小班教案(范例5篇)
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動意圖：
春天到了，天氣越來越暖和，我們幼兒園的小操場里小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在草地上游戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還會去拔草。因此想通過組織這樣一次集體活動，幫助幼兒運用各種感官有意識的去觀察、發(fā)現(xiàn)、了解草的一些特征，知道小草與我們生活息息相關(guān)。從而懂得要愛護小草，保護環(huán)境。
活動目標(biāo)：
1、能運用感官較仔細(xì)地觀察草的特征，初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
操場里的草地 畫有小蟲、小兔、小牛、小羊的大紙板一張 與幼兒人數(shù)相等小蟲、小兔、小牛、小羊的頭飾每人一個
水彩筆每人一盒
活動過程：
1、戶外散步，尋找食物。
——教師：今天，我們動物王國里的食物吃完了，我們沒有食物了，今天老師帶你們?nèi)ネ饷嫒ネ饷鎸ふ沂澄锖貌缓�？請大家戴上自己喜歡的頭飾，跟著老師出發(fā)吧！
教師一邊說兒歌一邊帶著幼兒到戶外的草地上
兒歌：草兒草兒青青，小蟲小蟲爬爬; 草兒草兒青青，小兔小兔跳跳; 草兒草兒青青，小羊小羊咩咩；草兒草兒青青，小牛小牛哞哞；草兒草兒青青，寶寶寶寶跑跑。（教師邊說兒歌邊帶幼兒做動作）
——教師：這些小動物都喜歡吃什么？（引出小草）
2、體驗感受，了解小草的主要特征
教師帶幼兒來到草地上。
——教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）
3、交流分享
——誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征
師幼小結(jié)：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
——剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
——教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？
師幼小結(jié)：是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
感受小草的清香味
——教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）
4、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。
5、為小動物做草坪
教師帶領(lǐng)幼兒會活動室，出示大紙板。
——教師：這是小動物的家，樂事它們的家園什么都沒有，我們幫助它們添畫上它們最喜歡的青草好不好？
幼兒集體在大紙板上作畫，教師提醒幼兒注意小草的疏密分配，引導(dǎo)幼兒畫出不同種類的小草，不同形狀的葉片，進一步了解小草的特征。
活動反思：
美術(shù)創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識及發(fā)展親子關(guān)系。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
選用材料：
廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線
制作方法：
1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。
2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當(dāng)作袋鼠的大袋子。
3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。
應(yīng)用年齡和地點：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動時的`教具，也可以投放在語言區(qū)，識字區(qū)供幼兒操作。
教具功能：
識字區(qū)：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。
教學(xué)反思：
小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;
2、發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力;
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準(zhǔn)備：
掛圖《雪人不見了》
活動過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”
二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
(1)觀察圖
一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們在干什么?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖
二、提問：
天氣有什么變化?
小猴小熊感覺怎樣?
你是怎么看出來的?
(3)觀察圖
三、小熊和小猴正在干什么?
他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。
1、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)
2、請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡練。
3、互相講述。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外感受冬天的`寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
小班教案 篇4
《會動的身體》
一、活動目標(biāo)
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
三、活動過程
1、引出
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師：好，那請你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子)
幼：我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
(1)引出小鼓
師：這是什么呀?
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓
小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩)
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的'慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?
師：小腳會干什么呢?(跺腳)
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體
師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、結(jié)束
在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.具有一定的同情心。
2.掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1.排練情境表演“我扶你起來”。
2.幼兒用書：《我來幫助你》。
活動過程：
1.觀察情境表演，學(xué)會關(guān)心同伴。
l教師：演出中有哪些角色?在干什么?
l教師：小玲摔疼了嗎?你是怎么看出來的?
l教師：小明對小玲說了什么?他是怎么幫助小玲的?
l幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2.通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
l教師：你覺得小朋友嗎?;他好在什么地方?
l教師：你關(guān)心過同伴嗎?你是怎樣關(guān)心同伴的?
l教師：你幫助過別人以后，心里感覺怎樣?
l教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。
l教師：請小朋友講一講，圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的?
活動反思：
經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學(xué)會去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺幼兒探索的欲望�！彼曰顒右婚_始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請幼兒來幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時摔倒了?常海鑫玩的'積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等，當(dāng)他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
我覺得本次活動的亮點：
1.適當(dāng)運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。
2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應(yīng)說的話。
但也存在很多問題，如：
1.在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對話。
2.在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好
3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。
4.可以設(shè)計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實際幫助能力情況(幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。
人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認(rèn)識，我就能找到實現(xiàn)教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。
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