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大班教案10篇(優(yōu)選)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽說出自己的見解，并有感情的復(fù)述故事。
2、學(xué)習(xí)、認(rèn)讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。
3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、PPT課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個、花卡片4張
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
談話導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雞媽媽的.新房子還記得嗎？
幼：記得
師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰？發(fā)生什么事？
一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，誰愿意讀鵝大哥說的話？誰愿意讀狐貍說的話？
教師出示故事幻燈，請幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)識字詞
1、游戲：誰不見了
出示故事，隱藏學(xué)習(xí)字詞，請幼兒找出并大聲朗讀。
2、游戲：造房子
師：雞媽媽的新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎？（教師準(zhǔn)備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認(rèn)識哪個字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。）
3、游戲：粉刷房子
師：房子建好了，可還缺點什么呢？
幼：給房子粉刷涂料、、、、、、
師：你的建議不錯，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧（準(zhǔn)備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認(rèn)識那個就取下刷子為新房刷涂料。）
4、游戲三：取禮物
師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準(zhǔn)備了禮物送給你們，想要嗎？一起來看看是什么？、、、、哇，想要嗎？想就要靠自己去爭取，誰來？（準(zhǔn)備禮物并在禮物下貼上字卡，認(rèn)識哪個就取得哪個禮物。）
教師小結(jié)：小朋友開心嗎？為什么開心？
幫助別人是一件很快樂的事情，幫助別人會很快樂，那以后我們要經(jīng)常幫助有需要的人，讓自己多開心一點。怎么樣？
活動結(jié)束
1、幼兒打開課本，以點指的形式齊讀故事。
2、請識字博士朗讀我愛我家的作業(yè)結(jié)束課堂。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現(xiàn)。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶《你的眼里有個我》。
活動過程：
一、游戲：帶頭人
1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。
2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、學(xué)唱歌曲
1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的？
2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的'重要性。
3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么？
5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什么？”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵�！�
8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）
三、創(chuàng)編歌詞
1、引導(dǎo)幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。
2、請個別幼兒單獨表演。
3、引導(dǎo)幼兒再次換個角度，創(chuàng)邊歌詞。
四、創(chuàng)編動作
1、放錄音，幼兒結(jié)對進(jìn)行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動作。
2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。
4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。
活動反思：
音樂活動也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。
大班教案 篇3
【活動目的】
1、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒參與戶外活動的興趣。
2、初步了解健康的小常識。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
皮球若干、低矮的平衡木。
【活動過程】
幼兒雙腳站在平衡木上，橫著走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。
【活動反思】
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的'過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
小百科：平衡木運(yùn)動起源于公元前的羅馬時代，需要運(yùn)動員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動作。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果
2、在游戲中能邊操作邊點數(shù)5以內(nèi)的實物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)
3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【重點難點】
1、在游戲中能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、學(xué)會按卡片上的點子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒有4以內(nèi)實物的點數(shù)經(jīng)驗。
2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。
【活動過程】
一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復(fù)習(xí)看實物感知4以內(nèi)的點數(shù)。
1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?
2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?
3、老師與幼兒一起手口一致的點數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。
二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)
1、游戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內(nèi)的數(shù)
(1)教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。
(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。
(3)請3-4名幼兒點數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。
2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。
(1)教師出示有數(shù)字5的`小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。
(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認(rèn)識。
�、僖龑�(dǎo)不會點數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。
三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行。
要求：
�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。
�、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩�(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
四、延伸活動
1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、針對個別還沒有掌握點數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯句，并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
3、能有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前學(xué)會玩："找錯"游戲，訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。
2、場地準(zhǔn)備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機(jī)、磁帶（錄有一段錯誤連遍的笑話）。
活動過程：
1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。
（1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。
如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作）；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩"）等。
我什么地方說錯了嗎？誰來改正？
2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯句，并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
�。�1）出示秋天背景圖，讓幼兒仔細(xì)傾聽，找出錯句。
"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導(dǎo)幼兒改錯時，教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示）。
�。�2）與幼兒一起討論和改錯，學(xué)習(xí)改錯句的'基本方法。
引導(dǎo)幼兒改錯時，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。
3、聽錄音機(jī)錯句磁帶，引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并找出錯句進(jìn)行改錯。
�。�1）"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認(rèn)真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。
�。�2）引導(dǎo)幼兒提出錯句，并能說出不同的改錯方法。
（3）提出思考：
要找出錯句，首先我們一定要做什么？（引導(dǎo)幼兒回答：認(rèn)真傾聽）。
�。�4）教育幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、玩改錯游戲。
玩法：幼兒自由配對后，相互出錯、改錯，要求出題的幼兒把句子說清楚，每一句錯句只說一遍。
規(guī)則：改錯的幼兒仔細(xì)傾聽，清楚地說出錯在哪里，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯。
活動延伸：
1、經(jīng)常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養(yǎng)幼兒幽默感。
2、在語言區(qū)中投放找錯圖，讓幼兒尋找錯誤的地方，并相互說說改錯的方法。
3、請家長配合，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1.小螃蟹若干個。
2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
活動過程：
1.觀察螃蟹。
――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。
――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作?為什么?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?
2.聽故事。
――聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
�、傩◇π返竭^哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?
②最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?
③小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?
3.游戲：動物職業(yè)介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。
――創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。
――讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。
――交流討論結(jié)果，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的`見解，只要是合適的，均予以肯定。
活動建議：
在活動前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點，并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
附：小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。
他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書�？墒�，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
活動反思
《小螃蟹找工作》是大班《動物，我們的朋友》中的一個語言活動。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹，故事有趣，情節(jié)反復(fù)，每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短，非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時，故事內(nèi)容來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、欣賞兒歌美妙意境，并且學(xué)會續(xù)編兒歌、
2、想像住在樹上的動物、
活動重難點：
懂得欣賞，學(xué)會續(xù)編兒歌、
活動準(zhǔn)備：
1、事先探索幼兒探訪小螞蟻、小毛蟲、麻雀等小動物在樹上的活動、
2、圖片：小螞蟻、小毛蟲、松鼠、麻雀、
3、掛圖一棵樹，兒歌掛圖
4、光碟
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，師幼互相打招呼、
教師：
——平時周末的時候小朋友們都會去那些地方玩呢！
幼1：去玩得好的朋友家
幼2：爸爸媽媽帶我去游樂場
幼3：爸爸媽媽帶我們?nèi)ス珗@（追問：那在公園里你會看到什么？有很多茂盛的樹木、）
如幼兒沒有說到茂盛的樹木時，老師及時的說出來：
教師：
——小朋友你們平時公園還會見到很多茂盛的樹木是嗎？
——那你們在樹上會見到哪些動物呢？
幼兒回答：
幼1：小鳥
幼2：松鼠
幼3：蛇
教師：
——如果是你，你住在樹上的哪個地方？為什么？
幼1：我會住在樹的下面，在夏天的時候就可以乘涼、
幼2：我會住在樹干上，就可以和樹上的動物朋友做朋友、
幼兒回答、
欣賞兒歌，聽聽兒歌里都有哪些小動物在樹上、
教師：接下來我們一起來聽一聽，齊老師帶來有關(guān)在樹上動物的兒歌，聽一聽有沒有你們見到的動物、
——教師有感情的朗讀
提問：請小朋友說說你剛才在兒歌里聽到了哪些動物，它們在干什么？
——幼兒回答
——播放光碟，出示掛圖，在欣賞的過程中邊出示相應(yīng)的圖片、
教師：再次欣賞兒歌，我們在來仔細(xì)的欣賞一次兒歌，在欣賞的.過程中來聽聽一共有幾只動物呢？
提問：這首兒歌里一共有幾只動物呢？（幼兒回答）
三、學(xué)習(xí)兒歌，并模仿小動物的動作、
——我們一起來學(xué)習(xí)兒歌，先請小朋友自己朗讀、
——接下來我們一起來朗讀兒歌、
——現(xiàn)在請小朋友分為四組，9個小朋友一組，老師指定好動物，請每一小組中的成員想想你那組的動物動作怎么模仿呢？
教師：小朋友們想好了嗎？現(xiàn)在我們一起來表演了哦！
——邊朗讀邊表演
教師小結(jié)：剛才小朋友們表演得很棒，把掌聲送給自己、
編一編
教師：除了有小螞蟻、小毛蟲、小松鼠、小麻雀之外，還會有哪些動物在樹上呢！請小朋友來想一想、
——幼兒續(xù)編、（把幼兒續(xù)編的寫在黑板上）
——幼1：知了
——幼2：小燕子
——幼兒續(xù)編
想想樹木在大自然中有些什么好處？
教師：小朋友來想一想樹木在大自然中有哪些好處？
幼1：可以遮太陽
幼2：可以給綠化大自然，提供新鮮的氧氣，給人類帶來新鮮的空氣、
——幼兒回答
教師小結(jié)：在平時的生活中我們一定要保護(hù)好樹木，這樣才會有更多的動物朋友到樹上去玩哦！到公園去的時候可以去看看有哪些動物朋友哦、、、、、
大班教案 篇8
活動過程
一、找家，感受“家”的含義。
1、設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?
2、找家
出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。
讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。
(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。
二、欣賞、體驗“家”的美麗。
1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。
(1)例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家”
老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對詩歌的感知理解力。
(2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的'果園是橘娃娃的家。
2.重點理解“我們的家”
啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。
3.出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。
三、配樂散文欣賞
可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。
可欣賞歌曲“我們都有一個家”。
延伸活動
以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識和情感。
大班教案 篇9
設(shè)計意圖：
在大班，許多幼兒對朋友的意識越來越強(qiáng)烈，他們常常我一群你一伙地在一起看書、寫字、畫畫、玩游戲等。然而，許多幼兒在一起游戲時，又時常會發(fā)生爭執(zhí)甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬間就發(fā)生變化。如何讓幼兒真正地認(rèn)識“朋友”的意義，體會朋友間應(yīng)該和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感，感受童年時代的美好時光，是我選擇這篇讀本的教育初衷�！缎∩咭吡恕分v述的就是好朋友之間分離的故事，對于即將面臨畢業(yè)的大班幼兒來說，可從社會情感角度促進(jìn)他們進(jìn)一步體會同伴情感，學(xué)會與同伴相處。
前期準(zhǔn)備：
1、復(fù)習(xí)讀本《好朋友》，感受朋友間的友誼。
2、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》，體驗朋友間玩耍、游戲的快樂。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“我的好朋友”——在展板上展示幼兒與好朋友的生活照以及好朋友的畫像。
4、準(zhǔn)備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看畫面，感受朋友間分別時難舍難分的情景和心情。
2、學(xué)習(xí)句式：XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說。
3、嘗試為好朋友制作祝�？ǎ磉_(dá)朋友的友好和美好祝福。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂磁帶、準(zhǔn)備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡，字條若干，
活動過程：
一、游戲《找朋友》。
1、幼兒聽音樂玩“找朋友”游戲。
師：我有許多的好朋友，你們也有吧！（有�。┠俏覀儊硗妗罢遗笥选钡挠螒�，來找找你們的好朋友吧！
�。ㄍ妗罢遗笥选钡挠螒�，找到自己的好朋友）
師：現(xiàn)在請和你的好朋友手牽手找個位子坐好。真羨慕你們有怎么多的好朋友，小朋友說說看，做為好朋友應(yīng)該要怎樣？
幼：要互相幫助。
幼：要團(tuán)結(jié)友愛。
�。ǚ治觯和ㄟ^玩音樂游戲“找朋友”，孩子們相互之間增進(jìn)了情感，他們能主動、開心的與好朋友唱歌、舞蹈、游戲，同時也通過這個游戲?qū)⒂變鹤匀灰胄禄顒�。�?/p>
二、通過觀察多媒體課件的背景圖將幼兒引入活動。
1、背景圖：一片樹林，樹林里有一條小蛇。
2、觀察背景圖，了解圖意。
師：今天我們就來讀一個有關(guān)小蛇和它好朋友的故事。在一片樹林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。
�。ǚ治觯憾嗝襟w課件使幼兒有直觀的感覺，他們能很認(rèn)真的'觀察畫面，）
三、觀看多媒體課件，閱讀故事內(nèi)容。
1、閱讀第一頁：
師：小蛇拿出了什么？它這是要去哪里？
幼1：去公園玩。 幼2：它要去表演。
師：我們來看看小蛇說什么：“我要走了�！�
2、閱讀第二頁：
師：小蛇要走了，它的好朋友會來送它嗎？有誰會來送它？
（打開遮住的圖片——河馬）
幼：河馬。
師：河馬看見好朋友要走了，心里會覺得怎么樣？
幼1：很傷心。
幼2：很難過。
師：那河馬會怎么對小蛇說？
幼1：河馬會叫小蛇不要走。
幼2：小蛇不要走，要走一起走。
師：我們一起聽一聽，河馬到底是怎么說的。
（打開遮住的文字，“噢，不！”河馬說：“小蛇要走了，再也不回來了！”幼兒認(rèn)讀）
3、依次閱讀第三頁、第四頁，讓角色逐一出現(xiàn)，將幼兒的情感隨著故事內(nèi)容的發(fā)展而遞進(jìn)式的增長。
4、閱讀第五頁：
師：好朋友們都舍不得小蛇，那會怎么做呢？
幼1：叫回來。
幼2：留下來。
師：在河馬、長頸鹿和小猴中，誰最性急會
叫小蛇留下，怎么留？
幼：長頸鹿！小猴！
師：我們一起來看一下，到底是誰在留小蛇？
師：小猴非常激動地跳下來，它是怎么說的。
�。ù蜷_遮住的文字，“小蛇不要走，不要永遠(yuǎn)地離開我們！”小猴說。幼兒認(rèn)讀。）
5、閱讀第六頁：
師：小蛇聽見了小猴的話，它做了一個什么動作？又說了什么話？
幼：它轉(zhuǎn)過身來了，回頭了。
（打開遮住的文字，小蛇說：“我不是要永遠(yuǎn)地離開！”幼兒認(rèn)讀。）
6、閱讀第七頁：
師：小蛇不是要永遠(yuǎn)的離開，它到底要去哪里？我們一起來看看誰說對了！
�。ù蜷_遮住的文字，“我只是去度假，我會回來的！”）
師：去度假是什么意思？
幼：就是去玩！
師：那你都有去哪些地方玩過呢？坐什么車去？
幼1：我去過福州。
幼2：我去過普陀山，做飛機(jī)去的！
7、閱讀第八頁：
師：請小朋友們看一下河馬、長頸鹿、小猴的表情和動作，它們現(xiàn)在的心情怎么樣了呢？為什么？
幼1：再也不難過了。
幼2：因為小蛇還會再回來的。
師：那我們現(xiàn)在可以和小蛇說再見了。（打開遮住的文字“回頭見啦！”）
�。ǚ治觯憾嗝襟w課件的使用，激發(fā)幼兒觀看的興趣，他們根據(jù)老師的問題認(rèn)真觀察畫面，并展開豐富的想象。同時他們還從畫面中小猴的表情變化，感覺到與朋友分離的不舍和傷心。）
四、分析句式。
1、出示XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句式的不同之處。
師：故事里出現(xiàn)許多這樣的句子，我們一起來讀一讀。
師：老師這兒有三句話，小朋友看看它們有什么不同的地方。
幼1：說話的人放在前面。
幼2：說話的人放在中間。
幼3：說話的人放在后面。
2、練習(xí)句式：小兔說：“好大的蘿卜，我最愛吃啦！”鼓勵幼兒將說話的人放在句子的前面、中間、后面讀一讀，看看是否通順。
�。ǚ治觯簽榱吮阌谟變赫莆站涫�，我們采用活動的字條，將將說話的人放在句子的前面、中間、后面，鼓勵幼兒讀讀、認(rèn)認(rèn)，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。如此進(jìn)行幾個句式的練習(xí)后，幼兒基本能掌握這些句式。）
五、制作祝�？�。
1、結(jié)合這次四川地震大災(zāi)難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝�？ā�
師：四川發(fā)生了強(qiáng)烈的大地震，許多小朋友都失去了他們的親人，他們也是我們的好朋友，讓我們?yōu)檫@些小朋友制作祝福卡，祝福他們早日脫離危險，重建家園。
2、請個別幼兒說說祝�？ǖ膬�(nèi)容。
�。ǚ治觯簽樽層變耗芨浞煮w驗對朋友的情誼，我結(jié)合這次四川地震大災(zāi)難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝福卡。幼兒從平時的電視節(jié)目和社會生活中對四川地震大災(zāi)難有了很多的了解，他們各個都積極表達(dá)對四川小朋友的同情和祝福，并將自己的祝福有繪畫的形式記錄在祝�？ㄉ�，表達(dá)自己的心愿。）
六、幼兒表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
1、幼兒一起表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
2、最后請小朋友把祝�？⊕煸谧８渖稀�
�。ǚ治觯河變菏孪纫呀�(jīng)學(xué)會了手語舞蹈“感恩的心”，他們用自己的手語、祝福、真誠表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的同情，對幫助災(zāi)區(qū)度過難關(guān)的人們表達(dá)感恩。）
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰；能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。
3、主動參與實驗探索。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗；酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。
2、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。
�、偌ぐl(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
�、谔釂枺耗銈儼l(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？（水變成水蒸氣。）水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）
3、引導(dǎo)幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。
�、厶釂枺何覀兡懿荒茏屗魵庾兂伤浚ㄗ層變喊牙涞�'物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）
�、苄〗Y(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
4、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動延伸：
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）
活動反思：
在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)，對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。