大班教案4篇(推薦)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　元素一：元宵節(jié)的由來——故事的有效介入。

　　元宵節(jié)是伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，關(guān)于元宵節(jié)的傳說美麗動人。在講述元宵節(jié)由來的傳說故事時，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。

　　故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節(jié)由來的美妙性，而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!

　　元素二：元宵節(jié)的習(xí)俗——感受的多通道。

　　作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當(dāng)然還有網(wǎng)上介紹的，如走百病、賞月、點燈等。如果全部一一介紹，會顯得走馬觀花，蜻蜓點水浮于表面。因此，我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來多通道的感受。

　　1 各式好吃的元宵。

　　這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中，孩子們了解了元宵是有糯米制成的，或?qū)嵭�，或帶餡，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團(tuán)圓和睦，生活幸福甜蜜。

　　許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!

　　2 漂亮好玩的'花燈。

　　鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點燈的習(xí)俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨特的情趣。因此，我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片，供幼兒欣賞，了解這一特有的習(xí)俗。

　　為了讓幼兒多通道的感受，活動之前，在短信通里給家長發(fā)了短信，讓每個孩子帶一盞燈籠。于是，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地，各種漂亮的圖案匯集在一起，使每盞燈都具有獨特之美!

　　最讓人感受深刻的是有幾個是和家長一起親子制作的燈籠。王志鈞和媽媽一起用燒酒紙盒、紅塑料紙、蠟燭等材料做成的花燈特別別致。燒酒紙盒上的藍(lán)印花紋和鏤空處紅塑料紙的遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)了中國文化中特有的色彩美。燈籠里還巧妙地裝上了蠟燭，真是別具匠心的設(shè)計。從中也顯示出他們是多么有心的母子倆。周魏宇的爸爸用鉛絲和白種紙給孩子做了一只紙糊的兔子燈，也十分有趣。仿佛記憶深處，自己童年時也玩過類似的燈籠，感覺是那樣的親切……

　　3 奇思妙想的燈謎。

　　猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。

　　元素三：元宵節(jié)的感受——談話的真情流露。

　　通過提問“昨天，元宵節(jié)你和誰在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題，讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里，雖然孩子的經(jīng)驗是零散的，但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!

　　呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”

　　季以恒：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”

　　朱曉丹：“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”

　　章聿恒：“媽媽給我買了一個燈籠，我很高興!”……

　　“爆竹聲聲辭舊歲，火樹銀花不夜天�！彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠(yuǎn)去，但通過這樣一個活動，傳統(tǒng)文化的熏陶，將延續(xù)孩子們對此的記憶。當(dāng)他們?nèi)舾赡觊L大后，再次回憶起，必定是別有一番滋味!

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。

　　2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的`經(jīng)驗。

　　2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、師生共同來到活動場地。

　　師："現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！""那游樂場里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）

　　請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。

　　二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

　　1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。

　　(1)請幼兒說說"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說出游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒正面向老師游戲1次。

　　(3)幼兒背對老師游戲1次。

　　2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。

　　師："我們還可以怎么來玩這個游戲？學(xué)什么小動物？"

　　(1)幼兒提議，模仿游戲一次。

　　(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。

　　3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。

　　師："請一個小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物。"

　　(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。

　　(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗動作。

　　(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。

　　(4)幼兒再次嘗試體驗動作。

　　(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。

　　三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。

　　1.出示氣球傘

　　師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請客人老師共同參加活動）

　　2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲

　�。�1）爬到氣球傘上

　�。�2）讓氣球傘轉(zhuǎn)起來

　�。�3）鉆進(jìn)氣球傘里

　�。�4）再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來

　�。�5）卷起氣球傘帶回家

　　四、結(jié)束

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、運用多種閱讀方法，理解繪本的內(nèi)容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化。

　　2、能聯(lián)系實際，大膽表達(dá)自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法。

　　活動準(zhǔn)備PPT、弱勢群體照片、音樂

　　活動過程

　　一、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。

　　（1）這是一只什么樣的兔子？

　�。�2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？

　　二、孤獨的兔子-師幼共讀，體驗兔子孤單的心理。

　　提問：

　�。�1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來的？他們可能會對它說什么？

　�。�2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐貍）

　�。�3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？

　�。�4）你有過孤單的感覺嗎？在什么時候有過？

　�。�5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩，但是，其他兔子有的.本領(lǐng)，它也有猜一猜它會有什么本領(lǐng)？

　　三、幸福的兔子-連續(xù)讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。

　　1、自主閱讀，提問：

　�。�1）哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？

　�。�2）你們說的到底對不對呢，我們一看，誰來說一說他們之間的故事。

　　教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣��？

　　2．在細(xì)節(jié)中體會愛的特別和重要性。

　　提問：

　　（1）又過了許多天，怎么了？雞蛋破了。

　　（2）雞蛋破了，誰會出來呀？

　　（3）那小雞呢，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由

　�。�4）小雞給了兔子一個大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？

　�。�5）小朋友，故事講完了，現(xiàn)在，你有什么話要對兔子嗎？

　　四、特別的愛給特別的人-關(guān)注身邊的弱勢群體。

　　1、特別的愛特別的人

　　那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢？

　　2、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運動）

　　我找到了一些，一起觀看（教師略帶講述）

　　最后，就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛去傳遞給更多的人，好嗎？

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動腦筋。

　　2．學(xué)會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。

　　3．體驗不同的色彩美，并能大膽表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《會變顏色的房子》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什么難題，這是誰呀？

　　幼：小豬。

　　2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選 5個幼兒回答）

　　二、分段欣賞

　　1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。

　　（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。

　　他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。

　　他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。

　　他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

　�。�2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答

　�。�3） 提問：他們都是出了什么主意，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請說……幼兒回答

　　（4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他涂成……

　　（5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的.時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……

　�。�6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）

　　可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）

　　會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）

　　小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）

　�。�3）小動物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt

　　師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什么辦法？幼兒回答

　　師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎么樣？（發(fā)芽、長出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結(jié)果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現(xiàn)了，哦，每個季節(jié)它的顏色一不一樣��？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。

　�。�4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了，他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了！

　　（5）師：剛才我們光顧著夸了，聽到現(xiàn)在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試著給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……

　　三、完整欣賞故事

　　剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。

　　（教師邊操作演示文稿邊聽故事）

　　四、游戲