幼兒園教案【經(jīng)典15篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)
1.能說出兒歌里有哪些小動物，它們把樹葉當(dāng)做什么。
2.感受秋葉給小動物帶來的快樂。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)念兒歌并理解兒歌內(nèi)容，能用動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。
3.落葉若干片。
活動過程
一、引入
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。
2.教師：秋天到了�？矗锝憬銇砹�！我們都是小樹葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動作。
3.音樂結(jié)束，請幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了?
二、欣賞兒歌
1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么？
2.教師：再仔細(xì)聽聽看，小動物們還說了什么？
教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。
3.分段學(xué)念兒歌。
（1）教師：小螞蟻說了什么？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是我的小船�！�
�。�2）幼兒跟著教師依次學(xué)說兒歌里其他幾個小動物的話。
4.幼兒分角色扮演各種動物的.角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂中自由舞動
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨著音樂自由舞動，嘗試著表現(xiàn)小動物們和樹葉做伙伴的快樂心情。
教學(xué)反思
在開展這活動之前，我收集了很多的樹葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學(xué)過程中我請來了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動作，而且學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，并能扮演各種動物的角色，感受到秋葉給小動物們帶來的快樂。
幼兒園教案2
活動目標(biāo)：
1、了解中國傳統(tǒng)文化的二十四節(jié)氣。
2、了解二十四節(jié)氣中的白露，了解和了解白露的相關(guān)風(fēng)土人情，體驗(yàn)白露帶給我們的文化。
3、孩子們體驗(yàn)白露的優(yōu)美詩句。
活動流程
一、簡介
1.讓孩子了解白露節(jié)氣的由來：
老師：“小朋友們，你們知道白露節(jié)氣嗎？”白露節(jié)氣來了，怎么辦？
孩子：八卦與大家分享他們所知道的，
在老師的組織下，他們觀看了有關(guān)白露節(jié)氣的視頻，了解了白露節(jié)氣的由來和風(fēng)俗。
白露是二十四節(jié)氣中的第十五節(jié)氣。是九月的第一個節(jié)氣。每年公歷9月7日至8日，當(dāng)太陽到達(dá)黃經(jīng)165°時，即成為白露。天氣漸涼 清晨，您會發(fā)現(xiàn)地面和樹葉上有許多露珠。因夜間水汽凝結(jié)在其上，故名白露。古人用四時配五行，秋為金，金白，故用白來形容秋露。所以，白露其實(shí)就是天氣轉(zhuǎn)涼的意思。這時候，人們會明顯感覺到炎熱的夏天已經(jīng)過去，涼爽的秋天來了。
古人用四時配五行，秋為金，金為白，故用白來形容秋露。所以，白露其實(shí)就是天氣變冷的意思。這時候，人們會明顯感覺到炎熱的夏天已經(jīng)過去，涼爽的秋天已經(jīng)到來。
第一次，大雁來了
天鵝來了：天鵝大雁小，北來南來，不下雨
第二次，黑鳥回來了
未來五日“黑鳥歸來”，玄鳥是燕子，燕子來自春分，是北方的鳥，南飛帶來生機(jī)，玄鳥在空巢低語，花飛入屋子里，燕妮呼喚燕浩，燕無影哭著，生機(jī)勃勃。
如今北飛歸來，紅花半落燕歸來，秋風(fēng)蕭瑟，落葉白露。
三遍，群鳥揚(yáng)起恥辱
再過五天，“群鳥養(yǎng)羞”，這“羞”與“�！币粯�，是一道佳肴。 “玄武藏木蔭，丹鳥尚揚(yáng)羞”，羞意是鳥感知?dú)猓A糧過冬，如珍寶。
2. 教師朗讀：
《白露》（唐：杜甫）
花園開石樹，小船渡江。
看魚樂，回焦鳥棲。
漸漸的知道了秋天的美好，也許是小路太草率了。
3.古詩譯，杜甫白露。白露團(tuán)甘孜，晨松馬蹄。古詩譯，杜甫白錄。白露團(tuán)甘孜，晨松馬蹄。園子里開滿了石樹，清晨的小船入河時的白露變成了一團(tuán)。過了馬蹄鐵，蹄櫻園里的石頭和樹木仿佛連在一起，小船橫渡入河。魚在水面上歡喜，給馬鞭打鳥。我知道秋天的景色是那么的美麗，幽靜的小路真的很舒服。進(jìn)入白露節(jié)氣后。
4、欣賞白露、杜甫的感情 白露、杜甫的感情能讓他提升，不是借別人的肩膀，而是靠自己的知識；使他屹立不倒的，不是終日卑微的生活。這是一場不屈不撓的斗爭；能讓自己重生的，不是等待生命的盡頭，而是勇敢的說再見；能讓自己追逐的，不是心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，而是不朽的'信念；能夠讓自己刻意看不起輝煌成就的，不是一生，而是畢生的努力。
5. 孩子跟著
6.展示和交流兒童作品，評價您認(rèn)為最好的兒童作品，分享兒童作品。
(1)、老師和家長都是評委, 討論孩子的綜合天賦并做出選擇�？鞓返臅r光總是過得很快，但在這短短的時間里，寶寶們收獲了成果，體驗(yàn)了自己親手制作的過程，收獲了成功的喜悅，也讓孩子們懂得了分享。欣賞我們的精彩作品！
(2) 發(fā)放獎品，鼓勵孩子以積極的態(tài)度，鍛煉動手能力和思維表達(dá)能力。
通過白露歌活動，孩子們可以真正體驗(yàn)到白露的樂趣和快樂，同時激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索民俗文化的興趣，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛！
幼兒園教案3
中國紅
【設(shè)計(jì)意圖】
現(xiàn)在孩子們對洋節(jié)很感興趣，而對中國傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過這個活動，訂孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂的情感。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。
2、大膽表達(dá)自己的.感受，傾聽同伴的表達(dá)。
3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對民間藝術(shù)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
師生共同收集紅色的實(shí)物。
相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機(jī)，紅綢帶。
【活動過程】
一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國結(jié)等)
提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國紅明快的色彩。
1、幼兒分“過年了”(燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個主題欣賞。
提問：你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?
教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。
2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。(喜洋洋)
3、幼兒欣賞錄像(《喜樂年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。
4、演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感。(配上音樂)
分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
幼兒園教案4
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、課件PPT2、操作卡3、操作教具
活動過程：
一、導(dǎo)入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動內(nèi)容：
1、教師出示PPT
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
總結(jié)：
今天我們的'科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識，但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒園教案5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、綠兩種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”。看！它們長得有點(diǎn)不一樣，寶寶們看出來了嗎？
2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）
另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）
3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
二、認(rèn)識顏色
1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累��！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示范）
2、寶寶操作活動（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）
四、結(jié)束活動
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動我選擇了《認(rèn)識顏色》為題材的內(nèi)容，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動，從中培養(yǎng)幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類，從而提高他們的興趣，并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力。同時由于托班幼兒年齡小，易學(xué)易動好表現(xiàn)，他們在初步認(rèn)識了紅、綠兩種顏色后，對顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，
體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。根據(jù)這一活動的設(shè)計(jì)理念，我將活動的目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學(xué)會把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色。難點(diǎn)：學(xué)會把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。課前準(zhǔn)備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的`差距還是很大的，有的能力強(qiáng)的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地降低一點(diǎn)。再由于我請小朋友上來互動的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動性學(xué)習(xí)能力不是很明顯，這點(diǎn)我會在以后的教學(xué)中進(jìn)一步的改善。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)活動從中我也受到了啟發(fā)：每次學(xué)活動要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1、在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、
3、豐富幼兒常見花草的簡單知識，助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。
活動準(zhǔn)備：
課件、行為判斷圖片、水彩筆
活動過程：
(一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流
師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。
“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)
(二)展開：
1、欣賞花，豐富有關(guān)花的知識
提問：
(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒)
(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn)，有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)
(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?
師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
2、行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草
師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的.4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。(開始)
師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。
師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛自然，做個愛護(hù)花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。
3、裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識
師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。
請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。
不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒家都來愛護(hù)花草，好嗎?
幼兒園教案7
活動名稱：《家鄉(xiāng)的……》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的美麗而自豪。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，畫出家鄉(xiāng)的美麗景色。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪嗎？那誰意來介紹一下自己的家鄉(xiāng)呢？（幼兒介紹自己的所見所聞）那我們的家鄉(xiāng)還有哪些水果呢？（草莓、西瓜、蘋果、葡萄……）還有哪些美麗的旅游景點(diǎn)呢？（南山大佛、中華歷史文化園、龍口博物館、龍口海邊……）龍口的工業(yè)也很發(fā)達(dá)，那你們都知道哪些工廠呢？（生產(chǎn)毛巾的.毛紡、生產(chǎn)鋁材的電解鋁、龍口百年電力、龍口煤礦…）小結(jié)：看來小朋友們對自己家鄉(xiāng)的了解還真不少呢！我們的家鄉(xiāng)有豐富的土特產(chǎn)，還有各種高大雄偉的建筑，真是一個美麗富饒的城市。
2、幼兒討論：小朋友，老師有一個想法，你們想不想把自己的家鄉(xiāng)用畫筆畫出來呢？那現(xiàn)在就請小朋友互相討論一下，你想怎樣來描繪自己的家鄉(xiāng)，想畫家鄉(xiāng)的哪些景色？（講述自己的想法）
3、幼兒作畫：現(xiàn)在就請小朋友把你所想的畫下來吧！（教師指導(dǎo)）
4、活動延伸：幼兒作品展評，請小朋友互相講述自己的作品，互相評價。
活動反思：
本節(jié)教育活動我整合了語言、藝術(shù)、社會三個領(lǐng)域的內(nèi)容，活動前通過讓孩子觀察并請家長和孩子們共同探討自己的家鄉(xiāng)，給幼兒講述我們家鄉(xiāng)近幾年的變化，讓幼兒萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時也豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動中，孩子們對講述自己家鄉(xiāng)的興趣很濃厚，成為了整個活動的一個亮點(diǎn)，只是教師在
活動中沒有很好的捕捉幼兒提出的問題，如果，活動中讓孩子來講述一下自己未來的家鄉(xiāng)，讓孩子們通過想象來設(shè)計(jì)建設(shè)自己家鄉(xiāng)，那我想這節(jié)活動會更好一些的。
活動中還存在許多的不足之處，教師的有效性語言還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，活動中也應(yīng)該對孩子們進(jìn)行一定的環(huán)保教育，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感等。
幼兒園教案8
設(shè)計(jì)意圖
在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認(rèn)識到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。
活動目標(biāo)
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)。
2、知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。
活動準(zhǔn)備
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、錄音機(jī)、音樂《朋友，你好》的磁帶。
活動過程
(一)引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點(diǎn)
師：“小朋友們好，今天曹老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)
(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�?
�、酃沸苈犃�，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?
�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點(diǎn)的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的.時候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
(三)幼兒改編故事
1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視罉�，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!”
2、幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結(jié)束部分
1、師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
附故事：《夸自己》
有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。
猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”
狗熊說：“什么呀，我可一點(diǎn)都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運(yùn)許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子�！�
大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當(dāng)滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長的這么小，什么也不會干!”
小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看!它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有啊!”
小動物們都夸獎了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。
幼兒園教案9
活動目標(biāo)
1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2.通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與瓶中水量的多少有關(guān)。
3.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)石子縫隙大，水上升有限;沙子縫隙小，水能上升很多。
活動準(zhǔn)備
1.烏鴉喝水的故事(課件)。
2.每組3人，2人做實(shí)驗(yàn)，1人記錄。瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，實(shí)驗(yàn)記錄表若干。
活動過程
(一)觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動
師：烏鴉一開始喝到水了嗎?后來是怎樣喝到水的呢……
師：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢?我們一起來做實(shí)驗(yàn)。
(二)第一次實(shí)驗(yàn)：目標(biāo)：水位上升與水量關(guān)系。
每組2個瓶子，水量分別為：很少(三分之一)、一半。
師：三個人一組合作做。在2個瓶子里加石子。
加入石子后水能到瓶口的`表示烏鴉能喝到水，在相應(yīng)的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。
師：實(shí)驗(yàn)后，你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結(jié)：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。
(三)第二次實(shí)驗(yàn)：目標(biāo)：水位上升與縫隙關(guān)系。
盛有三分之一水量的水瓶1個。加沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄
要求：加沙子不能喝到水，現(xiàn)在我們換一換，往瓶子里加上沙子試一試，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)……
師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么?烏鴉能不能喝到瓶子里的水?
師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢?請小朋友討論一下。
總結(jié)：因?yàn)槭雍蜕匙拥目p隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿了。加入沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以水能上升到瓶口，烏鴉還是可以喝到水。
教師小結(jié)
通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水，烏鴉才可以喝到水。以后，我們遇到問題要動腦筋，有的事要通過實(shí)驗(yàn)才能得到更準(zhǔn)確、更科學(xué)的結(jié)論。
幼兒園教案10
活動目標(biāo)：
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道不能輕信陌生人的.話，不跟陌生人走。
活動準(zhǔn)備：
1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果。
活動過程：
一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)"，教師在主要部分給以提示。
二、討論，提升經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。
4、開展"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里，不小心和家人走失時，你該怎么辦?
(2)在家門口玩，有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?
(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?
三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受。
幼兒園教案11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說課的題目是大班綜合活動《變廢為寶》，這是"漂亮的海底世界"主題活動中的一個活動。
一、說教材。
設(shè)計(jì)意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計(jì)本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認(rèn)為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野".因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
目標(biāo)定位：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
活動難點(diǎn)：
如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界�？傊�，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于制作活動之中。為此，我們作了如下活動預(yù)備：
1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。
3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。
全方位的預(yù)備為活動的成功開展提供可能。
二、說教法。
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采取了適宜的方法組織教學(xué)，采取的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法
1、啟發(fā)提問法：本次活動最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們在老師的.提問幫助下，更好地完成作品的制作。
2、直觀法：本次活動的開頭，老師就采取了這個方法，讓幼兒通過欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術(shù)中的美。
3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
4、分享交流法：本次活動的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會互相交流、相互理解和相互欣賞。
此外，我們還適時采取了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法。
以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動，不僅進(jìn)步了熟悉，錘煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采取的學(xué)法有：
1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和成果".因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了愛好。
2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步".在創(chuàng)作活動中我就鼓勵幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，學(xué)會了相互欣賞、相互交流。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯進(jìn)步".為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動中，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。
與此同時，我們還通過幼兒間的合作創(chuàng)做，交流分享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"理念。
四、說教學(xué)程序。
我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)愛好→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛好（2分鐘）
"愛好是最好的教師".活動一開始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。
�。ǘ┳杂蛇x材，合作創(chuàng)作（3分鐘）
在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇資料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作。
�。ㄈ﹦邮种谱髯髌罚�20分鐘）
在這個環(huán)節(jié)中，幼兒開始制作作品，作為一個引導(dǎo)者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。
�。ㄋ模┙涣鞣窒恚�10分鐘）
在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，進(jìn)步了他們對廢舊物變成寶的愛好，并在這個過程中，體驗(yàn)了表示美和發(fā)明美的樂趣。相信通過這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會持著如何利用的想法，環(huán)保的意識也增加了。
�。ㄎ澹┗顒友由�
請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。
五、資源利用：
讓家長幫忙收集各種廢舊物。
六、活動預(yù)期成果：
1、讓幼兒在制作的過程中，進(jìn)步同伴間的合作意識以及協(xié)商能力。并體驗(yàn)成功帶來的快樂。
2、嘗試運(yùn)用廢舊物品發(fā)明新的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3、學(xué)會和同伴一起分享交流，進(jìn)步幼兒的口語表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)相互欣賞、相互交流。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表示美和發(fā)明美的情趣，并初步具有環(huán)保意識。
幼兒園教案12
活動目標(biāo)：
�。薄⑾蛴變航榻B太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
�。�、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動準(zhǔn)備：
�。�、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
�。�、宇宙圖片一張。
活動重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點(diǎn)：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動流程：
出示宇宙圖介紹
引起興趣——>太陽——>月亮——>活動
活動過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
�。�、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）
�。劢處煶鍪居钪鎴D］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
�。�、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問：
�。薄⒌厍驀@太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
�。�、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽
的一面是黑夜。
�。�、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
�。�、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
2 、我們現(xiàn)在就一起來做一個實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧！
（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
幼兒園中班科學(xué)活動——小流星
設(shè)計(jì)意圖
在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。
活動目標(biāo)
1、了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。
2、感受作品中的美好情感。
3、提高角色表演的能力。
活動準(zhǔn)備
1、觀察夜空的流星。
2、收集隕石的圖片。
3、故事掛圖、配樂故事。
過程建議
1、回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。
2、聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。
這個故事的主要內(nèi)容是什么？
3、看圖聽故事，感受作品中的美好情感。
小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？
4、聽故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。
月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？
小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？
5、表演故事。
延伸提示
1、繪畫：小流星和他的朋友們。
2、繪畫：神秘的夜空。
資料庫：
小流星
一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠(yuǎn)的地方，有一個地球，那兒長著美麗的花草，生活著許多可愛的動物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……”
小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活�！痹铝疗牌怕犃�，笑瞇瞇地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠(yuǎn)了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”
夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著美麗的地球。
第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的'鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”
小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做著到地球區(qū)的美夢。一天，他終于下定了決心，離開了天空，朝著美麗的地球飛去。
小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著疼痛繼續(xù)往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最后終于飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。
他張開眼睛望著美麗的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好高興呀。一會兒，一群歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來。小星星高興地說：“我是小星星，我們交朋友吧！”
小星星和動物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動物們有多了一個小伙伴，大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。
幼兒園教案13
一、說設(shè)計(jì)意圖：
曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當(dāng)。針對這個事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、說活動目標(biāo)：
《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受�！钡�。因此，本次活動的目標(biāo)是：
培養(yǎng)目標(biāo)：
①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。
�、趯W(xué)習(xí)聽同伴講話，并大膽地回答問題。
�、鄢醪酵卣褂變旱乃季S能力。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。
三、說活動準(zhǔn)備：
生成課程的教育觀指出：“調(diào)動幼兒積極性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境�！睘榇�，我為活動作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物
四、說教法與學(xué)法：
生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本”�；顒又�，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動。
五、說活動程序：
開始部分：觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認(rèn)識，了解故事中有哪些動物。
基本部分：
1、啟發(fā)提問
�、俳處熤v述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的'名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。
②完整欣賞。通過課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡單的&39;模仿說話，加深印象，發(fā)展美感。
2、經(jīng)驗(yàn)交流—參與式討論。
�、偃绻闶锹斆鞯男⊥米樱�會想出其他什么辦法趕走壞蛋。
�、诋�(dāng)你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？
結(jié)束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動室結(jié)束活動。
六、說延伸活動：
《綱要》指出：社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致。
因此，延伸活動：
①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。
�、谠诩抑栏改傅碾娫捥柎a。
�、鄢扇私虝變涸谌粘Ｉ钪械囊恍┓婪兑庾R。
幼兒園教案14
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒剛剛學(xué)畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫房屋時也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導(dǎo)他們學(xué)會觀察周圍的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學(xué)畫房屋開始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設(shè)計(jì)“小小建筑設(shè)計(jì)師”。
二、活動目的
1.通過活動告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，并鼓勵幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設(shè)計(jì)”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構(gòu)成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會變化。
三、活動準(zhǔn)備
1.剪輯動畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫紙。
四、活動過程
1.引入活動。
教師播放剪輯好的動畫片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2.互相觀察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說說都搭了什么。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時都搭了什么？
�。ㄎ蓓�、墻、門、窗、停車場、花園等）
師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個屋頂就像一朵花兒，這個停車場就像一個大扇子等，小朋友們說說看，你們搭的房子都有些什么形狀的？
（正方形、三角形、長方形、圓形等，教師給予鼓勵、提示）
師：無論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的。可是有趣的是這些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動畫片中的房屋，認(rèn)識圖形。如：半圓形的屋頂、大長方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的'歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說出這些建筑像什么，由什么圖形組成。
引導(dǎo)幼兒對各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個墻壁斜斜的，像滑梯。這個房子就像帆船等等。
當(dāng)幼兒說出一個有特征的部位，教師有抓住特征示范畫出。
4.鼓勵與表達(dá)。
師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認(rèn)識了這些圖形�，F(xiàn)在就請你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設(shè)計(jì)出來。
幼兒自取材料設(shè)計(jì)房屋。
5.活動過程指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒抓住特征，大膽用筆。
(2)引導(dǎo)幼兒把房屋的主要部件畫出來。
(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒裝飾房子，添畫環(huán)境等。
6.活動延伸
請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)用積木和圖畫去創(chuàng)造“房子”，并互相講述各自設(shè)計(jì)的房屋，從而讓大家共同分享活動的快樂。
幼兒園教案15
水的電離分為兩部分：水的離子積和電離平衡的影響因素。可以從水是一種極弱的電解質(zhì)，弱電解質(zhì)的電離引入，接下來對水的離子積進(jìn)行講解，包括公式、適用范圍及影響因素(溫度)。接下來是影響電離平衡的因素，可通過引導(dǎo)分析的方式分析出溫度、加酸堿及可水解的鹽的影響及原因，這個地方可以對比記憶：直接加氫或氫氧根，抑制水電離；加可水解的鹽，促進(jìn)水電離。
水溶液中H+與OH-的濃度是相等的，但是大多數(shù)溶液中二者是不相等的，就會顯示酸性或者堿性。接下來看一下溶液的酸堿性(過渡)。這一部分的講解可以從溶液酸堿性判斷的依據(jù)及酸堿性強(qiáng)弱的表示方法兩個方面進(jìn)行講解。在用PH來表示溶液的酸堿性強(qiáng)弱的部分，除了講解講義上的PH的測定方法及常見酸堿指示劑及其的變色范圍之外還應(yīng)再擴(kuò)展一部分——PH的計(jì)算方法。
計(jì)算方法分為五種情況：
1.單一酸堿溶液，直接根據(jù)公式、已知濃度進(jìn)行計(jì)算。
2.稀釋，這種情況要注意酸堿無限稀釋，PH會無限接近于7但是不會跨越7。講解后注意跟20xx年上半年教資真題相結(jié)合。
3.酸酸混合，注意混合后氫離子的濃度。
4.堿堿混合，注意先計(jì)算混合后OH-的濃度，然后根據(jù)水的離子積換算出H+的濃度，再進(jìn)行PH的計(jì)算。
5.酸堿混合，根據(jù)混合后的結(jié)果又分為三種情況：中性、酸性、堿性。混合后為酸性的，根據(jù)H+濃度的變化進(jìn)行計(jì)算；混合后為堿性的，注意先計(jì)算混合后OH-的濃度，然后根據(jù)水的離子積換算出H+的濃度，再進(jìn)行PH的計(jì)算。注意結(jié)合20xx年下半年教資真題。
除了理論計(jì)算之外我們還可以通過實(shí)驗(yàn)的方式測量溶液中的離子濃度。接下來講解酸堿中和滴定的實(shí)驗(yàn)原理、操作及誤差分析。
為大家提供的高二化學(xué)下冊水的電離和溶液的酸堿性知識點(diǎn)，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案（3課時）
制作人：寶雞石油中學(xué)高二化學(xué)組審核人：寶雞石油中學(xué)高二化學(xué)組
授課時間：班級：姓名：組名：
3.2《水的電離和溶液的酸堿性》導(dǎo)學(xué)案（第1課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道水是一種極弱的電解質(zhì)，在一定溫度下，水的離子積是常數(shù)。
2、了解溶液的酸堿性和pH的.關(guān)系。
3、掌握水的電離平衡/
學(xué)習(xí)過程
一、知識鏈接
1．水的電離：水是電解質(zhì)，發(fā)生電離，電離過程
水的電離平衡常數(shù)的表達(dá)式為
思考：實(shí)驗(yàn)測得，在室溫下1LH2O（即mol）中只有1×10-7molH2O電離，則室溫下C(H+)和C(OH-)分別為多少?純水中水的電離度α(H2O)=。
2．水的離子積
水的離子積：KW=。
注：(1)一定溫度時，KW是個常數(shù)，KW只與有關(guān)，越高KW越。
25℃時，KW=，100℃時，KW=10-12。
(2)KW不僅適用于純水，也適用于酸、堿、鹽的稀溶液。任何水溶液中，由水所電離而生成的C(H+)C(OH-)。
二、自主探究
溶液的酸堿性和pH
1．影響水的電離平衡的因素
（1）溫度：溫度升高，水的電離度，水的電離平衡向方向移動，C(H+)和C(OH-)，KW。
�。�2）溶液的酸、堿度：改變?nèi)芤旱乃�、堿度均可使水的電離平衡發(fā)生移動。
三、合作探究
討論：改變下列條件水的電離平衡是否移動？向哪個方向移動？水的離子積常數(shù)是否改變？是增大還是減��？
�、偕邷囟娶诩尤隢aCl③加入NaOH④加入HCl
練習(xí)：①在0.01mol/LHCl溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水電離出的H+濃度=，由水電離出的OH-濃度=。，②在0.01mol/LNaOH溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水電離出的H+濃度=，由水電離出的OH-濃度=。
③在0.01mol/LNaCl溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水電離出的H+濃度=，由水電離出的OH-濃度=。
小結(jié)：
�。�1）升高溫度，促進(jìn)水的電離KW增大
（2）酸、堿抑制水的電離
2．溶液的酸堿性
溶液的酸堿性常溫（25℃）
中性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L
酸性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L
堿性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L
3．溶液的pH：pH=－lgc(H+)
輕松做答：
�。�1）C(H+)＝1×10-6mol/LpH=______；C(H+)＝1×10-3mol/LpH=_____
C(H+)＝1×10-mmol/LpH=______；C(OH-)＝1×10-6mol/LpH=______
C(OH-)＝1×10-10mol/LpH=______；C(OH-)＝1×10-nmol/LpH=______
�。�2）pH=2C(H+)＝________；pH=8c(H+)＝________
�。�3）c(H+)＝1mol/LpH=______；c(H+)＝10mol/LpH=_____
歸納：pH與溶液酸堿性的關(guān)系(25℃時)
pH溶液的酸堿性
pH7溶液呈性，pH越小，溶液的酸性
pH=7溶液呈性
pH7溶液呈性，pH越大，溶液的堿性
四、學(xué)習(xí)評價
1．pH=2的強(qiáng)酸溶液，加水稀釋，若溶液體積擴(kuò)大10倍，則C(H+)或C(OH-)的變化（）
A、C(H+)和C(OH-)都減少B、C(H+)增大
C、C(OH-)增大D、C(H+)減小
2．向純水中加入少量的KHSO4固體（溫度不變），則溶液的（�。�
A、pH值升高B、C(H+)和C(OH-)的乘積增大
C、酸性增強(qiáng) D、OH-離子濃度減小
3．100℃時，KW=1×10-12，對純水的敘述正確的是（�。�
A、pH=6顯弱酸性B、C(H+)=10-6mol/L，溶液為中性
C、KW是常溫時的10-2倍D、溫度不變沖稀10倍pH=7
五、總結(jié)與反思
高二化學(xué)下冊《水的電離和溶液的酸堿性》知識點(diǎn)整理
1、水電離平衡：
水的離子積：KW=c[H+]·c[OH-]
25℃時，[H+]=[OH-]=10-7mol/L；KW=[H+]·[OH-]=1*10-14
注意：KW只與溫度有關(guān)，溫度一定，則KW值一定
KW不僅適用于純水，適用于任何溶液(酸、堿、鹽)
2、水電離特點(diǎn)：(1)可逆(2)吸熱(3)極弱
3、影響水電離平衡的外界因素：
①酸、堿：抑制水的電離KW〈1*10-14
�、跍囟龋捍龠M(jìn)水的電離(水的電離是吸熱的)
�、垡姿獾柠}：促進(jìn)水的電離KW〉1*10-14
4、溶液的酸堿性和pH：
(1)pH=-lgc[H+]
(2)pH的測定方法：
酸堿指示劑——甲基橙、石蕊、酚酞。
變色范圍：甲基橙3.1~4.4(橙色)石蕊5.0~8.0(紫色)酚酞8.2~10.0(淺紅色)
pH試紙—操作玻璃棒蘸取未知液體在試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比即可。
注意：①事先不能用水濕潤PH試紙；②廣泛pH試紙只能讀取整數(shù)值或范圍
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