分析問題的能力.
教學準備：
大頭子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.
教學過程：
一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二玩骰子---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)---老師把兩個大骰子一起輕輕的'擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.
叁游戲:擲骰抱團---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起.
活動反思：
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
大班教案 篇6
設計意圖：
在我們當前的幼兒活動設計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。
活動目標：
1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。
3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶
活動過程：
�。ㄒ唬┮龑в變河懻搫游锏膬�(yōu)點師:"小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)
�。ǘ┞牴适�，理解故事內(nèi)容。
1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�?
�、酃沸苈犃�，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
�、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?
�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的.優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié):對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。
（三）完整欣賞故事并改編故事
�、睅�:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
�。ㄋ模┛淇渥约汉蛣e人
�、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳鍪裁�，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
�、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤�，再夸夸他認為能干的小朋友。
�、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:
�、睅�:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)
�、矌�:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班教案 篇7
大班語言講述活動端午節(jié)教案
活動目標
1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面） 2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）
3讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）活動準備
1視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）
2各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）
活動過程
一 導入 播放視頻
1 問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？
幼：端午節(jié) ······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
幼：屈原二 幼兒運用已有經(jīng)驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？
幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的.粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述）三 引進新的講述經(jīng)驗 運用句型
2 教師引導幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用
幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四 鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活經(jīng)驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。
大班教案 篇8
教學目標：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會在心里面對于這種教學理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過卡片教學進行輔助授課，能夠調(diào)動孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。
教學準備：準備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進行一聲到四聲上的標注，將這些聲調(diào)進行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進行閱讀和查看。
教學過程：1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學過程中進行深入表達，比如我國的漢字要想學習明白，則需要在拼音上進行掌握和了解。這對于吸引目光，在注意力的'集中方面帶來提高還是有幫助的。
2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進行發(fā)聲練習。
3、在進行練習過程中，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習，一邊在腦海當中進行記憶。
4、在練習二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來鍛煉孩子們的反應能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習訓練，對于答題好的朋友，老師可以給予全班表揚的方式，來鼓勵更多學生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。
結(jié)束： 拼音對于孩子們來說是一大難關(guān)，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學的方式，能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標。
大班教案 篇9
活動準備
根據(jù)繪本故事制作的ppt
活動目標
欣賞理解故事內(nèi)容，運用已有經(jīng)驗解決故事中遇到的問題。
知道不懂裝懂會帶來麻煩和苦惱。
活動過程
一、認識故事主人公，引起興趣
1、今天給大家?guī)硪粋�生活在農(nóng)場的動物朋友，看看它是誰？
2、你們覺得這是一只什么樣的鵝？讓我們聽聽發(fā)生在皮杜妮身上的故事吧。
二、分段欣賞故事，體會故事內(nèi)容的有趣，感悟不懂裝懂的危害
1、 第一段（皮杜妮發(fā)現(xiàn)書）
提問：皮杜妮發(fā)現(xiàn)了什么？書有什么用？
皮杜妮擁有書以后有什么變化？從哪里看出來？
2、第二段（幫助別人解決問題）
�。�1） 老馬牙疼。牙疼應該怎樣解決？皮杜妮解決問題了嗎？它不是很聰明嗎，為什么沒有解決？
小結(jié)：不懂裝懂，根本解決不了問題。
母雞數(shù)小雞。你是怎么數(shù)的.？母雞的小雞到底有多了還是少了？皮杜妮解決問題了嗎？
�。�2） 這次的原因又是什么？
小結(jié)：不懂裝懂，幫不了別人還會給別人帶來煩惱。
�。�3）盒子。猜猜這個盒子里面裝的是什么？什么東西是需要輕拿輕放的？當動物一哄而上搶糖果時，會發(fā)生什么事情？皮杜妮這次闖大禍了，怎么會這樣呢？
小結(jié)：不懂裝懂，根本解決不了問題，會給別人帶來煩惱，甚至還有生命危險。
3、第三段（學會看書）
提問：受傷的皮杜妮在干什么？想什么？
說說你在遇到不懂的問題時，你會怎么辦？
小結(jié)：孩子們，不懂沒關(guān)系，可以去問，可以去學習，但千萬不能“不懂裝懂”。
三、介紹書名，嘗試總結(jié)，激發(fā)自我閱讀的興趣
1、故事聽完了，現(xiàn)在你覺得這是一個什么樣的鵝呢？
2、介紹書名《傻鵝皮杜妮》
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