中班教案[匯總8篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![中班教案[匯總8篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
中班教案 篇1
活動目標：
1、了解游戲中要遵守的游戲規(guī)則
2、知道遵守游戲規(guī)則的重要性
3、學(xué)習(xí)制作游戲圖標
活動準備：
布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區(qū)進行游戲；
有關(guān)各種游戲規(guī)則的視頻;
a4紙、勾線筆、油畫棒人手一份；
活動過程：
1、讓幼兒在布置好的游戲情境中自由游戲。
2、針對游戲中出現(xiàn)的情況和幼兒交談，讓幼兒知道沒有規(guī)則的游戲開展起來的缺點。
提問：剛才你在游戲的時候，遇到了哪些問題？（買東西不排隊，吃東西不先領(lǐng)票，看病不先掛號……）
提問：你覺得這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：小朋友說到的這些：買東西要排隊付錢，吃東西要先付錢領(lǐng)票，看病要先掛號……都是游戲時候我們要遵守的的規(guī)則。
3、師幼共同討論，為游戲制定規(guī)則。
請小朋友相互討論你要為哪個游戲制定哪些規(guī)則。
教師提問，總結(jié)所有的游戲規(guī)則，加深幼兒的印象。
4、幼兒在已制定的規(guī)則的基礎(chǔ)上再次游戲。
教師巡回觀察，及時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。
5、根據(jù)游戲情況談話，使幼兒知道有規(guī)則的游戲開展起來的優(yōu)點，以及遵守規(guī)則的`重要性。
提問：請小朋友說說第二次游戲比第一次游戲有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出在有規(guī)則的游戲中進行的有序性。
6、觀看視頻，了解生活中的各種游戲規(guī)則，教育幼兒要處處遵守規(guī)則。
提問：請小朋友根據(jù)視頻，說說你看到了哪些游戲及規(guī)則？
7、師幼一起為我們的游戲活動制作規(guī)則圖標，讓所有來玩的小孩都養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
請每一個小組選取走廊里的一個游戲，為這個游戲制作規(guī)則圖標。
結(jié)束語：
活動結(jié)束后讓我們把制作好的規(guī)則圖標貼到相應(yīng)的游戲區(qū)里。
中班教案 篇2
活動目標：
1.理解詩歌的意思，能背誦詩歌。
2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時明白進出理發(fā)店要有禮貌。
3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對詩歌的理解。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備：
三張圖片
活動過程：
1.引入 ——提問：小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎？你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么？你們知道
理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎？
2.教師有感情的`朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌含義。
�。�1）讀好一遍后，提問：
詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店？理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的（小朋友講教師出示
圖片）？那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒理
解并完整朗讀每句詩句。
3.小朋友回答好問題后，教師再朗讀一遍詩歌。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5.男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來朗誦一遍。
延伸活動：
幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動作。
活動反思：
1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。
2.詩歌背的不熟，下次要準備的再充分一點。
小百科：理發(fā)又名頭發(fā)護理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、初步欣賞、理解文學(xué)作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。
2、大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。
3、體驗與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。
【活動準備】
1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。
2、創(chuàng)設(shè)活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具（小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等）。
3、制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。
【活動過程】
一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容。
1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。
2、幼兒觀看并回答問題：“這是什么地方？誰在大樹下？他的心情怎樣？你從哪里看出來的？”
3、教師講述故事的第一部分。
二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感。
1、傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣傷心？”
2、幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受？我們想什么辦法幫助多多高興起來？
3、幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價。
三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分。
1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。
2、討論：小動物是怎樣幫助多多的？得到朋友的幫助。多多現(xiàn)在心情怎么樣？小動物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣？
3、欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲（第二段），分享多多的快樂。
四、欣賞完整的童話故事（教師講述）
五、情境表演，進一步感知、理解小老虎多多的情感變化。
邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。
六、幼兒制作禮物，送給多多。
1、出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項鏈，戴在多多的脖子上，多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。
2、做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。
七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞。
活動延伸：
建立“友好家庭小組”，鼓勵幼兒經(jīng)常開展家庭互助活動，體驗與朋友一起游戲的.快樂。
附故事：
小老虎多多是個孤兒，沒有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個朋友呀！
多多去找朋友，可是小動物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛……”
風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠很遠，小鳥聽到了。小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻�！”于是，他們順著歌聲傳來的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。
從此，多多有了朋友。他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲�！�
我們致力于保護作者版權(quán)，內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，因無法核實出處，如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們刪除！
中班教案 篇4
活動目標：
�、眹L試用沙溪方言念童謠，體驗用方言念童謠的樂趣。
⒉感受外婆親情的溫暖，樂意做個有禮貌，尊敬長輩的好寶寶。
活動準備：搖船視頻，童謠圖片。
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣，引入活動。
⒈請幼兒說一說自己的外婆
提問：⑴小朋友們，你們喜歡自己的外婆嗎？為什么呢？那你們有沒有去看看自己的外婆？
�、菩∨笥咽窃趺慈ネ馄偶依锏哪�？
�、灿袀�寶寶他也要到外婆家，我們一起來看看寶寶是怎么去外婆家的.吧！
二、理解、學(xué)說兒歌。
�、庇^看視頻，學(xué)做搖船動作。
⑴寶寶是怎么去外婆家的？（搖船）那我們一起來做做看搖船的樣子。
�、颇堑搅送馄偶疫�發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽童謠《外婆橋》。
⒉教師完整念童謠（普通話），理解童謠內(nèi)容并出示相應(yīng)圖片。
提問：你聽到了什么？
⒊幼兒用普通話學(xué)念童謠。
�、艅偛盼覀兟牭檬且皇淄{叫《外婆橋》，現(xiàn)在我們看著圖片一起來念一遍。
�、仆馄判r候也念過這首童謠，我們聽聽看外婆是怎么念的。
�、唇處熡蒙诚捘钔{《外婆橋》。
�、磐馄拍畹煤蛯殞毮畹糜惺裁床煌吭瓉硎怯蒙诚捘畹�，沙溪話念的和我們用普通話念的有很多地方不一樣哦，我們再來聽一聽。
�、到處熢俅斡蒙诚捘钔{。
�、艙u啊搖（方言）就是我們普通話說的什么呀？搖到哪里呀？那我們一起來用沙溪話說說看。（搖啊搖、搖啊搖，搖到外婆橋）
�、茡u到了外婆家，外婆叫我什么呀？寶寶用沙溪話怎么說?我們來說說看。（外婆叫我好寶寶）
�、峭馄藕芟矚g寶寶，叫他好寶寶，外婆還做了什么？她拿出來什么東西寶寶吃？糖一包，糖（方言）我們普通話怎么說的？糕用我們沙溪話怎么說？ 寶寶吃到外婆給他的東西，看寶寶臉上什么表情？什么樣是哈哈笑，笑給我看看。（吃的寶寶哈哈笑）
�、涤變河蒙诚拰W(xué)念童謠
�、努F(xiàn)在我們跟著外婆一起來念一念吧！
⑵現(xiàn)在男寶寶來念念。
⑶女寶寶來試試看。
�、队變汉献髂钔{。
�、盼覀儎偛拍畹檬且皇淄{，童謠就是家里長輩抱著自己的寶寶來念的�，F(xiàn)在老師來當(dāng)外婆，誰來當(dāng)我的寶寶，我們一起來念念。你們也可以跟著外婆和寶寶一起念。
⑵外婆和寶寶是怎么來念的呀？外婆抱著寶寶搖啊搖就像什么？
�、悄銈円蚕雭碓囋噯幔磕蔷秃湍氵吷系呐笥岩黄鹄檬�，像小船一樣來用沙溪話念念這首童謠。
⑷剛才有的寶寶只顧著搖船了，嘴巴沒有念童謠，我們一起再來一遍好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒做個尊敬長輩、孝順的好寶寶
和外婆一起念童謠開心嗎？外婆很愛你們，你們愛外婆嗎？那我們周末可以讓爸爸媽媽帶自己去干什么？到了外婆家可以幫外婆做點什么？
中班教案 篇5
教學(xué)目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2.能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動手能力。
教學(xué)準備：
1.泥巴若干，各種材料：樹葉、牙簽、小棒，樹枝等。
2.泥蛇一條
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動
1.（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰來了呀？”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”
二、欣賞故事
1.教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。
2.提問：小蛇多多吃了哪些水果？
三、制作水果
1.你想吃什么水果？幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說出各種不同的水果。
2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧！
3.介紹材料，“看老師給你們準備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）
�。� 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）
4.幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)
提醒幼兒將泥搓的`光滑后再制作
四、多多吃水果
1.（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了�！�
2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的。”等。
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受�。�
2.多多為什么會這樣��？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法）
3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）
教師小結(jié)：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖
“我的身體變變變”的主題活動讓幼兒了解了自己身體各個部位，并發(fā)現(xiàn)我們每人都有一雙有趣的腳�，F(xiàn)在，我們把關(guān)于腳的一些有趣的活動，融人到教學(xué)里來，改傳統(tǒng)的教育模式，讓幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在豐富的游戲活動中體學(xué)習(xí)的樂趣。
活動目標
1.激發(fā)幼兒在活動中探索腳的秘密。
2.幼兒能運用較準確的語言大膽講述自己的感受。
3.學(xué)習(xí)用美術(shù)創(chuàng)作的手法表達自己對事物的認識。
活動準備
1.四條不同材料鋪設(shè)的路(墊子、沙子、小草、石子)。
2.皮球、跳繩、紙箱、尾巴等物品(可多準備一些)，5～10米長白布一塊，顏料、彩筆若干。
活動一：走小路
活動過程
1.老師帶領(lǐng)幼兒唱著郊游的歌曲外出散步。讓幼兒光腳去走鋪好的小路。
2.討論問題：
(1)小朋友來看看這有四條什么樣的小路。請你們光著腳到四條小路上去走走，然后說己的感覺。
(2)師：小朋友們走在不同的路上，感覺是一樣的嗎?平時你們還走過什么樣
路?感覺如何?
(3)師：在小路上，我們還可以用我們的小腳做些什么呢?嘗試用各種方法在不同的路面上玩耍，體驗一下是什么感覺?
老師了一些物品，如皮球、跳繩、紙箱、尾巴……(可多準備一些)，幼兒可用些物品嘗試在不同的路面上玩耍，體驗不同的感覺。
活動延伸
幼兒有興趣的話，可以繼續(xù)探索新的玩法，還可以再去搜集更多的材料來嘗試。
活動二：美術(shù)活動腳印畫
活動過程
1.帶幼兒觀察白布鋪成的路，引導(dǎo)幼兒討論：
(1)師：上一次，老師帶你們走了用不同材料鋪成的小路，感覺怎么樣?
(2)師：今天，老師要讓小朋友去走一條很特別的路。請注意觀察這條路是用什么鋪成的`。
(3)師：白白的布路看上去好看嗎?小朋友動動腦，讓白布路變得更好看。
2.出示顏料，提出要求。
(1)師：老師給小朋友準備了各種顏料，請小朋友選擇自己喜歡的顏色，然后光腳沾上顏料，在布路上任意行走、跑、跳。
(2)師：小朋友，你們看現(xiàn)在的白布上有什么?(有很多五顏六色的小腳印。)
(3)師：仔細觀察一下，他們的輪廓像什么?(花、葉子、各種小動物。)
(4)師：我們把它變成一幅美麗的大畫，好嗎?那我們把它變成什么地方的場景呢?(大家共同討論，設(shè)計整體畫面。)
(5)師：小朋友可以根據(jù)我們整體畫面的要求，把自己想像的東西添畫上來。(注意提醒幼兒盡量發(fā)揮自己的想像，不要受別人的影響。)
3.幼兒自由交流，相互，共同完善作品并布置展覽。
活動三 故事創(chuàng)編
活動過程
1.請每位幼兒繪畫出人物或動物的形象。(畫的人物和動物變活了，好像在跳舞，好像在說話。)
2.引導(dǎo)幼兒用小腳丫創(chuàng)編故事。
3.鼓勵幼兒在同伴面前，大膽表演自己創(chuàng)編的故事。
4.關(guān)注并分析幼兒講述過程中的有趣之處，啟發(fā)幼兒合作創(chuàng)編。
5.活動可延伸到語言活動區(qū)。
設(shè)計評析
這一活動設(shè)計非常注重幼兒之間的合作學(xué)習(xí)，教師通過合作腳印畫及進行“有趣的腳”的故事創(chuàng)編活動，為幼兒了合作學(xué)習(xí)的機會。這三個活動都是圍繞著我們的腳來開展的，具有一定的連貫性，從而幫助幼兒維持對活動的興趣。讓幼兒用自己的語言表達自己的感受，對幼兒的想像能力、思維能力的發(fā)展都是有益的。
中班教案 篇7
活動目標：
引導(dǎo)幼兒要講究衛(wèi)生。
吃東西前要洗凈雙手。
活動準備：
一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的圖片；一張肚子疼的圖片。
活動內(nèi)容：
健康教育？ 肚子為什么會疼
活動過程：
一、出示小朋友肚子疼的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“小朋友怎么啦”
二、請幼兒說一說，自己肚子疼過沒有？為什么會肚子疼？
三、啟發(fā)幼兒想一想，說一說圖片上的小朋友為什么會肚子疼。
四、根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的.圖片，帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)性談話： 不洗手吃臟東西肚子會疼；用沒洗的臟手吃東西會肚子疼；冷飲吃多了會肚子疼。
五、請小朋友說一說，生活中我們應(yīng)該怎么做肚子就不疼了？
提示幼兒平時注意用肥皂洗手3遍，飯前便后要洗手；不吃沒有洗凈的臟東西。
六、在日常生活中，針對幼兒出現(xiàn)的情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。
2、在操作活動中學(xué)習(xí)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。
【活動準備】
數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。
【活動過程】
一、引出話題
師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽，可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長的呢?他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長路線嗎?
二、比較路線的長短
1、出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線最長?
2、引導(dǎo)幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
師：你認為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?
幼：綠色的路線最長，因為它最直。
師：直的路線就一定最長嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?
幼：藍色的路線才是最長的，因為它彎得厲害。
師：為什么彎的路線一定是最長的呢?紅色的路線也是彎彎的呀?
幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。
師：每個小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個辦法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長的呢?
在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應(yīng)給予不同的引導(dǎo)。例如對于那些反應(yīng)迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的'想法。對于那些面有難色、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問題的方法。
三、幼兒操作活動
1、說明要求。
師：每組都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應(yīng)的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結(jié)果標記在與顏色對應(yīng)的記錄單上。
2、幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、活動評價
1、展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短?你是用什么方法比較出來的?大家同意他的看法嗎?
2、引導(dǎo)幼兒集體驗證。
在驗證的過程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確。
3、提升與總結(jié)。
師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們再遇到因形狀不同而導(dǎo)致長短不同的路線時，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢?
教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗，回顧與梳理活動的過程。
【活動反思】
一、主題活動的來源
中班幼兒對物體多少、長短的判斷，往往會受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們作出正確判斷呢?經(jīng)過認真的思考與反復(fù)的探索，我設(shè)計了本活動。
二、材料選擇的原則
在數(shù)學(xué)活動中，材料選擇的恰當(dāng)與否往往會影響甚至決定整個教學(xué)活動的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動材料獲得相關(guān)經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動的有效開展提供有力的保障。
因此，在設(shè)計該活動時，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個個的正方體，每個正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點數(shù)正方體的數(shù)量，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計的思路
環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)圍繞教學(xué)目標，由淺入深，逐步展開，以引導(dǎo)幼兒向著正確的方向前進。就該活動而言，教師應(yīng)首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長短的。其次，針對幼兒認識上的誤區(qū)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論交流，確定判斷的標準。第三，讓幼兒通過操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。
四、活動過程的指導(dǎo)
當(dāng)我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了。面對四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評判哪條路線最長的問題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭論起來。面對這樣的熱鬧場面，我并沒有急于作出什么結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒討論和動手驗證，找到用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運用拉直比較的方法，找出最長的路線。通過這個過程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實際操作的辦法來驗證，以找到正確答案。