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部編版六年級語文下冊古詩詞誦讀教案：送元二使安西
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。那么都有哪些類型的古詩呢？下面是小編精心整理的部編版六年級語文下冊古詩詞誦讀教案：送元二使安西，歡迎大家分享。
[教育方針]
1、有愛情地朗誦古詩，背誦古詩。
2、憑借注釋，了解詩句的意義。
3、感悟詩篇的內(nèi)容，幻想詩篇所描繪的情形，領(lǐng)會朋友之間的深沉友誼。
[教育重難點(diǎn)]
引導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，幻想詩篇所描繪的情形，領(lǐng)會作者的思想愛情。
[教育課時(shí)]
1課時(shí)
一、釋題導(dǎo)入
1、直接揭題：今日，咱們將一同學(xué)習(xí)一首古詩——《送元二使安西》。
2、（課件出示詩題）你從詩篇標(biāo)題中了解到了什么？
了解“使”。（浸透憑借注釋學(xué)習(xí)古詩的辦法）解讀“安西”：唐朝的安西都護(hù)府。（教師彌補(bǔ)“出使”的淺顯說法：受朝廷之命去某個(gè)當(dāng)?shù)禺?dāng)官；元二：原名元常，在兄弟中排行第二）
二、讀通古詩
1、把《送元二使安西》這首詩讀熟。
2、想一想：這首古詩給咱們描繪了一幅怎樣的局面？你從中領(lǐng)會到了什么？
三、讀懂古詩
1、指名讀古詩，師生一起評議，對讀得好的學(xué)生進(jìn)行鼓舞。
2、讓學(xué)生說一說這首詩的大體內(nèi)容，以及從中領(lǐng)會到的愛情。（結(jié)合注釋，用自己的話說出來）
四、學(xué)習(xí)古詩
1、齊讀古詩，在小組討論的基礎(chǔ)上，用自己的話精確地說出這首詩的詩意。
2、講堂溝通。
�。�1）在小組溝通的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在講堂上溝通。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸說出每句詩的意思。（課件出示）
①渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
清晰：渭城的晨雨，濕潤了地上的沙土，客舍旁的楊柳在雨中格外翠綠。
②勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
清晰：勸好朋友再飲一杯醇香的美酒，只因西出陽關(guān)后就沒有知心朋友了。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出這首詩所表達(dá)的思想愛情。詩人與友人離別時(shí)的環(huán)境是怎樣的？表達(dá)了詩人對朋友怎樣的情感？
清晰：這首詩含蓄地表達(dá)了詩人對朋友的依依不舍之情。
五、講堂小結(jié)
《送元二使安西》中寫景的詩句是“，”，抒發(fā)的詩句是“，”。這樣寫情形交融，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了古詩的主題，咱們在習(xí)作中也可以終究靠寫景抒發(fā)情感，這樣的作文才會有血有肉。
[板書設(shè)計(jì)]
2送元二使安西
送元二使安西
寫景渭城朝雨浥輕塵
客舍青青柳色新
抒發(fā)勸君更盡一杯酒
西出陽關(guān)無故人情深義重
[教育反思]
在這節(jié)課的教育中，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀、背古詩的積極性�！皶x百遍，其義自見”，學(xué)生在重復(fù)地朗誦中了解了古詩的意思，感知了詩句中包括的真情。在學(xué)生讀的過程中，我相機(jī)作了輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生留意朗誦節(jié)奏、升降調(diào)等。不足之處是少量學(xué)生為了背誦而讀，對古詩所包含的思想愛情領(lǐng)會得不行深入。在往后的教育中，我會讓學(xué)生在課外讀、背更多的古詩詞，進(jìn)步其詩詞鑒賞的才能。
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