實(shí)用的大班教案（通用4篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。
2.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出話題。
1.師：上次我們已經(jīng)欣賞了一些面人，今天老師把捏面人的老爺爺也請(qǐng)到了我們班，我們來(lái)看一看他都捏了些什么？
2.逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空面人形象。
教師范唱歌曲說(shuō)唱部分。
師：今天老爺爺捏了哪些面人？你能不能用老師剛才的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3.幼兒跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4.分組進(jìn)行角色表演，側(cè)重節(jié)奏練習(xí)。
二、完整學(xué)唱歌曲。
師：老爺爺?shù)腵本領(lǐng)真大，捏出來(lái)的面人把我們的眼睛都看花了，有一首歌就是夸獎(jiǎng)他的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1.教師完整范唱歌曲一遍。 師:你聽(tīng)到了什么？
2.教師引導(dǎo)幼兒跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。
3.集體練唱。
4.分組表演唱。
三、嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
1.師：老爺爺真厲害，捏了這么多面人，你想不想幫老爺爺再捏一些其它的面人呢？你想捏什么面人？
2．幼兒嘗試對(duì)捏一個(gè)xx x ︱x x︱x -部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。
四、表演歌曲。
教師扮演老爺爺，幼兒扮演面人進(jìn)行捏面人游戲。老爺爺可隨意的把表演面人的幼兒捏成任意造型。
大班教案 篇2
活動(dòng)背景：
在一次偶然的區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男孩子在玩磁鐵。磁鐵是幼兒生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛(ài)。但他們只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)。針對(duì)幼兒喜愛(ài)磁鐵的現(xiàn)象，我查看了有關(guān)磁鐵的小實(shí)驗(yàn)，特地設(shè)計(jì)了大班這一教學(xué)活動(dòng)，試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的特性和作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在揀揀玩玩的過(guò)程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。
2.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵以及各種材料：鈴鐺、木塊、塑料片、回形針、硬幣、大頭針、鑰匙、布條、玻璃球等
黃豆或大米、鐵砂、紙盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具，引發(fā)興趣
教師：“小朋友們，今天周老師給你們帶來(lái)了一件神秘的禮物要送給你們玩，一起來(lái)看看是什么吧！”
教師演示小貓釣魚(yú)教具，重點(diǎn)向幼兒展示小魚(yú)怎么被釣上來(lái)。
教師：“剛才你們看見(jiàn)我的小魚(yú)為什么這么快會(huì)被釣起來(lái)呢？”
幼兒：“我看見(jiàn)了，有吸鐵石�！�
幼兒：“有磁鐵�！�
教師：“除了磁鐵的`幫助，還有一個(gè)很重要的好朋友是誰(shuí)？”我們一起來(lái)看看，每條小魚(yú)的嘴巴上都裝了一個(gè)什么？
幼兒：“針，別針�！�
教師：“它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫回形針。如果把它拿掉，你們覺(jué)得小魚(yú)還能被吸上來(lái)嗎？我們一起來(lái)嘗試下�！�
教師將其中一條魚(yú)的回形針拿掉，向幼兒演示沒(méi)有回形針磁鐵還能不能吸上來(lái)。
提問(wèn)：“為什么吸不上來(lái)？”
幼兒討論
二、自由探索，感知磁鐵
教師：“剛才我們都看見(jiàn)了，磁鐵能吸回形針，但是卻不能吸卡紙。今天我還給你們準(zhǔn)備了很多磁鐵和裝著各種小東西的袋子，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手試試，看看磁鐵還能吸住哪些東西來(lái)做它的好朋友�！�
幼兒玩磁鐵，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒每樣都去嘗試吸一吸。
提問(wèn)：“剛辭啊磁鐵吸住了哪些東西？”
教師小結(jié)：“原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆，鐵釘，針，它只能吸銻制品。
三、米中揀鐵，再次探索
教師：“既然磁鐵的本領(lǐng)那么大，能吸住鐵制品。今天我們就一起和磁鐵玩?zhèn)�游戲吧！我給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份小東西，但是它們都藏在紙盒中的米里面。請(qǐng)你們拿著磁鐵將這些小東西吸上來(lái)，記得一定要多吸幾次哦。
教師向幼兒講解如何在紙盒封口左右來(lái)回吸。
幼兒操作，用磁鐵把回形針，大頭針和鐵砂全都吸出來(lái)。
小結(jié)：“磁鐵的磁性很大，它對(duì)鐵制品的吸引力最大。
四、延伸活動(dòng)
教師：“今天我們和磁鐵玩了這么好玩的游戲，開(kāi)心嗎？”
幼兒：“開(kāi)心。”
教師：“其實(shí)我們的生活中還有很多東西能和磁鐵做好朋友，我們一起再去找找吧！”
教師鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找鐵制品。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言描述情境，能大膽運(yùn)用形容詞，在交流中豐富詞匯。
2、在創(chuàng)造性表現(xiàn)太陽(yáng)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。
3、感受語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前 先組織幼兒給太陽(yáng)化妝（繪畫(huà)），背景圖6幅。
2、課件《調(diào)皮的太陽(yáng)》，
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的好朋友
1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，看看屏幕上的好朋友是誰(shuí)？
2、你能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下這個(gè)好朋友嗎？
二、欣賞動(dòng)畫(huà)
1、這到底是個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？看完動(dòng)畫(huà)片你就知道了（完整播放）
2、調(diào)皮的太陽(yáng)都到哪去了？（根據(jù)幼兒的.回答，點(diǎn)擊相應(yīng)圖片）
3、它都做了哪些調(diào)皮的事？（隨幼兒復(fù)述片段播放）
4、你最喜歡散文里的哪一句？為什么？
4、隨課件講述（只放聲音）
三、和調(diào)皮的太陽(yáng)做游戲
1、你想帶調(diào)皮的太陽(yáng)去哪？去干什么？（嘗試創(chuàng)編）
A、欣賞幼兒創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式的太陽(yáng)
B、把自己畫(huà)的太陽(yáng)粘貼在喜歡的場(chǎng)景中，自由創(chuàng)編。
2、調(diào)皮的太陽(yáng)邀請(qǐng)你和它一起唱歌跳舞，你愿意嗎？
在音樂(lè)中進(jìn)行跳舞。
附：調(diào)皮的太陽(yáng)
調(diào)皮的太陽(yáng)，來(lái)到屋子里，掀開(kāi)被子，催小朋友早早起床。
調(diào)皮的太陽(yáng)，來(lái)到田野里，使足勁把莊稼往高處拔。
調(diào)皮的太陽(yáng)，來(lái)到果園里，掏出畫(huà)筆把蘋(píng)果涂成紅的，把草莓涂成紅的。
調(diào)皮的太陽(yáng)，掛在空中睡午覺(jué)，樂(lè)得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。
調(diào)皮的太陽(yáng)，躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。
調(diào)皮的太陽(yáng)玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
3、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
6、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
采用的科學(xué)方法：
提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
材料：
望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖、凸透鏡、凹透鏡
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、如圖將卡片摳下
2、如圖將有線處折疊
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼
4、如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)?/p>
1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？
2、講解玩水游戲方法
�。�1）用滴管滴一滴水在畫(huà)報(bào)紙的一個(gè)字上，透過(guò)水滴看字有什么變化？
（2）透過(guò)盛水的玻璃杯看畫(huà)報(bào)紙上的字有什么變化？
�。�3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫(huà)報(bào)紙上，觀察紙上的.字有什么變化？
3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。)
�。ǘ┗顒�(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
認(rèn)識(shí)凸透鏡
�。�1）首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凸透鏡是什么樣子的。
�。�2）提問(wèn)：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？
�。�3）用凸透鏡觀察書(shū)上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凸透鏡可以形成放大的像。認(rèn)識(shí)凹透鏡
�。�1）首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凹透鏡是什么樣子的？跟凸透鏡有什么不同？
�。�2）提問(wèn)：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？
�。�3）用凸透鏡觀察書(shū)上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。
�。�4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、總結(jié)： 聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途，
�。ㄈ┗�(dòng)課堂
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)： 望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。
2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分，
3、作品展評(píng)：比比誰(shuí)的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢？
（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。
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