活動目標

　　1. 知道物體有長有短。

　　2. 學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　3. 能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重難點

　　重點：認識長短，知道物體有長有短。

　　難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　活動準備

　　巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

　　活動過程

　　1.故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。

　　師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？

　　2.出示圖片，引出主題

　　（1）利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？

　　（2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

　　（3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢？

　�。ㄗ層變焊鶕�(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）3.小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　活動延伸

　　1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。

　　2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

小班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、通過操作活動，體驗游戲的快樂。

　　2、通過觀察、辨別，排除干擾，找出一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　3、初步養(yǎng)成良好的行為習慣，知道收拾、整理物品。

　　活動準備：

　　1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干，成人鞋子若干分別放于紅線和藍線處。

　　2、幼兒座位呈單半圓形擺放。

　　3、游戲音樂《大鞋和小鞋》，錄音機。

　　4、曾經(jīng)玩過音樂游戲《穿大鞋》。

　　活動過程：

　　1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多種類。

　�。�1）以介紹我自己的鞋為題，幼兒互相交流、表述。

　　①“今天每個小朋友都穿了一雙漂亮的鞋，伸出來給我看看！”（幼兒把腳伸出來，教師觀察）

　�、凇坝械男�子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上還有**，真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋，我們一起來看看！”（教師把自己的鞋子往前伸，請幼兒觀察、講述）

　�、邸澳銈兊男�子也很漂亮，現(xiàn)在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧！”（幼兒互相進行講述，教師傾聽、指導）

　�。�2）請個別幼兒上臺來描述一下自己的鞋。

　　“現(xiàn)在請一個小朋友上來向大家介紹一下你的鞋子�！�

　　（3）說說自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的種類。

　　“剛才我們說了許多種鞋，有皮鞋、球鞋，那除了這些鞋，你們還知道哪些種類的鞋嗎？”（幼兒自由講述，教師引導幼兒講述出鞋子別的種類名稱。）

　�。ㄗ栽u：鞋子作為人們生活中必不可少的一樣物品，孩子們也非常的熟悉，從而會常常成為他們談?wù)摰闹行�。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是本著從孩子們的興趣出發(fā)為旨，讓他們通過自己的觀察和探索，相互介紹、分享自己的見解，把孩子們的注意力自然而然的引入主題，并為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

　　《綱要》中指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件�！币虼耍�設(shè)計此環(huán)節(jié)也試圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，并嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣，發(fā)展幼兒的語言表達能力以及思維能力。）

　　2、游戲“鞋樣匹配”。

　�。�1）提出要求，幼兒操作。

　�、佟敖裉�，糊涂城里要舉辦一個晚會，可是城里的小腳丫們卻在犯愁，因為他們每天回來就把鞋子亂扔，現(xiàn)在怎么也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家?guī)蛶退麄�，好嗎？�?/p>

　　②教師邊講述邊出示小腳圖和鞋樣，進行示范。

　　“等會，請每個小朋友到后面桌上找一個小腳丫，然后從中間的籃子里幫它找一雙一模一樣的鞋子，找到后就拿著鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說說，你找到的鞋子是什么樣的，看看誰能找得又快又對！”

　�。�2）教師小結(jié),并對幼兒進行良好行為習慣的教育。

　�、俳處煓z查幼兒的配對情況，對配錯的情況在集體中請幼兒觀察、分析，幫助幼兒排除干擾，找對一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　“小朋友們都把鞋子拿好，我來檢查一下，看看你們有沒有幫小腳丫找對鞋子。”（幼兒把鞋樣拿好，教師觀察）

　　②教育孩子在平時的生活中也應(yīng)該把脫下來的鞋子擺放整齊，并交代要求，請幼兒把鞋樣收整齊。

　　“那我們平時能不能向糊涂城里的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢？鞋子脫下來以后就要把它們（擺整齊）。

　　現(xiàn)在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下，放好以后趕緊到老師這來排好隊開火車，看誰放得又整齊又快！”（排隊帶幼兒到紅線處一隊站好。）

　　（自評：〈〈綱要〉〉中指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，……寓教育于生活、游戲之中。”孩子們都喜歡游戲,也喜歡擁用一定的角色身份來進行游戲.因此，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計上就利用了故事的形式來進行引入，賦予幼兒一定的角色和情境，并以游戲的'方式引導幼兒去進行操作，目的就是想為幼兒創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，并通過這種輕松、愉快的操作達到教育的目的。與此同時，也充分利用這種情境,讓孩子在學習知識的同時,有效地進行養(yǎng)成教育,以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣.）

　　3、游戲“穿大鞋”。

　　（1）提出游戲要求，幼兒游戲。

　　“我們上次玩了‘穿大鞋’的游戲，今天大家還想玩嗎？可是，今天的游戲有一點點不同。聽好了，待會聽到老師的哨音，請你們先從紅線這隨便拿一雙鞋，然后趕快跑到那邊的藍線處找到它的好朋友，找對以后就在藍線那把自己的小鞋脫下來、擺整齊，然后把大鞋子換好就可以到中間來做游戲了�！�

　�。�2）幼兒穿上大鞋在場地中間隨音樂自由玩耍，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂）

　�。�3）請幼兒把鞋子互相交換，再次進行游戲，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂） “現(xiàn)在，請小朋友們到老師這兒來，輕輕地把自己的鞋子脫下來，和別的小朋友交換一下�！�

　�。�4）請幼兒換回自己的鞋子，然后按老師要求把大鞋收拾整齊。（幼兒換鞋子的同時播放音樂）“玩得高興嗎？現(xiàn)在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來，然后把你剛才穿的大鞋收到那兩個綠色的大籃子里放好，到老師這來開火車�！保ㄒ杂螒颉伴_火車”的形式帶幼兒離開活動室）

　�。ㄗ栽u：“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個音樂游戲，因為也是和鞋子相關(guān)的游戲,因此,便想把它放入活動中來.可是怎樣才能使這個游戲更好的為本次活動的教育教學服務(wù)，經(jīng)過思考，我便把游戲的玩法更改了一下，在本環(huán)節(jié)的設(shè)計中，在音樂游戲之前加上了配對的環(huán)節(jié)，這樣既達到了教育的目的，又滿足了幼兒游戲的天性，一舉兩得。此外，在這個環(huán)節(jié)中，為了確實的落實養(yǎng)成教育的目的，和上一環(huán)節(jié)相呼應(yīng),活動中教師就在幼兒會出現(xiàn)的情況中前時時提醒，反復(fù)強調(diào),在點滴中加強對幼兒的習慣的培養(yǎng)。）

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

　　2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　人手一塊拼板、音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身：小動物開車

　　1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。

　　2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

　　3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。

　　二、小動物玩拼板

　　1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。

　　提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

　　觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的.?有什么方法?

　　2、交流分享各自的方法。

　　配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

　　三、游戲：小動物找家

　　1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

　　2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

　　3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

　　討論：誰沒有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

　　4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

　　又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。

　　5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。

　　四、放松活動

　　跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。

　　幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

小班教案 篇7

　　教學目標

　　1、讓幼兒知道遇事不哭。

　　2、引導幼兒學習用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。

　　教學準備

　　課件

　　教學重點與難點

　　根據(jù)不同的事件，學習用不同的語句及方式來解決問題。

　　教學方法與手段

　　視聽講法；多媒體輔助教學。

　　活動過程：

　　教師活動 幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、引導幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的興趣，理解故事的內(nèi)容。

　　師：巧虎小的.時候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。 通過引導幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發(fā)幼兒興趣。 二、引導幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。

　　1、請幼兒觀看視頻。

　　（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）

　�。�1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？

　�。�2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請幼兒討論后說一說）

　�。�3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。

　　一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來回答問題。

　　說出自己認為的原因。 通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。

　�。�4）我們怎樣幫助巧虎？

　　2、觀看視頻后半段。

　　（巧虎好好說話，請媽 媽幫助）。

　　觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？

　　3、小結(jié)：遇事好好說，不哭。

　　從對比較來說說正確的做法。

　　三、以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。

　　1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時候哭的？

　　2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎么做？

　　例：要吃點心，盤子太遠拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……

　　3、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。

　　說一說自己以前的遭遇。

　　想象并說一說自己會怎么做。 通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。

　　2、激發(fā)孩子有興趣了解家禽。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　公雞和母雞的標本，小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。

　　重點與難點

　　了解公雞和母雞的不同。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　“咯咯咯，咯咯咯”是誰在叫呀？（母雞，出示標本）“喔喔握”，這是誰呀？（公雞，出示標本）

　　二、觀察比較：

　　1、公雞和母雞有什么不一樣？（引導幼兒按順序觀察）

　　2、看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？

　　3、公雞的`羽毛和母雞的羽毛的不同。

　　4、公雞的腿和母雞的不同。

　　三、游戲——“小公雞和小母雞”

　　1、隨著音樂小雞做出各種動作。

　　2、聽著音樂信號“狐貍來了”小雞們?nèi)プ纷暮�貍�?/p>

　　3、狐貍躲進山洞小雞不能再啄�？煞磸�(fù)進行多次游戲，角色可變化。

小班教案 篇9

　　目標：

　　1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

　　2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)；

　　3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

　　準備：

　　大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個；

　　過程：

　　1、準備活動：動作模仿：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳�！�

　　重點：

　　練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

　　2、介紹游戲玩法：

　�、俅魃县垕寢尩念^飾，向幼兒介紹場地和游戲的.材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個筐子？”“們一起數(shù)一數(shù)吧！”

　�、诮榻B游戲玩法規(guī)則：“貓媽媽的果園里有許多的果子�！保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上） “請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”

　　“如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？”

　　③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）

　�、堋靶⊥米觽儯�聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準備好了嗎？”

　　3、進行游戲《運果子》

　　① 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況；

　�、� 小結(jié)幼兒游戲情況，引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

　　③變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作；

　�、芨鶕�(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個、3個。

　　4、結(jié)束游戲。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、 能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

　　3、 體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　活動準備：

　　小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈

　　活動過程：

　　一、小汽車出門

　　師說：“有輛小汽車第一次出門，對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西（教師用肢體動作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣東西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？” （紅綠燈）

　　二、認識紅綠燈

　　1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個紅綠燈？”（請幼兒自由講述）

　　2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”

　　3、認識紅燈

　　——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

　　——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機該停下來了。

　　4、認識綠燈

　　——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

　　——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？ （小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）”

　　2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？

　　3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”

　　4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

　　——教師朗誦兒歌一遍。

　　5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教師用肢體表演引導幼兒自由講述）

　　四、出示信號牌，學念兒歌

　　1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

　　2、教師先示范。

　　——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅路燈，好嗎？”

　　——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應(yīng)該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）

　　3、幼兒操作

　　——師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了！” 幼兒學念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的.信號牌，以幫助幼兒記憶

　　五、小汽車行駛

　　1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

　　2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動作，好嗎！”

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號，做出相應(yīng)的動作。

　　4、游戲進行1—2次結(jié)束。

　　六、結(jié)束活動

　　總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到行人就該按喇叭了，現(xiàn)在都明白了嗎？