小班教案9篇【優(yōu)秀】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的小班教�?篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果
2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，樂(lè)意在集體面前交流自己的看法
3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果
2、課件
3、圖片、黑板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題
教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
教師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀？（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊？有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容
教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）
教師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下�。靠纯窗l(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來(lái)）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果
教師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來(lái)）正好掉在刺猬媽媽的背上
教師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來(lái)）也正好掉在了刺猬媽媽的`背上
教師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹）
教師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰(shuí)�。浚ù题瑡寢專�
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事
教師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心��？想不想再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事��？這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《會(huì)走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng) 張 老師再講一遍
教師完整講述故事
四、表演游戲
教師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作？
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。
2、能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨。
3、能夠大膽想象，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過(guò)哪些糖果?為什么喜歡吃?
師：今天我們一起聽(tīng)一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。
二、分段講述故事，并通過(guò)提問(wèn)初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段。
師：有一塊云朵飄過(guò)，那是一塊什么云?這塊云下了一場(chǎng)什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說(shuō)了什么話呀?
2、講述故事第二段。
師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(重點(diǎn)理解詞語(yǔ)密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?
3、講述故事第三段。
師：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見(jiàn)這么多糖果是怎么做的.?
4、講述故事第四段。
師：那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?
三、體驗(yàn)天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。
師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨，猜猜看會(huì)下什么顏色糖果雨呢?有些什么糖果呢?
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請(qǐng)你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會(huì)有黑洞洞，會(huì)很疼的。
附故事：《糖果雨》
天上飄來(lái)了一朵糖果云，在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。
“快來(lái)啊!都是糖果，都是糖果呢!”
所有的人都到馬路上來(lái)，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來(lái)，大家撿都來(lái)不及撿。
雨下會(huì)就停了，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒(méi)有從城市上空飄過(guò)，糖果雨也再也沒(méi)有下過(guò)了。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的。
2、嘗試用肌體動(dòng)作模仿動(dòng)物的活動(dòng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀察動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·動(dòng)物的活動(dòng)方式》，幼兒活動(dòng)操作材料《送動(dòng)物回家》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·誰(shuí)會(huì)跑？》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察掛圖。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)掛圖上有哪些動(dòng)物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上動(dòng)物的活動(dòng)方式，說(shuō)說(shuō)：掛圖上的動(dòng)物都有哪些活動(dòng)方式？哪些動(dòng)物是用腳行走的？哪些動(dòng)物只要是在天空飛行的？哪些動(dòng)物是在水里游的.？
2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的活動(dòng)方式。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物有哪些活動(dòng)的方式。
�。�2）教師結(jié)合掛圖，：小鳥有兩只腳，也能在地上行走，但主要是在空中飛行。河里的小魚只能在水里游；而鱷魚也有腳，既可以在水里游，也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑馬都是靠腳來(lái)行走的。蛇是靠身上的鯪片與地面摩擦來(lái)行走的。動(dòng)物們的活動(dòng)方式多種多樣。
3、送小動(dòng)物回家。
�。�1）引導(dǎo)幼兒完成操作材料《送動(dòng)物回家》，按照動(dòng)物活動(dòng)的方式將貼貼紙貼在合適的位置。
�。�2）師幼。
4、模仿游戲。
引導(dǎo)幼兒玩模仿動(dòng)物活動(dòng)的游戲。
玩法：幼兒模仿動(dòng)物活動(dòng)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我是XX，我會(huì)飛（跑、跳、游）。
引導(dǎo)幼兒放松，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：《動(dòng)物世界》的錄像或有關(guān)動(dòng)物的圖片，供幼兒欣賞。
2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒一起朗讀《誰(shuí)會(huì)跑？》（參見(jiàn)親子手冊(cè)），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的活動(dòng)方式。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于泥工活動(dòng)很感興趣，彩泥色彩豐富，一塊泥放在手里搓圓、捏長(zhǎng)，幼兒非常喜歡，通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。因此設(shè)計(jì)此課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2.初步了解蝸牛的外型特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、火柴若干、音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
手指游戲《小蝸牛》引入主題。
二、欣賞蝸牛圖片，了解蝸牛外形特點(diǎn)
1.師：“今天蝸牛寶寶來(lái)到了我們班里，讓我們一起來(lái)看看蝸牛寶寶長(zhǎng)的什么樣的？”
2.播放多媒體課件，師作簡(jiǎn)單解說(shuō)。（蝸牛在散步、在睡覺(jué)、在微笑等）
3.討論蝸牛的外形特征。
師：“剛才我們看了好多的蝸牛寶寶，它們長(zhǎng)什么樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體、貝殼、觸角：蝸牛的身體是怎么樣的��？身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，小腦袋是大大的，尾巴是細(xì)細(xì)的；小腦袋上還長(zhǎng)著兩個(gè)觸角；蝸牛的背上還馱著一個(gè)像貝殼一樣的房子，這個(gè)房子什么形狀的呀？圓圓的，一圈一圈的。）
三、教師示范講解
1.展示活動(dòng)工具：橡皮泥、火柴。
師：“今天我們也要來(lái)做蝸牛，猜猜可以用什么來(lái)做蝸牛呢？哇，橡皮泥也能做蝸牛呢！小眼睛要亮起來(lái)了，看看我是怎么做蝸牛的。
2.師示范講解
�。ㄒ唬┳⒁庖c(diǎn)：我們先選一種顏色的橡皮泥把它捏軟，放到手心里，手心對(duì)手心團(tuán)成球，然后搓的長(zhǎng)長(zhǎng)的做蝸牛的身體，剛才說(shuō)了蝸牛的小腦袋是大大的，我們搓小腦袋的時(shí)候稍微輕一點(diǎn)，蝸牛的尾巴是細(xì)細(xì)的，我們搓的時(shí)候稍微重一點(diǎn)。并結(jié)合兒歌：“小朋友和顧老師一起來(lái)試試看，橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)捏一捏，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，搓一搓呀搓成條，一頭粗來(lái)一頭細(xì)，蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”進(jìn)行教學(xué)。你看，蝸牛的身體錯(cuò)好了嗎？（提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭�。�
�。ǘ┳⒁庖c(diǎn)：蝸牛的身體做好了，接下來(lái)我們要做什么了呀？對(duì)，要做蝸牛的小貝殼了。我們?cè)龠x另一種顏色的橡皮泥搓長(zhǎng)，剛才說(shuō)了，蝸牛的房子是一圈一圈的從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，做蝸牛的殼。并結(jié)合兒歌：“我們小朋友也一起來(lái)試試看好不好。橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)捏一捏，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，卷一卷，卷成蝸牛小貝殼。蝸牛的貝殼做好了沒(méi)有？我把貝殼放到蝸牛的身體上。
�。ㄈ┛纯矗�少了什么呀？哦，忘記做蝸牛的觸角了。蝸牛的觸角可以用什么來(lái)做呢？顧老師再小朋友的'桌上還放了一根一根的火柴棒，我們就用火柴棒來(lái)做蝸牛的觸角。哎，蝸牛有幾個(gè)觸角呢？我們就取兩根火柴棒，輕輕地插到蝸牛的小腦袋上。看，我們的蝸牛做好了嗎？給我鼓鼓掌吧！
四、引導(dǎo)幼兒操作。
1.提出明確的要求
師：“這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、火柴是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎？”
2.和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
3．重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感
師：“這里是蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。”
六、小結(jié)
今天蝸牛寶寶很開心，因?yàn)樾∨笥褌儙退业搅诉@么多的好朋友。顧老師還帶來(lái)了兩個(gè)蝸牛，看看是什么做的？
原來(lái)還有很多材料都是可以做蝸牛的呢，小朋友回家和爸爸媽媽也一起來(lái)做做蝸牛吧！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受耳朵的重要，了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、聽(tīng)辨同伴的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、知道檢查身體的重要性。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛(ài)護(hù)耳朵的'簡(jiǎn)單常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)辨同伴的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出課題 左一片，右一片，隔座大山看不見(jiàn)。
二、游戲“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師講解游戲的玩法：
請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上，請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說(shuō)“__×，猜猜我是誰(shuí)?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。
2、幼兒進(jìn)行游戲
當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí)，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3、提問(wèn):游戲時(shí)眼睛看不見(jiàn)為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音)
4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。
三、耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?
1、你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音是什么樣的，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞)
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)磁帶眾的各種聲音，說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音，并學(xué)一學(xué)這些聲音。
四、看看我們的耳朵
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。
3、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛(ài)護(hù)它。
五、愛(ài)護(hù)我們的耳朵
1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己的耳朵呢?
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西;聽(tīng)音樂(lè)、看電視音量要適中;不對(duì)別人大喊大叫等。
小班教案 篇6
一、主題背景分析：
小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來(lái)告狀：“老師，×××打我�！薄袄蠋�，×××搶我東西”針對(duì)孩子們生活中的小問(wèn)題，我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí)，教師詢問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
二、主題實(shí)施時(shí)間：
20xx年3月5日——3月23日
三、內(nèi)容與要求：
喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
�。ㄒ唬〾γ姝h(huán)境：
幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂(lè)！
小動(dòng)物們也是我們的好朋友！
好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)！
�。ǘ﹨^(qū)角環(huán)境：
表演區(qū)
幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂(lè)磁帶
故事區(qū)
能邊操作，邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。
關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
各類操作圖片，如筷子、桌子等；
游戲區(qū)
體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂(lè)
兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育：
1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。
2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè)
3、為孩子準(zhǔn)備零食少許，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂(lè)。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。
4、家中有客人來(lái)訪時(shí)，鼓勵(lì)孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。
6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。
7、耐心傾聽(tīng)孩子的小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實(shí)施方案：
活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家
活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。
2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的`家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份 記號(hào)筆每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們！今天動(dòng)物王國(guó)里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰(shuí)？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2觀察畫面找到問(wèn)題
長(zhǎng)頸鹿大伯說(shuō)：“我的身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大”
小鳥飛飛說(shuō)：“哦！我的身材最嬌��！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！
熊貓兄弟說(shuō)：“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”
小狗弟弟說(shuō)：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近
3幼兒操作！教師巡回指導(dǎo)
小班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲、蝴蝶。各種水果、蔬菜。
重難點(diǎn)
了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣
1.出示毛毛蟲。
師：看看誰(shuí)來(lái)了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀！
2.引出故事名稱。
師：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么？今天胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。
二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事
1.師：有一只毛毛蟲，長(zhǎng)的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽(tīng)了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西......
2.教師提問(wèn)：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲吃東西
1.出示另一只毛毛蟲。
師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲吃東西，3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。
四、游戲
1.師：那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
2.教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜、水果。
3、幼兒操作。
五、活動(dòng)結(jié)束
和幼兒一起出活動(dòng)室。（放音樂(lè)）
師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧！
小班教案 篇8
活動(dòng)實(shí)錄：
在吃西瓜的過(guò)程中，有的孩子告狀說(shuō)：“老師，姜曉輝把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來(lái)�！澳敲次鞴掀ず贸詥�？”我問(wèn)。孩子們安靜下來(lái)，一會(huì)兒有的孩子說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不好吃，應(yīng)該扔掉�！边�有的說(shuō)：“不知道�！眲偛懦赃^(guò)瓜皮的孩子說(shuō)： “脆脆的沒(méi)有味，不太好吃�！蔽抑溃鶕�(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn)，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí)：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從伙房找來(lái)各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過(guò)程中，孩子們是那么投入，象一個(gè)個(gè)小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的）在分辨調(diào)味品時(shí)，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗(yàn)），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會(huì)兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個(gè)菜一定很好吃！聞著味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黃瓜味一樣�！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來(lái)了），當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí)，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒(méi)吃夠！”“真好吃！”李澤瑞： “酸不拉嘰的，還有點(diǎn)甜。”我將剩余的全部分給孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問(wèn)：“沒(méi)吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到：回家和媽媽一起做一道 “涼拌西瓜皮”。
�。ǘ┥苫顒�(dòng)：涼拌西瓜皮。
（三）活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，澄清了原來(lái)的問(wèn)題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)三、表征：大西瓜
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、 按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。。
2、 提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、 出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、 討論：你想怎樣畫大西瓜？
我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說(shuō)：“我想畫一個(gè)大大的西瓜”；有的說(shuō)：“我想畫一個(gè)切開的紅瓤西瓜”；有的說(shuō)：“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”。------
3、 幼兒根據(jù)已有的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。
4、 表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。
劉君：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個(gè)小辮�！保ê⒆觽冋J(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造）
于陽(yáng)：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會(huì)隨便亂滾了。”（種類）
姜炳濤：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來(lái)表征切開的西瓜的）
劉惠康：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜豐收了。”
李澤瑞：“我畫了一個(gè)象月亮一樣的西瓜。”（它是用半圓形來(lái)表征切開的黃瓤西瓜。）
活動(dòng)反思：表征《大西瓜》，滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要，在此活動(dòng)中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。
主題反思：
1、 這幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展，展開了一系列的活動(dòng)，幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展。
2、 幼兒生成的活動(dòng)，如：“涼拌西瓜皮”，教師給予了極大的支持，使幼兒在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。
3、 幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的、非常有教育效果的生活活動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在家長(zhǎng)的反映上，更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值（附：夏璟如和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄）。
4、 幼兒是好動(dòng)的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
附：小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事
變廢為寶—西瓜皮的妙用
晚飯過(guò)后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對(duì)老師布置的作業(yè)，我有意觀察了兒子的舉動(dòng)。
剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處。”聰聰說(shuō)著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來(lái)回擦一擦。我問(wèn)這是干什麼？
聰聰歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說(shuō)：“我們老師就是這樣的�！�
我又問(wèn)：“這樣干什麼�！�
聰聰摸了摸頭，有點(diǎn)答不上來(lái)
我又提醒他說(shuō)：“是不是用它來(lái)保護(hù)皮膚？”
聰聰好象恍然大悟，搶著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，老師就是用它來(lái)保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來(lái)擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看�！�
我也學(xué)著在胳膊上擦了擦，說(shuō)：“涼涼的，真舒服�！�
聰聰看了看認(rèn)真的說(shuō)：“對(duì)了，就是這樣。”
看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮，覺(jué)得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒(méi)有說(shuō)，但我還是覺(jué)得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng)。
“媽媽，我們來(lái)做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的�？珊贸粤�。”“媽媽讓我自己來(lái)吧”。聰聰說(shuō)完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。
聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對(duì)我說(shuō)：“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子�！�
看著兒子認(rèn)真的樣子，我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時(shí)候，兒子大小不等的西瓜條也出來(lái)了。我趕緊幫他收到盤子里。
“我自己來(lái)”。聰聰說(shuō)著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆颉?/p>
“媽媽你嘗嘗吧，你就說(shuō)味道不錯(cuò)，你真棒�！�
我?jiàn)A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道，隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問(wèn)：“味道怎麼樣？”
聰聰裝模作樣地說(shuō)：“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道�！�
我又說(shuō)：“聰聰你太棒了，你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜�！�
聰聰趕緊抬起頭說(shuō)：“老師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”。
“對(duì)、對(duì)、對(duì)，涼拌西瓜皮�！蔽乙搽S聲跟上。
看著聰聰?shù)靡獾臉幼�，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過(guò)程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。
“媽媽，西瓜皮還可以干什麼？”聰聰又問(wèn)。
我說(shuō)：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”
“這回我知道了”。
望著聰聰似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多，但是隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng)，通過(guò)點(diǎn)滴的小事，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的。
“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別浪費(fèi)掉了。
小班教案 篇9
小班這個(gè)上學(xué)期的時(shí)候，孩子往往對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字很敏感，但對(duì)點(diǎn)數(shù)，特別是取物。沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)取的實(shí)物與數(shù)字對(duì)應(yīng)，根據(jù)這樣的情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字，并且正確點(diǎn)數(shù)。
2、能大膽取物，并能自我糾正錯(cuò)誤。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)
難點(diǎn)：自我糾正
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-5數(shù)字卡片每人一套 ，1-5實(shí)物卡片每人一套，實(shí)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)開始：
引起興趣：數(shù)字手指游戲：小猴當(dāng)秋千“五只小猴當(dāng)秋千，笑話鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚，（吃掉一只）還有幾只小猴在當(dāng)秋千�！斑�有4只小猴在當(dāng)秋千”----------重復(fù)，一直到還有1只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。
操作：每人一套數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次�？凑l(shuí)舉得快。
2、教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行1-5的點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)，卡片
操作：每人一套數(shù)字實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒能把找出數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)物，放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導(dǎo)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)實(shí)物來(lái)糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒自行點(diǎn)數(shù)糾正。
3、游戲：
請(qǐng)幼兒在老師出示的`數(shù)字后，聽(tīng)到開始的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物玩具。不限樣數(shù)，只限數(shù)量。點(diǎn)數(shù)好了，請(qǐng)回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗(yàn)證。反復(fù)幾次。
活動(dòng)結(jié)束：
復(fù)習(xí)數(shù)字手指游戲：小猴當(dāng)秋千。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨教師來(lái)做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲，請(qǐng)其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。