實(shí)用的中班教案（精華）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《印染紙》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師幫助下嘗試印染不同的圖案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集適合中班幼兒欣賞的印染的物品，如圍巾，手絹，花布等。
教師用的大正方形生宣紙一張。
正方形宣紙，彩色顏料，調(diào)色盤(pán)，棉簽，抹布，舊報(bào)紙若干，分組擺放。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
引導(dǎo)幼兒欣賞成品的印染物品。
基本部分：
提出問(wèn)題。
1．啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品上的顏色，花紋有什么特點(diǎn)？猜一猜是怎樣做成的？你喜歡哪一種圖案？為什么 ？你有什么辦法可以把一個(gè)白手絹?zhàn)兂梢粋�(gè)漂亮的花手絹？
2．教師示范演示印染花手絹的'具體方法：
1）將正方形宣紙對(duì)角折或者對(duì)邊折疊成小塊。
2）將折疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有色彩顏料的調(diào)色盤(pán)里染一下（顏色沒(méi)有染透的位置，可用棉簽沾著顏料染透）。
3）輕輕將宣紙打開(kāi)，展平，放在舊報(bào)紙上晾干。
3．鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案。教師指導(dǎo)幼兒將染邊，染角，點(diǎn)畫(huà)大呢感幾種方法結(jié)合起來(lái)，提醒幼兒及時(shí)擦掉手上，身上，桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
4．展染幼兒的印染作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：讓幼兒自己動(dòng)手印染自己最喜歡的小手絹。老師裝飾與墻飾。
中班教案 篇2
小貓小狗會(huì)傷人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危害性，知道不能隨便逗小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像：一些被小動(dòng)物傷害的事例。
2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的.圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。
組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?
2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會(huì)傷害人。
(1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。
(2)你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?
(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?
(4)它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)傷害人嗎?
3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。
4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非�？蓯�(ài)，還會(huì)幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Ｈザ核鼈�，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi)，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。
中班教案 篇3
1、選擇的目的。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子以自我為中心的意識(shí)越來(lái)越嚴(yán)重，這表現(xiàn)在他們的行為、語(yǔ)言、情感的需要等方面，當(dāng)做錯(cuò)了事情，他們首先不是從自身找原因，而是第一反應(yīng)就是他人的錯(cuò)。這種現(xiàn)象、事例在幼兒園屢見(jiàn)不鮮。這就是我選擇此活動(dòng)的目的：讓孩子超越“以自我為中心”，了解自己周?chē)氖澜�，從而�?qiáng)化自己對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)周?chē)h(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任心，從小就具有責(zé)任意識(shí)。相信一個(gè)人只要有責(zé)任感，有承擔(dān)責(zé)任、勇于改錯(cuò)的勇氣，將來(lái)在社會(huì)上才能扮演好自己的角色。
2、名字的改動(dòng)。我為什么把原來(lái)的故事名字“不是我的錯(cuò)”改為“這是誰(shuí)的錯(cuò)”？“不是我的錯(cuò)”，給我的感覺(jué)就象原來(lái)書(shū)中的故事前半部分說(shuō)的那樣，有了錯(cuò)誤把責(zé)任推卸，而歸咎于外在的因素。為了讓孩子能夠更好地找出問(wèn)題的原因，又給予了孩子思考的余地，所以我把名字做了改動(dòng)。
3、材料的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)中錄像片段都是結(jié)合孩子實(shí)際,提取他們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象；這些都是唾手可得的鮮活的事例，既鮮明生動(dòng)又具有說(shuō)服力。
4、活動(dòng)的過(guò)程。本活動(dòng)我從責(zé)任感培養(yǎng)方面入手，重點(diǎn)在于行為規(guī)范的認(rèn)知、理解、養(yǎng)成以及知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，而這些正確的行為規(guī)范都是以嘟嘟和其身邊的事例來(lái)讓孩子進(jìn)行分析討論，最終找到真正的原因所在。然而在活動(dòng)中，由于眼看孩子的回答出現(xiàn)一面倒的傾向時(shí)，為了讓孩子的回答能夠回到預(yù)設(shè)的回到中，著急之中就語(yǔ)言羅嗦了！
5、活動(dòng)的延伸。調(diào)查表的下發(fā)，主要目的是為了讓家長(zhǎng)也能夠參與到我們的教育教學(xué)中來(lái)，真正發(fā)揮家園合作的力量，促使家長(zhǎng)做到，當(dāng)幼兒有了錯(cuò)誤，要引導(dǎo)幼兒分析原因，不要包攬到自己的身上；其次就是了解班級(jí)中具備的孩子責(zé)任感情況，以便日后更好地引導(dǎo)，再一個(gè)目的'就是有意識(shí)地布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒第二天帶回，根據(jù)幼兒的反饋情況組織幼兒討論：怎樣才能不忘記老師布置的任務(wù)，這也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)方面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
2、能夠勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。
3、體驗(yàn)改正錯(cuò)誤后的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片：嘟嘟、媽媽、爸爸、奶奶；男孩、女孩舉牌各一個(gè)。
2、錄像：幼兒日常生活片段；律動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
1、聽(tīng)故事前半部分。
�。�1）出示嘟嘟圖片：“這是嘟嘟，他是幼兒園的一位小朋友，上學(xué)總是遲到……”
�。�2）相互討論：這是誰(shuí)的錯(cuò)？
�。�3）交流幫助嘟嘟改正錯(cuò)誤的辦法。
2、聽(tīng)故事后半部分，體驗(yàn)改正錯(cuò)誤的快樂(lè)。
（1）繼續(xù)聽(tīng)故事：“一天早上，嘟嘟早早就起來(lái)了……”
�。�2）小結(jié)。
二、看幼兒生活錄像片段，分析評(píng)價(jià)是誰(shuí)的錯(cuò)。
1、分別觀看錄象片段。
A、搶書(shū)事件；B、踩腳事件；C、滑滑梯事件
2、幼兒分析評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。
三、活動(dòng)總結(jié)：遇到事情不能總說(shuō)是別人的錯(cuò)，也要想想自己有沒(méi)有做錯(cuò)，假如是你的錯(cuò)就應(yīng)該馬上改正，如果別人錯(cuò)了，我們還要想辦法幫助他改正錯(cuò)誤。
活動(dòng)延伸：
下發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表《我是一個(gè)好孩子》，統(tǒng)計(jì)孩子在家中的表現(xiàn)，便于教師在幼兒園中的引導(dǎo)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件
1，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(教師以小貓的口吻自我介紹)咳，大家好!大,考吧.幼,師,網(wǎng)我是一只人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。
師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測(cè))那你們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn)："小貓，小貓，我們猜得對(duì)不?"教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話，就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)故事。
2、觀看課件，教師有表情地講述故事。
師提問(wèn)：
(1)小貓有什么神奇寶貝呢?幼：有面魔鏡。
幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。
師：為什么叫它魔鏡?(或者。為什么說(shuō)這是一面神奇的鏡子呢?(輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣?把小貓變得怎么樣?)這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。
(2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的`;是用魔鏡把獅子嚇跑的。
為什么魔鏡能?chē)樧擢{子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。
(3)學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的?幼兒說(shuō)，如幼兒說(shuō)不出的話，師可以提醒他當(dāng)大獅子站在魔鏡前面的時(shí)候，小貓?jiān)谂赃呎f(shuō)了什么?如果還不會(huì)說(shuō)教師自己就說(shuō)出那句魔語(yǔ)，(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ)，然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。")小貓還有一句魔語(yǔ)，是什么呢?讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"全體幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
(4)引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。(出示魔鏡)，小朋友都學(xué)會(huì)了魔語(yǔ)，現(xiàn)在，誰(shuí)會(huì)對(duì)著魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ)，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣?然后，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn))誰(shuí)還會(huì)變?(提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做?變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢?全體幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。)
3、魔法游戲。
1、第一遍游戲。
(1)哇噢，小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽(tīng)的《小矮人和大巨人》的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)變一變。
(2)不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè)就會(huì)想起來(lái)，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開(kāi)始變。
(3)讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)："---------"(在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先魔語(yǔ)，再跟著音樂(lè)玩魔法游戲。)2、第二遍游戲。這個(gè)魔法游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著墨鏡念魔語(yǔ)，念完，音樂(lè)響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了。
附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀?"獅子聽(tīng)了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖�，你小�?小貓說(shuō)："什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?""對(duì)呀!"獅子想了一想說(shuō)："我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。
小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?"獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說(shuō)完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說(shuō)："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí)，只見(jiàn)小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。
活動(dòng)反思：
在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
竹圈是結(jié)合我園的課題而開(kāi)發(fā)出來(lái)的一種農(nóng)家用品在體育活動(dòng)中的運(yùn)用，是一種可以有多種玩法的農(nóng)家用品體育玩具。那如何利用竹圈這個(gè)農(nóng)家特有的材料，在體育活動(dòng)中充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，來(lái)促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作得到發(fā)展呢？引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。因此，我根據(jù)竹圈的特點(diǎn)和幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和要求，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的自主性，通過(guò)嘗試、練習(xí)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展，提高幼兒的.跳躍能力。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)雙腳同時(shí)向前起跳的技能。
2．體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“糧食”（繩球或沙包代替），音樂(lè)磁帶，歡快的音樂(lè)一段。
2．竹圈若干（拼接成小河）、四個(gè)籃子。場(chǎng)地布置。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、袋鼠跳跳跳
1．小朋友，今天我們來(lái)做小袋鼠，跟媽媽出去玩好嗎？（好）
2．師帶幼兒來(lái)到戶外場(chǎng)地，隨著音樂(lè)的節(jié)奏跟著老師做模仿動(dòng)作：頭部運(yùn)動(dòng)，上肢運(yùn)動(dòng)，腰部運(yùn)動(dòng)，下肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，整理運(yùn)動(dòng)等。
評(píng)析：這部分活動(dòng)的目的是以音樂(lè)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，使幼兒的全身得到充分的活動(dòng)，為后面的活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。
二、竹圈真好玩
1．你們想不想和竹圈做游戲？（想）
想一想竹圈可以怎么玩？比比看誰(shuí)的玩法最多。”
幼兒探索竹圈的玩法，教師觀察指導(dǎo)。
2．請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：你是怎么玩的？
幼兒A：我把竹圈放在胯下當(dāng)車(chē)開(kāi)。
幼兒B：我用竹圈用力往前滾，我追過(guò)去抓住它。
幼兒C：我把竹圈放地上跳來(lái)跳去。
3．剛才小朋友想了許多不同的玩法，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你再試一試還可以怎么玩，或者玩一玩你沒(méi)玩過(guò)的玩法，還可以和小朋友一起合作玩竹圈。
幼兒再次探索、嘗試，教師引導(dǎo)幼兒探索出把圈放成一排，雙腳跳過(guò)竹圈的玩法。
這次你又是怎么玩的？
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
3、使幼兒掌握一些生活基本常識(shí)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”
2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺(jué)了，小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。（要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺(jué)。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。（要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。）
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己每天是否按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
4、老師表?yè)P(yáng)按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的.幼兒，并對(duì)幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長(zhǎng)身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯，身體健康。
三、請(qǐng)幼兒為操作材料畫(huà)面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫(huà)面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫(huà)面輪廓剪下來(lái)，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。課后我認(rèn)真聽(tīng)取了聽(tīng)課老師和輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好。
中班教案 篇7
【一】熱鬧的市場(chǎng)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品淡雅的色彩,簡(jiǎn)潔流暢的線條以及細(xì)節(jié)處理構(gòu)成的整體美,能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解，提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力。
2、初步了解繪本畫(huà)家安野光雅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、熱鬧的市場(chǎng)圖片課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入課題.
教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫(huà)家叫安野光雅。他特別畫(huà)了熱鬧的地方，漂亮極了!我們一起來(lái)看一看。
2、整體欣賞作品，介紹畫(huà)家。
1）出示作品,引導(dǎo)幼兒整體欣賞。
提問(wèn):畫(huà)上畫(huà)的是什么地方？
你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？
2）介紹畫(huà)家生平。
3、局部欣賞作品，感受細(xì)節(jié)。
提問(wèn): (1)畫(huà)面上有什么?是什么樣子?
(2)這幅畫(huà)上什么顏色多？這些色彩放在一起給你什么感覺(jué)?
(3)一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過(guò)去，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)攤位在賣(mài)什么？
賣(mài)哪些東西？
(4)你喜歡哪個(gè)攤位，為什么？
(5)市場(chǎng)里的大人在干什么？小孩子又在干什么？
(6)什么動(dòng)物也在市場(chǎng)里出現(xiàn)？它們來(lái)干什么？
(7)市場(chǎng)里的商品擺放得怎樣？有規(guī)則嗎？
(8)看到這熱鬧的市場(chǎng)你想到了什么?
小結(jié):畫(huà)家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩，精準(zhǔn)的線條，豐富的細(xì)節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。
4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展討論。
1、展示了菜市場(chǎng)和夜市的一些圖片（從網(wǎng)上搜索的）。
2、引導(dǎo)幼兒討論：你去過(guò)市場(chǎng)嗎？
你去過(guò)的市場(chǎng)和這幅圖里的有什么不同嗎？
在市場(chǎng)里可以買(mǎi)到哪些東西？
哪些東西是這幅畫(huà)上所沒(méi)有的？
3、引導(dǎo)幼兒來(lái)模仿一下市場(chǎng)里的人們賣(mài)東西的吆喝聲。
【二】《快樂(lè)生長(zhǎng)樹(shù)》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。
2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
1） 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。
2）試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了�！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。
“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步�！�
3、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。
1）老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。
2）鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。
如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……
4、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，分享成長(zhǎng)的.快樂(lè)。
【三】拓印意愿畫(huà)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
�。�2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
【四】《可愛(ài)的烏龜》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）
�。�4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人��？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？
（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了�！保�
�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）
�。�3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用彩色紙學(xué)習(xí)編折項(xiàng)鏈，鞏固上下編折技能，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
2.嘗試與同伴合作完成項(xiàng)鏈，體驗(yàn)編折活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能安靜操作。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示范例：這是什么呀？你知道它是怎么做出來(lái)的.嗎？
幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
二、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)編折技能。
教師編折項(xiàng)鏈。
幼兒回憶說(shuō)說(shuō)編折注意的地方。
教師小結(jié)：編折的時(shí)候始終以下面的紙條壓住上面的紙條。
三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
幼兒自由操作。
教師提醒幼兒安靜操作。
鼓勵(lì)幼兒和同伴合作黏貼項(xiàng)鏈。
師：老師要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈，你們有什么好辦法，在最快的時(shí)間里完成。（和朋友合作）
四、展示評(píng)價(jià)
教師展示幼兒的作品。
幼兒相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步鞏固了上下編折技能，發(fā)展了動(dòng)手能力，在嘗試和同伴合作完成項(xiàng)鏈時(shí)，孩子們能相互合作，最后把項(xiàng)鏈合作組合了長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈，體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒動(dòng)手能力還比較弱，如曹偉晨、徐唯淩等，他們的小手肌肉發(fā)展較慢，再加上幼兒缺乏一定的堅(jiān)持性，故完成作品顯得比較困難，雖然老師請(qǐng)同伴幫助他們，但孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立性老師要和家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)培養(yǎng)。
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的興趣點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、思想觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦相互結(jié)合。
2、動(dòng)手做捏，技巧的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：揉出來(lái)的造型很美觀。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、多媒體、示范法、觀察法、討論法。
教具：課件，超輕粘土，雪花泥，工具。
教學(xué)過(guò)程：
1、自我介紹：（3分鐘）
同學(xué)們，你們好。從今天開(kāi)始,思佳老師將和大家一起走進(jìn)創(chuàng)意手工課程的.學(xué)習(xí)，在以后的日子里我們會(huì)一起學(xué)習(xí)、一起交流、一起進(jìn)步。大家用掌聲歡迎歡迎我呀！謝謝。
2：那我們今天會(huì)做什么好玩的呢？
海底世界里面會(huì)有很多小動(dòng)物是不是呀？都有什么呢？
鯊魚(yú)，螃蟹，各種魚(yú)，章魚(yú)
3：那你們見(jiàn)過(guò)章魚(yú)么？
在哪里見(jiàn)過(guò)？
爸爸媽媽帶我去海洋館見(jiàn)過(guò)
4：它都長(zhǎng)什么樣子的呢？
有很多腳丫子，很可愛(ài)是不是？
5：那我們今天就來(lái)動(dòng)手做一個(gè)可以捏的小章魚(yú)好不好？
好
手工創(chuàng)作部分：
播放PPT,老師當(dāng)場(chǎng)做示范。
家長(zhǎng)時(shí)間：
通過(guò)今天的手工課讓孩子了解了黏土，雪花泥，分別的顏色和用途，讓孩子們更加的去喜歡做手工，由簡(jiǎn)到難，慢慢學(xué)習(xí)。
家庭作業(yè)：
回家看著老師做的視頻，自己DIY小章魚(yú)造型，趕快發(fā)揮你們的想象力吧。
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