（精品）大班教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
上周五觀摩了大碶中心幼兒園，雖然這所幼兒園的年代比較久房子看起來有點陳舊，但整個環(huán)境看起來整潔優(yōu)美。在她們老師的帶領下，我們一起參觀了她們的戶外環(huán)境和各功能室，還有各個班級環(huán)境。整個幼兒園的布局元素統(tǒng)一，都采用了原木為材料，色調也差不多是原木色和泥土的顏色為主，屬于自然的.田原風格，但她們每個班極也都有自己的班級特色。很多材料都源于自然，將草木樹枝呈現(xiàn)在功能室，教室、走道等角角落落，給人感覺自然舒適。
最讓我感觸深刻的就是她們能將廢舊材料的利用的淋漓盡致，每一處的使用都彰顯出了教師的智慧。如小小的床板：她們能想到利用舊的床板造出戶外的小木屋，供幼兒開展小廚房游戲；將床板進行簡單的拼貼放罷在墻上作為裝飾；將床板釘在墻上供幼兒進行涂鴉繪畫等。還有原泥的利用：將自然的泥土購置來，讓幼兒通過自己分泥、存泥、玩泥等，給了幼兒自由體驗的機會，孩子們的作品中呈現(xiàn)出的都是他們自己的想法。
自然材料和廢舊材料的利用，讓幼兒有機會的了解自然，親近自然同時也能萌發(fā)幼兒探索自然的好奇心，同時也滲透了環(huán)保意識。我覺得以后我們都要善于挖掘身邊潛在的教育契機，源于自然取于自然學于自然，讓幼兒在自然的學習中健康成長。
大班教案 篇2
活動目標：
1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。
2、通過合作完成難度較大的制作任務，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。
2、木偶進行曲或其他歡快的進行曲音樂。
活動過程：
一、談論、模仿有趣的.鐵皮人。
1、討論鐵皮人的特別之處。
--教師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時的姿勢一樣嗎？為什么不一樣？
--教師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？
2、模仿鐵皮人。
--教師：請你來學一學鐵皮人有趣的樣子。（鼓勵幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動作和造型，引導幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情。）
二、討論制作方法。
1、討論制作的材料。
--教師：如果請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？（引導幼兒大膽想象。）--教師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？（引導幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。）--教師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？（引導幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關節(jié)動起來。）
2、討論制作的步驟。
--教師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？（引導幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）
三、制作鐵皮人。
1、幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。
--教師：請你和朋友一起來制作鐵皮人吧！如果遇到困難，可以請老師和好朋友幫忙。
2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導。
�。ü膭钣變褐谱鞑煌藨B(tài)的鐵皮人。引導幼兒互相做模特，協(xié)作完成制作任務。）
四、交流制作經(jīng)驗。
--教師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引導幼兒互相交流。）--教師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？
--教師：我們一起請鐵皮人來跳個舞吧！（在背景音樂中幼兒操作鐵皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡單動作。）
大班教案 篇3
活動目標：
1、知道消防隊員的工作職責，以及消防與人們的生活關系。
2、通過觀看消防隊員訓練和生活的錄像和圖片。知道消防隊員很辛苦，他們?yōu)楸Ｕ先藗兩詈拓敭a(chǎn)安全做了很多事。
3、產(chǎn)生熱愛和尊重消防隊員的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
活動前找好消防隊員訓練和生活的錄像和各種圖片。
活動過程：
1、引導幼兒觀看消防隊員訓練和生活的錄像，并提出觀看要求。
(1)引導幼兒討論，如果家里或公共場所起火了，該怎么辦?引出活動主題。
(2)交代觀看內容，提出觀看要求。
告訴幼兒錄像里有消防隊員介紹他們消防車和他們的具體工作，還要和看他們的操練，要求幼兒把看到的、聽到的都記在心里。
2、觀看錄像
(1)聽消防隊員介紹。
介紹消防車的各部分及作用。
介紹消防隊員所從事的.工作，重點介紹他們不怕犧牲，為保護國家財產(chǎn)和人民安全，撲滅一次次的大火。
介紹消防隊員的訓練和生活情況。重點介紹他們如何遵守紀律聽指揮，不怕困難，練出一身好本領的。
(2)看消防隊員訓練及演示消防車的使用。
隊列訓練：(齊步走、正步走、稍息、立正等)
基本功訓練：(爬水管、爬墻、放水帶等)滅火訓練。
(3)讓幼兒通過各種圖片，認識各種消防標志。
(4)讓幼兒通過圖片知道消防隊員的宿舍里所有的物品都是擺放有序的。
3、組織幼兒討論并提問：火災會給人們帶來什么危害?發(fā)生火災后應該怎么辦?消防隊員叔叔是怎樣救火的?我們要向他們學習什么?
4、組織幼兒開展“消防隊”的角色游戲。
活動反思：
優(yōu)點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
大班教案 篇4
活動目標
1．萌發(fā)保護丹頂鶴的情感。
2．理解歌曲內容，感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。
3．能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點
重點：理解歌曲的內容并會表達自己的情感和體驗
難點：體會歌曲所表達的情感
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關丹頂鶴的常識
物質準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
活動過程
教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映，老師清唱)。
提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢(讓幼兒聯(lián)想回答)
3．播放動畫，欣賞結束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發(fā)現(xiàn)了什么(有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
活動延伸
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。
活動反思
一、設計意圖
本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優(yōu)美，宛如一個故事向聽者娓娓道來，歌曲感染力很強，能夠激發(fā)幼兒關愛動物、關心他人、關注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的`思維特點，我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學環(huán)節(jié)安排上，采用“整一分一整”的模式，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的情感和創(chuàng)造。
二、效果分析
本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱，同時，動人的歌曲內容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時，好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中，教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求，而是在潛移默化中讓幼兒關愛動物的環(huán)境情感得以熏陶感染。
大班教案 篇5
一、設計意圖
語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
二、活動目標
1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的`事情自己做。
三、活動的重、難點
重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備：教學掛圖、光碟、VCD和電視機。
五、活動流程
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內容是什么?小朋友們在干什么?
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
六、引導幼兒參與討論。
師：家里的家務活誰做得最多?家務做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸
當媽媽的小幫手，分擔家務之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
大班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒在游戲中學習8的加法。
2、樂意參與活動，并能用清楚的語言講述實物圖所表示的意義。
3、養(yǎng)成認真傾聽口令、遵守活動規(guī)則的習慣。
活動準備：
1、教具：一組ppt課件。
2、學具：鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。
活動過程：
一、 引出小白兔的困難，復習8的組成。
幫助小白兔過難關。（邊演示ppt（1）邊復習8的`組成。）
二、 看圖列算式，學習8的加法。
�。�1）分別出示ppt（2）（3），請幼兒講述ppt上圖示所蘊含的意思，并列出算術題，學習8的加法。
�。�2）將ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8
三、游戲：捉蝴蝶，鞏固8的加法
玩法：幼兒分組比賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來，展示在樹上。
四、小組活動：過難關得紅旗
玩法：幼兒選擇教師的作業(yè)紙，做完了小朋友相互查一查全對了到老師這里來拿小紅旗。
難關內容：
（1）給小熊涂色：算一算，算出來以后看一看應該涂什么顏色。（復習8以內的加法）
�。�2）看圖列算數(shù)題：這張看一看圖式該列出怎樣的算術題。（鞏固8的加法）
�。�3）房子圖：這張房子圖又該怎樣填呢？（復習8的組成）
五、教師展示幼兒作業(yè)，講評作業(yè)，活動。
大班教案 篇7
幼兒園大班4的減法教案，大班的幼兒馬上就要升入小學了，應該要開始學習一些基本的加減法了，教師要然幼兒在輕松愉快的氛圍下學習熟悉，提高他們對于數(shù)學學習的興趣。
活動目標
1、引導幼兒學習4的減法，進一步理解減法的實際意義。能根據(jù)實物圖編出減法應用題。
2、引導幼兒學習用語言描述操作結果，培養(yǎng)幼兒良好的'操作習慣。
3、體驗加減法運算的樂趣，能熟練地完成4以內的加減法運算。
活動準備
教具：四本書。范例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”） 、 范例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。
學具：各種數(shù)字卡和運算符號人手一套。
活動過程
一、通過游戲活動復習4以內的分合。
二、引導幼兒看教師操作，感知4的加法。
1、老師帶了4本書，分給**1本，分給**3本，可以怎樣提問呢？為什么要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因為是從總數(shù)中去掉一部分，所以用還剩下。）
這是一道什么應用題？可以怎樣列式？
2、幼兒集體列算式，然后說說各符號及各數(shù)所表示的意義。
三、引導幼兒看圖，學習4的減法。
1、出示范例一，引導幼兒觀察講述。
小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）
2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應用題呢？請個別幼兒列出算式，然后說出各數(shù)及其各符號的實際意義。
3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在干什么？你能看圖編出一道應用題嗎？
1）幼兒講述，集體交流。
2）請幼兒列式計算，然后集中交流。
3）分析理解算式的實際意義。
3、帶領幼兒齊讀算式。
引導幼兒觀察分析算式與分合式的關系。（讓幼兒明白總數(shù)中去掉一個部分數(shù)，等于另外一個部分數(shù)，兩個部分數(shù)合起來與總數(shù)一樣多）。
四、引導幼兒交流，進一步鞏固對減法的理解。
為什么這幾幅圖都用減法計算呢？（引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數(shù)量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）
五、幼兒操作
1、介紹材料，講解操作要求。
2、教師口編減法應用題，幼兒擺題算式。
六、結束活動
1、展示、評價幼兒作品。
2、組織幼兒收拾用具，結束此次活動。
大班教案 篇8
活動目標
知道每個人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及游戲的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。
電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打印）。
活動過程
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣
——引導幼兒討論自己的生肖。
二、了解每個生肖的特點并學習兒歌
1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據(jù)幼兒回答內容點出相應的生肖動物）
——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。
——教師根據(jù)回答出示生肖圖。
——引導幼兒根據(jù)十二生肖的.順序進行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。
——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。
——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
三、游戲引入，鞏固兒歌內容
——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。
——游戲規(guī)則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上，并用動作表現(xiàn)出生肖。
——幼兒開始游戲，教師指導。
活動反思：
《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已�？墒窃诨顒又�，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。
但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好�？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M行書面創(chuàng)作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。