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小班音樂教案：rain rain go away
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案：rain rain go away，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案：rain rain go away1
教學領域
音樂領域
班級
小班
設計意圖
《綱要》中指出：在藝術(shù)活動中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，在活動中大膽地表現(xiàn)自己，體驗用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動”。本次活動是針對小班幼兒展開的，這一時期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點，比如會將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點本次活動通過鋼琴的音高變化，音樂律動，激發(fā)幼兒的想象力和主動性。
活動目標
1.感知到明顯的音區(qū)高低。
2.積極參與音樂活動，體驗到音樂帶來的樂趣。
活動準備
PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學過的紀律操小貼貼
活動重點，難點
幼兒在老師的引導下能隨著音區(qū)變化做出相應的律動。
活動過程
一.導入環(huán)節(jié)
（1）師幼問候
�。�2）調(diào)整紀律
用鋼琴伴隨《紀律操》調(diào)整紀律導入課堂主題
（通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。結(jié)合幼兒的年齡特點，養(yǎng)成良好的規(guī)則習慣）
二．展開環(huán)節(jié)
用闖關(guān)游戲進行活動
�。�1）第一關(guān)
用音樂魔法口令進入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）
（激發(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的`身體運動能力，豐富語言表達能力）
�。�2）第二關(guān)
喊出小雨滴，通過小雨滴落下來會經(jīng)過身體，結(jié)合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點，并拍打身體做出相應的律動。
�。ㄓ苗R面示范法，以幼兒為課堂主體，通過在“玩中學，做中學”的方法，使幼兒做出相應的律動，了解頭部的音高，膝蓋的音低）
三.結(jié)束環(huán)節(jié)
進行合作游戲，幼兒能自己通過音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對方做出拍掉小雨滴的律動
�。柟袒顒又仉y點，使幼兒初體驗合作的快樂，培養(yǎng)去自我中心化的意識）
四.活動小結(jié)
本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索，引導幼兒在活動中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應的律動，同時通過合作游戲，初體驗合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。
《紀律操》
我有一雙小小手，變呀變呀變呀變，變成一對小耳朵，豎起耳朵聽一聽。
變成一雙小眼睛，睜大眼睛看老師。
小手放到膝蓋上，看誰坐的最端正。
律動
小雨小雨落下來，落到我的頭頂上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開。
小雨小雨雨落下來，落到我的膝蓋上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開。
活動延伸
讓幼兒想想幼兒小雨滴還會落在哪里，它又是怎樣唱歌的
小班音樂教案：rain rain go away2
設計意圖
《綱要》中指出：在藝術(shù)活動中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，在活動中大膽地表現(xiàn)自己，體驗用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動”。本次活動是針對小班幼兒展開的，這一時期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點，比如會將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點本次活動通過鋼琴的音高變化，音樂律動，激發(fā)幼兒的想象力和主動性。
活動目標
1.感知到明顯的音區(qū)高低。
2.積極參與音樂活動，體驗到音樂帶來的樂趣。
活動準備
PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學過的紀律操小貼貼
活動重難點
幼兒在老師的引導下能隨著音區(qū)變化做出相應的律動。
活動過程
一.導入環(huán)節(jié)
�。�1）師幼問候
�。�2）調(diào)整紀律
用鋼琴伴隨《紀律操》調(diào)整紀律導入課堂主題
（通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。結(jié)合幼兒的年齡特點，養(yǎng)成良好的規(guī)則習慣）
二．展開環(huán)節(jié)
用闖關(guān)游戲進行活動
�。�1）第一關(guān)
用音樂魔法口令進入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）
（激發(fā)幼兒的'想象力，提升幼兒的身體運動能力，豐富語言表達能力）
�。�2）第二關(guān)
喊出小雨滴，通過小雨滴落下來會經(jīng)過身體，結(jié)合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點，并拍打身體做出相應的律動。
�。ㄓ苗R面示范法，以幼兒為課堂主體，
通過在“玩中學，做中學”的方法，使幼兒做出相應的律動，了解頭部的音高，膝蓋的音低）
三.結(jié)束環(huán)節(jié)
進行合作游戲，幼兒能自己通過音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對方做出拍掉小雨滴的律動
�。柟袒顒又仉y點，使幼兒初體驗合作的快樂，培養(yǎng)去自我中心化的意識）
四.活動小結(jié)
本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索，引導幼兒在活動中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應的律動，同時通過合作游戲，初體驗合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。
《紀律操》
我有一雙小小手，
變呀變呀變呀變，
變成一對小耳朵，
豎起耳朵聽一聽。
變成一雙小眼睛，
睜大眼睛看老師。
小手放到膝蓋上，
看誰坐的最端正。
律動
小雨小雨落下來，
落到我的頭頂上，
拍拍拍拍拍走它，
小雨小雨快走開。
小雨小雨雨落下來，
落到我的膝蓋上，
拍拍拍拍拍走它，
小雨小雨快走開。
活動延伸
讓幼兒想想幼兒小雨滴還會落在哪里，它又是怎樣唱歌的