《羿射九日》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《羿射九日》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)要求：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀12個(gè)字。

　　能力目標(biāo)：能夠講述羿射九日的神話故事，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。

　　情感目標(biāo)：與同學(xué)交流自己知道的神話故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容。

　　2．能夠講述羿射九日的故事。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1．動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天》片段，這是我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺(jué)？你喜歡神話故事嗎？

　　2．今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事[出示課題：羿射九日]

　　二、初讀課文。

　　1．自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。

　　2．剛剛老師聽(tīng)到同學(xué)們還有一些字詞讀不準(zhǔn)，我們?cè)谝黄饋?lái)看看

　　[出示：扶桑---那里有一顆無(wú)比高的大樹(shù)，叫做扶桑。

　　違反不肯-------有一天，十個(gè)孩子違反了母親的要求，一起跑到樹(shù)上去住，說(shuō)什么也不肯下來(lái)。

　　神弓神箭-------他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。

　　疾飛-------箭帶著風(fēng)聲呼呼地疾飛，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)大火球無(wú)聲地爆裂開(kāi)了，流火亂飛，紅光四濺。

　　擁立]

　　[出示：烤焦苦不堪言]

　　三、熟悉課文內(nèi)容。

　　再讀課文，你都讀懂什么了？

　　[隨機(jī)教學(xué)]指名反饋

　　1．（生1：我讀懂了原本只有一個(gè)太陽(yáng)，但是十個(gè)太陽(yáng)不聽(tīng)話，所以羿才去射日的。）

　　你是從哪兒讀懂的？[指名讀第1、2段]

　　其實(shí)這里介紹的就是羿射日的原因（教師幫助學(xué)生屢順人物之間的關(guān)系）

　　2．還讀懂了什么？（生2：我還讀懂了羿是帝俊派到堯身邊為人們除害的神，及他是怎么射日的。）

　�。�1）你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？（生讀第3段）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，你能聽(tīng)出羿是怎樣射日的么？

　�。�2）你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助？

　　[出示：羿是帝俊派到堯身邊為人間除害的神。

　　立即派人偷偷的從羿的箭囊中抽出一支箭。]

　　齊讀

　�。�3）默讀第三段把描寫羿射日的句子畫一畫

　　（4）讀一讀你畫的句子。

　　（5）[出示圖片]看圖填空，說(shuō)一說(shuō)羿是怎樣射日的？

　�。�6）看圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)

　�。�7）讀到這里，你感覺(jué)羿是個(gè)怎樣的人？（英雄）

　　（8）[出示：接著，羿有射掉了第二個(gè)、第三個(gè)……]體會(huì)省略號(hào)的用法，省略了什么？

　　3．質(zhì)疑：為什么直射了九個(gè)就不射了？

　　（1）指名讀第四段

　�。�2）反饋

　�。�3）你感覺(jué)堯是個(gè)怎樣的皇帝？（聰明，關(guān)心百姓）

　　4．是呀！多好的皇帝呀！[生齊讀第五段]

　　四、講述神話故事。

　　1．[無(wú)聲動(dòng)畫]整體回顧課文內(nèi)容

　　2．這么好的動(dòng)畫如果加上配音就更好了，像試試么？

　　3．小組內(nèi)合作：用自己的話把這個(gè)神話故事描述出來(lái)，議會(huì)我們進(jìn)行小組展示，好嗎？（學(xué)生看動(dòng)畫練講故事，教師巡視）

　　4．小組展示

　　五、課外拓展。

　　你還知道哪些神話故事？愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？