小學(xué)數(shù)學(xué)教案：長度單位 厘米

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案：長度單位 厘米，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過動手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量物體應(yīng)該用相同的工具來量。

　　2．認(rèn)識尺子，初步建立1厘米的長度概念，會用厘米度量比較短的物體的長度。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，并感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、感知量物體可以用相同的工具來量

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些禮物，就放在盒子里面，想知道是什么嗎？請把盒子打開，拿出來相互看一看，并說說你們看到了什么。

　�。▽W(xué)生打開盒子觀察并進(jìn)行交流）

　　1．用學(xué)具量同樣長的邊。

　　教師請學(xué)生挑出一件自己最喜歡的物體，擺一擺數(shù)學(xué)書的短邊是幾個物體的長。

　�。▽W(xué)生動手操作，并匯報測量結(jié)果，同時用多媒體顯示測量結(jié)果）

　　師：難道你們數(shù)學(xué)書的短邊不一樣長嗎？請動手比一比。

　　（學(xué)生相互動手比數(shù)學(xué)課本并回答“一樣長”）

　　師：一樣長的邊為什么測量的結(jié)果不一樣呢？

　　生：因?yàn)榱繒鴷r用的東西有的長，有的短。

　　師：如果都用同樣長的工具來測量，結(jié)果會怎樣呢？請小組再用正方體擺一擺，數(shù)學(xué)書的短邊是幾個小正方體的長呢？

　　（學(xué)生動手操作并分小組匯報，使學(xué)生知道，如果都用同樣的物體量書的短邊，得到的結(jié)果相同。）

　　2．用學(xué)具量長度不同的邊。

　�。�電腦出示數(shù)學(xué)課本和文具盒這兩幅圖，并演示用曲別針測量書的短邊，用小刀測量文具盒的長邊。）

　　測量后教師問發(fā)現(xiàn)了什么（小刀比曲別針長，文具盒的邊比書的邊也長）。

　　師：如果把小刀換成曲別針，讓我們來看一看會出現(xiàn)什么情況。

　�。ǘ嗝襟w演示用曲別針量文具盒的過程，讓學(xué)生知道文具盒的長度比書的短邊多用了6個曲別針。）

　　小結(jié)：我們通過動手實(shí)踐和觀察，知道了量物體應(yīng)該用相同的工具。

　　3．實(shí)踐活動。

　�。�1）處理第2頁“做一做”中的第1題。

　　（學(xué)生獨(dú)立完成）

　�。�2）處理第2頁“做一做”中的第2題。

　�。▽W(xué)生都用新鉛筆量所想量的物體的長，可以自己量，也可以幾人合作，最后相互交流并匯報測量結(jié)果。）

　�。�3）處理第2頁“做一做”中的第3題。

　�。ǘ嗝襟w顯示題目內(nèi)容，說明題意，讓學(xué)生估算，電腦驗(yàn)證。）

　　二、知道量物體的長度也可以用尺子來量

　　1．認(rèn)識尺子。

　　師：剛才我們用鉛筆來測量物體時，量了一次又一次，多麻煩呀。用什么去量比較方便呢？（尺子）

　　教師請學(xué)生拿出尺子看一看，能發(fā)現(xiàn)什么（數(shù)字、刻度線、cm），教師介紹刻度線和“cm”；并向?qū)W生說明“厘米”是一種長度單位。

　　2．認(rèn)識長度單位“厘米”。

　�。�1）認(rèn)識1厘米有多長。

　　（電腦演示從0到1中間的長是1厘米）

　　師：你認(rèn)為還有從哪個數(shù)字到哪個數(shù)字中間的長度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米給你的同桌看一看。

　　（小組活動）

　�。�2）感知厘米有多長。

　�、贉y量棱長1厘米的小正方體的長。

　　②感知1厘米有多長（教師帶領(lǐng)學(xué)生用左手的拇指和食指輕輕夾住小正方體，右手慢慢把它拿走，告訴學(xué)生拇指與食指中間的空隙大約是1厘米，并讓學(xué)生把它記在腦子里）。

　　③閉上眼睛想想1厘米有多長。

　�、鼙犻_眼睛比畫一下1厘米大約有多長。

　　（3）尋找生活中的“1厘米”。

　�、倥e例（電腦出示圖釘，請學(xué)生仔細(xì)觀察，并演示它的長度是1厘米）。

　　②學(xué)生自己尋找生活中的“1厘米”。

　�。ㄗ杂苫顒樱�可以用尺子量，也可以目測）

　�、蹍R報交流。

　　3．用厘米測量物體的長。

　　師：請同學(xué)們拿出黃色紙條，試著量一量它的長是幾厘米。

　�。▌邮譁y量之后，讓學(xué)生在展臺上演示，并說出測量的方法。同時教師提醒學(xué)生，在測量時，要把尺子的0刻度對準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米。）

　　師：請同學(xué)們用這個方法，再量一遍黃色紙條的長。

　　三、課堂總結(jié)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生看書。

　　2．課堂總結(jié)。

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

　�。ㄏ茸寣W(xué)生總結(jié)，教師最后進(jìn)行歸納）

　�。�1）要知道物體的長，可以用相同的物體量。

　　（2）要知道物體的長，可以用尺子量。

　�。�3）用尺子量物體時，要把尺子的0刻度對準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．進(jìn)一步掌握用尺子測量物體的方法。處理課本練習(xí)一（第6頁）第1題。

　　2．通過學(xué)生用長度單位（厘米）量物體的實(shí)踐活動，來體驗(yàn)用厘米量物體的過程。處理課本練習(xí)一（第6頁）第2～3題。

　�。▽W(xué)生自己量，之后同桌互查，小組交流）

　　五、結(jié)束語

　　師：請同學(xué)們用尺子量一量數(shù)學(xué)書的短邊有多長。

　�。▽W(xué)生測量后匯報）

　　師：數(shù)學(xué)的短邊長是14厘米多一點(diǎn)，到底多多少呢？這要用到另外一個長度單位，我們以后再學(xué)。