大班教案4篇[薦]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘�心整理的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.能繞障礙運球，發(fā)展靈敏，協(xié)調的身體素質。

　　2.在運球時能較合理調節(jié)步幅，盡量控球不掉球。

　　3.根據(jù)器材擺放位置及數(shù)量合理布置區(qū)域，調整活動人數(shù)，有序開展自選區(qū)域游戲。

　　活動準備

　　1.自制瓶、罐類燈（廢舊雪碧瓶、罐，貼上幼兒畫的彩燈圖畫）。

　　2.知道“走馬燈”是元宵燈會的一種花燈，初步了解這種花燈的玩法。

　　3.大皮球人手1只，海綿墊、拱形門，大筐等若干。

　　活動過程

　　1.幼兒人手1只大皮球進入場地，邊聽音樂邊和教師做球操。（自編）

　　2.幼兒玩球

　　幼兒拿球自選一人、二人或小組球類游戲，教師鼓勵幼兒創(chuàng)造出新的玩球方法。

　　教師：你想玩哪些有關球的`游戲？

　　幼兒進行自選球類游戲如拍、傳、滾，拋等。

　　兩組幼兒輪流“追球跑”：幼兒站成一橫排，聽口令，滾球后快速追上球，抱球回原位。

　　3.游戲“走馬燈會真熱鬧”。

　　教師介紹游戲玩法：幼兒分成4~6個縱隊“走馬燈”。每個幼兒可選擇自己想玩的“走馬燈”隊，每隊第一名幼兒運球繞過4~6個“走馬燈”（每隊“花燈”障礙）的距離，數(shù)量可有不同層次，后再從場地兩邊抱球跑回，第二名幼兒需等前一名幼兒繞過4個障礙后出發(fā)�？山粨Q不同的“走馬燈”隊。

　　幼兒帶著問題探索怎樣運球繞障礙能盡量不掉球，自選“走馬燈”隊玩游戲2~3次。

　　幼兒互相交流運球過障礙的好方法，并請個別幼兒示范。

　　再次進行游戲2~3次。

　　4、師幼共同布置場地，進行自選區(qū)域游戲。

　　引導幼兒觀察場地材料的擺放位置及數(shù)量，合理布置區(qū)域活動場地開始游戲。

　　設置區(qū)域如下：

　　（1）繞障礙運球：即“走馬燈會真熱鬧”

　�。�2）踢球進門：幼兒運球繞過障礙在射門點踢球進門（拱形門）

　　（3）轉身接球：幼兒兩人一組比賽“轉身接球”，接住一球后在自己手腕上套一個小皮筋，結束后比比誰的皮筋多。

　　指導幼兒較合理地調整區(qū)域人數(shù)，游戲過程中可與同伴協(xié)商交換活動內容。

　　5.集體聽音樂放松身體，收拾活動材料離開場地。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

　　2. 通過欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。

　　3. 學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動準備：

　　各種建筑圖片，PPT，記號筆，長卷黃色卡紙

　　活動過程：

　　1. 談話導入

　　師：小朋友，前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》，了解到我們的祖國真廣闊，真大呀！你們都去過哪些城市呀？

　　幼：我去過青島，北京，上�！ぁぁぁぁぁ�

　　師：小朋友去過的地方可真多呀！

　　師：今天我?guī)�來一些城市建筑的圖片，我們一起來欣賞一下.

　　2. 出示課件

　　引導幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。

　　師：我們看過這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個共同點，誰發(fā)現(xiàn)了？

　　師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。

　　師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當一名小小建筑師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的.城市是什么樣子？

　　幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······

　　3. 教師示范

　　師：現(xiàn)在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。

　　教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢，不要重描。

　　師：你們喜歡這個城市嗎？你們看看這個城市還缺少點什么？誰想上來把這個城市變的更漂亮？

　　4. 幼兒添畫

　　師：XX小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什么嗎?

　　XX小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！

　　5. 出示課件

　　師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來看一下。

　　師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。

　　師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！

　　6. 幼兒繪畫 （放音樂）

　　師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣？

　　師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。

　　先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！

　　7. 展示長卷畫 （放音樂）

　　師：現(xiàn)在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

　　活動反思：

　　這節(jié)美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：

　　1. 在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。

　　2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié)，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。

　　3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。

　　4.教師示范環(huán)節(jié)，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。

　　5.幼兒作畫環(huán)節(jié)，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。

　　6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

　　小百科：城市也叫城市聚落，是以非農業(yè)產業(yè)和非農業(yè)人口集聚形成的較大居民點。人口較稠密的地區(qū)稱為城市，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解簡單的預防感冒知識。

　　2、學習擦鼻涕的正確方法。

　　3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

　　2、動聽優(yōu)美的背景音樂。

　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

　　活動過程：

　　1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

　　1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

　　3)朋友們用什么方法關心小兔的。

　　2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?

　　2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

　　3、師生共同討論感冒的原因。

　　1)人為什么會感冒?

　　2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

　　4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。

　　1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?

　　2)幼兒相互交流經驗。

　　3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

　　4)師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。

　　5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

　　活動反思：

　　每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思：

　　1、活動內容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標。

　　我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的.感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　第二個環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達自己的想法，以自己的經驗說出各種原因。經過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環(huán)節(jié) “怎樣預防感冒。”了解感冒了應該如何應對的方法，同時也在討論中得到了經驗，如何預防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經驗，聽故事，交流中了解簡單的預防感冒的知識，增強了自我保護的意識。

　　因為選擇的內容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內容講，在活動中能積極舉手發(fā)言，體會積極參與活動的樂趣。

　　2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應。

　　雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應的回應，幫助幼兒梳理、概括相關經驗，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復敘述。

　　不足方面：

　　1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的注意力，在今后的活動中會注意這一問題。

　　2、作為這個活動的延伸，讓幼兒在運動中鍛煉身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來，導致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

　　在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。

大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、能正確選擇和使用測量工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。

　　2、初步理解測量方法，了解測量在生活中的應用。

　　3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已有初步的測量經驗。

　　2、選擇適宜的戶外活動場地。

　　3、測量用的木塊、茶葉盒、泡沫墊、水管、橡皮筋、石頭、吸管、積木、筷子等。

　　三、活動過程：

　　（一）、引題：創(chuàng)設游戲情景，幼兒自主探索。

　　引導語：剛才我們在玩什么游戲呀？你們知道每塊獨木橋有多長嗎？怎樣才知道？那老師給小朋友準備了一些東西，我們大家來來找找看什么東西可以用來測量？

　　（1）你是用什么工具量的？量了幾次？

　�。�2）你呢，咦！那他們用的工具一樣怎么結果不一樣，這是為什么呀？你是怎么量的？

　�。�3）那我們應該怎么測量呢？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。

　　小結：對了，我們要先找到起點，沿邊測量，不要偏離，不能重疊，首尾相連，而且還要做好記號。

　　（二）、探索：測量并記錄。

　　引導語：小朋友都說的很好，那老師又給你們準備了測量工具你們再來量一量獨木橋有多長？

　�。�1）提供一樣的測量工具幼兒來測量獨木橋的長。

　　（2）師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

　　（3）引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比有什么發(fā)現(xiàn)？小結：小朋友剛才找到最起點開始量，量到了最后，還做好了記錄，你們真能干。

　�。ㄈ�）、二次探索，分享、交流測量的過程和結果。

　　引導語：那接下來我們用學到的測量方法來量一下我們滾過的海綿墊有多長？這次你們自己選擇工具來量，量好了把結果記錄下來。

　�。�1）將幼兒的測量結果展示在展板上，幼兒邊看邊交流。

　　提問：你用什么工具量的？結果是多少？

　　誰也是用這種工具的？結果一樣嗎?

　　還有不同工具的嗎？結果怎樣？

　�。�2）說說為什么結果會不一樣。

　　小結：用長的工具測量的次數(shù)就少，用短的工具測量的次數(shù)就多。

　�。ㄋ模�、幼兒再次測量

　　幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。

　　你剛才量了什么？是怎么量的？它有多長？

　�。ㄎ澹┗顒友由欤�

　　我們生活中還有好多東西都可以當成測量工具呢？教室里就有很多，回到教室小朋友可以找一樣你喜歡的工具來量一量我們的`桌子、椅子、床、窗戶還能比一比小朋友的身高呢？

　　▲課題組點評：

　　1、數(shù)學活動能以游戲的情景讓幼兒去體驗去探索，激發(fā)了幼兒參與游戲的積極性，活動中不僅能將幼兒的學習操作活動有趣自然化，而且還能提高幼兒利用數(shù)學解決生活中問題的能力。

　　2、在這次活動中教師讓幼兒自己收集教室周圍的東西來當測量工具，幼兒更能被自己所準備的工具所吸引，孩子玩的很投入。

　　待改進的問題：

　　1、在課的引入環(huán)節(jié)語言過于羅嗦，時間耗的太多。

　　2、在重難點上把握的不當，導致難點的突破受限，在小朋友探索時沒有撲捉到孩子出現(xiàn)的問題，在講解梳理時沒有把握到重點，孩子對測量方法掌握的還是很模糊，導致后面的環(huán)節(jié)無法做到正確地操作。

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