小班教案合集(4篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
課前介紹：
本節(jié)課是在幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日中進(jìn)行的，是對(duì)“小熊新家”單元內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)。《小熊的新家》是圖形發(fā)散類游戲，圖形發(fā)散能力指的是處理圖形信息時(shí)的創(chuàng)造性思維能力，比如自由繪畫、積木構(gòu)建、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等。本次的游戲活動(dòng)主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形，并按圖形進(jìn)行歸類，從而發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)及圖形發(fā)散能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并體驗(yàn)到思維游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從實(shí)物中概括出抽象的圖形
2、能從實(shí)物中找出盡可能多的圖形，并按不同的圖形進(jìn)行多次分類。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)思維游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形大卡片三張（三角形、圓形、方形各1張）、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張
幼兒材料：小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張
家長(zhǎng)材料：圖形小卡片人手3張（三角形、圓形、方形各1張）
活動(dòng)流程：
引入活動(dòng)——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購(gòu)物”——整理材料
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)
1、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶，一起學(xué)小熊走路進(jìn)入教室
師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進(jìn)教室了，（模仿小熊走路）
幼兒反應(yīng)：孩子們很開(kāi)心，都積極地同老師一起進(jìn)行模仿
2、教師出示3張小熊大卡片，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：今天森林里的三只小熊也來(lái)到了我們小一班，你們瞧！他們是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家歡迎。
�。ǘ┯^察圖形卡片
出示3張圖形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形的名稱及主要特征
師：你們來(lái)看看，小白熊喜歡的是什么圖形？幼兒：方形。師：什么樣的'圖形是方形？幼兒：四個(gè)角，四條邊的。此處讓幼兒表達(dá)，體現(xiàn)幼兒認(rèn)識(shí)的程度。
幼兒反應(yīng)：多數(shù)幼兒都能積極舉手回答提問(wèn)，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的基本特征，個(gè)別幼兒還需老師提醒。
�。ㄈ┘w游戲：送食物、分房子
1、教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取，請(qǐng)幼兒送給對(duì)應(yīng)的小熊
師：老師準(zhǔn)備了很多的好吃的，想送給三只小熊吃，誰(shuí)想來(lái)幫忙？教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取并馬上送給相應(yīng)的小熊，說(shuō)出為什么這樣送。
幼兒反應(yīng)：熱烈、積極地參與活動(dòng)，并能大聲、主動(dòng)的說(shuō)出為什么要這樣送
2、拿出小熊蓋好的房子，讓幼兒分給小熊，并讓幼兒仔細(xì)觀察小熊的新房子，指出房子各個(gè)細(xì)節(jié)特征
師：小熊吃了食物，非常有力氣，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰(shuí)想來(lái)把這些小房子分給小熊，說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分？房子細(xì)節(jié)觀察（這間方形的房子，它的門窗是什么形狀的？）
幼兒反應(yīng)：能準(zhǔn)確進(jìn)行分房子并說(shuō)出原因，細(xì)節(jié)問(wèn)題需要老師加以提醒。
（四）幼兒操作：送禮物
1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱及所包含的圖形
師：小熊的新家里還沒(méi)有布置，老師到超市里買了好多的東西，要為它們布置新家，你看我買來(lái)了小手帕，你們說(shuō)我可以送給哪只小熊？為什么？還可以送給哪只小熊，為什么？
2、幼兒操作
師：還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了，請(qǐng)你們幫助小熊布置新家吧！注意要先擺出三只小熊，然后把它們蓋的房子放在它們的身邊，把禮物放在對(duì)應(yīng)的小熊下面。
�。ú僮鬟^(guò)程中，對(duì)先完成操作的幼兒，教師可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你為什么這樣送？”也可引導(dǎo)家長(zhǎng)問(wèn)一問(wèn)自己的孩子“為什么這樣送”。）
幼兒反應(yīng)：幼兒能夠較快完成操作并說(shuō)出理由，個(gè)別幼兒只注意觀察物品中的一個(gè)圖形，出現(xiàn)禮物分發(fā)不均勻現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)后，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)物品中其他的圖形，并為禮物少的小熊多發(fā)一些禮物。
�。┯H子游戲：超市購(gòu)物
師：小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們！現(xiàn)在請(qǐng)你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然后拿上她，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品，最后要請(qǐng)“收銀員”檢查一下，看你買的對(duì)不對(duì)。
準(zhǔn)備：將教室的一角布置成“超市”，請(qǐng)一位家長(zhǎng)與宋老師扮演“收銀員”，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。
玩法：每個(gè)家長(zhǎng)手中有3張圖形小卡片，請(qǐng)幼兒到自己的家長(zhǎng)處選出最喜歡的一張，然后與家長(zhǎng)一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片，然后到“收銀員”處核對(duì)并說(shuō)出挑選這些“商品”的理由。
幼兒反應(yīng)：親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒非常感興趣，能積極地與爸爸媽媽一起去“購(gòu)物”，并大膽的到“收銀員”處進(jìn)行核對(duì)，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
因?yàn)椤端季S游戲課程》是本學(xué)期幼兒園新引進(jìn)的課程，家長(zhǎng)對(duì)這門課程還不是很了解，正好借這次家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)進(jìn)行全面的展示。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)綜合復(fù)習(xí)課。由于考慮到家長(zhǎng)的這種心理，每個(gè)家長(zhǎng)都想看看思維游戲課程有什么不同，想看看自己孩子在課程中的表現(xiàn)。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，我注重讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己想法的機(jī)會(huì)，在注重幼兒操作的同時(shí)，也鼓勵(lì)其大膽發(fā)言并說(shuō)出理由，同時(shí)設(shè)計(jì)了超市購(gòu)物等游戲環(huán)節(jié)，增加親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)看到孩子在思維方面的進(jìn)步，感受到思維游戲課程的不同。幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣，都能熱烈、積極地主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽動(dòng)手操作、發(fā)言。通過(guò)此次復(fù)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)班級(jí)幼兒的掌握水平有了更細(xì)致的了解，發(fā)現(xiàn)班中多數(shù)幼兒都能夠正確理解圖形的類別，但部分幼兒發(fā)散思維的能力稍弱，他們往往只會(huì)從一個(gè)角度對(duì)物品進(jìn)行分類，還不夠靈活性，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)更多的關(guān)注到這樣的幼兒，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定的進(jìn)步
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《毛毛蟲愛(ài)吃蘋果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲，孩子們想吃到蘋果，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)出短句， 以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去，通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛(ài)，所以我選擇了毛毛蟲這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了大叔爺爺與幼兒的互動(dòng)。
目標(biāo)：
1. 在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè)？的蘋果”。
2.能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。
重點(diǎn)：
能看圖學(xué)說(shuō)短句。
難點(diǎn)：
能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。
準(zhǔn)備：
大樹(shù)一個(gè)，蘋果若干。
過(guò)程：
1.在音樂(lè)聲中爬啊爬。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。
�。�1）師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼。走嘍！爬啊爬，加油！
�。�2）師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音�。�
�。号�！是肚子餓的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的？
看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋果”。
(1)師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么？
�。和�，這么多的蘋果，想吃嗎？
(2)師：那等會(huì)兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想辦法吧！
師：毛毛蟲們，看到這么多的蘋果是不是特別想吃��！
師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。
師幼：大樹(shù)爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？
大樹(shù)爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不容易！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。
師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢？（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋果）
師：哎！快看！大樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧！
師：這句魔語(yǔ)怎么說(shuō)呢？上面有什么？（毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎？
(3)師：�。∷f(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋果，你對(duì)大樹(shù)爺爺說(shuō)說(shuō)看看。掉了一個(gè)蘋果，說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了，吃好了自己貼在身上。在還有誰(shuí)想試試！
師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！
3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)？蘋果”
(1)師：我也想吃蘋果，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎？（啊嗚啊嗚，蘋果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）
師：可是我沒(méi)有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個(gè)，再幫我說(shuō)一次吧！咦，這次蘋果怎么不掉下來(lái)��？
(2)大樹(shù)爺爺：哎呀，毛毛蟲們，你們實(shí)在是太厲害了，我身上的蘋果越來(lái)越少了，不行不行，我要換一句新的魔語(yǔ)，看看這次你們還能吃到蘋果嗎？
(3)師：大樹(shù)爺爺把魔語(yǔ)給換了，你們有沒(méi)有信心吃到蘋果。
師：（拿新的魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的？
師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。
師幼：大樹(shù)爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢？
大樹(shù)爺爺：毛毛蟲們，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。
師：毛毛蟲們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢？（可以說(shuō)顏色和味道）
(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋果。
活動(dòng)延伸。
師：毛毛蟲們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見(jiàn)，我們?nèi)フ宜伺叮?/p>
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，通過(guò)游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力。第一個(gè)魔語(yǔ)在教師引導(dǎo)下，幼兒不自信的說(shuō)出短句，之后再教師的.鼓勵(lì)和掉下來(lái)的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)之下，大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望，第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試探索，發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了，蘋果沒(méi)有掉下來(lái)，幼兒能夠積極動(dòng)腦筋去想，去說(shuō)，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場(chǎng)爬，不用地毯的限制，會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹(shù)上的蘋果都是紅色的有點(diǎn)單一，把部分蘋果換成青蘋果和五彩的，能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言能力。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見(jiàn)，好好思考和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做的更好！
小班教案 篇3
小班游戲：豆寶寶搬家
活動(dòng)目標(biāo)
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？
2．幼兒回答完,老師說(shuō)："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？"
3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。
4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的.空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
小班游戲：小兔子捉迷藏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂(lè)節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶
2、日�；顒�(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春來(lái)到》，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。
二、熟悉音樂(lè)旋律，了解游戲玩法
1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂(lè)
1）、導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，還有許多動(dòng)物出來(lái)玩了，你們聽(tīng)它們是誰(shuí)？
�。ń處煵シ乓魳�(lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂(lè)）
2）、提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里都有誰(shuí)出來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè)，了解游戲情境）
教師表演后提問(wèn)：
1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰(shuí)出來(lái)了？它們?cè)谧鍪裁�？（引�?dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)）
2）、剛剛的游戲中都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁�？你從哪里看出�?lái)的？
（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作）
3）、它們是不是一開(kāi)始就在捉迷藏��？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂(lè)，感受兩段音樂(lè)表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境）
3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作
小班教案 篇4
一、此活動(dòng)的功能：
此活動(dòng)適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。
二、此活動(dòng)的提出：
平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動(dòng)，但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn)，到沙灘上的機(jī)會(huì)少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會(huì)玩沙的樂(lè)趣。
三、分題目標(biāo)：
1、親身體驗(yàn)沙的特性。
2、享受堆沙的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)多變的天氣。
4、復(fù)習(xí)數(shù)字1DD10。
四、分題學(xué)習(xí)網(wǎng)：
�。刍顒�(dòng)設(shè)計(jì)］
�。刍顒�(dòng)名稱］好玩的.沙
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
（1）讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂(lè)。
�。�2）通過(guò)玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
�。�3）通過(guò)操作性活動(dòng)使幼兒初步了解沙的特性和用途。
［活動(dòng)形式］集體活動(dòng)
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］沙地、水、玩沙模具。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的，走在上面有什么感覺(jué)。初步感知沙子，喜歡玩沙。
�。�2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚(yáng)沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
�。�3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？
�。�4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果。
［總結(jié)分享］
請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)在玩沙的過(guò)程中有沒(méi)有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。
玩法。在玩沙過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
［活動(dòng)評(píng)價(jià)］
�。�1）能投入到探索沙地特性的活動(dòng)中。
�。�2）能說(shuō)出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。
�。�3）遵守游戲規(guī)則。
�。刍顒�(dòng)補(bǔ)充］
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。