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七年級下冊地理第六章我們生活的大洲——亞洲第二節(jié)復(fù)雜的氣候人教課標(biāo)版
【學(xué)情分析】
本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的開始，本課時（亞洲自然環(huán)境的第二課時）是學(xué)生第一次接觸具體區(qū)域的氣候內(nèi)容，學(xué)生在上學(xué)期對于氣候的概念、世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植�、氣候直方圖的判讀方法、影響氣候的主要因素、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懙榷歼M(jìn)行了學(xué)習(xí)，因此，有了學(xué)習(xí)亞洲氣候的知識和技能儲備；但由于這些內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)，學(xué)生會有一定的遺忘；加上氣候特征和成因比較抽象，所以學(xué)習(xí)中需要老師關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，控制教學(xué)難度和深度，教學(xué)內(nèi)容中的有關(guān)知識點(diǎn)和結(jié)論由學(xué)生通過老師引導(dǎo)后分析得出。
【教學(xué)目標(biāo)】
能運(yùn)用地圖和其他資料，歸納大洲的氣候特點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：亞洲氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。
難點(diǎn)：利用不同地理位置的城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
【教學(xué)方法】
通過多媒體課件及詳實(shí)的材料，讓師、生、媒體實(shí)時互動，引導(dǎo)學(xué)生“在觀察中思考，在思考中討論，在討論中發(fā)現(xiàn)并掌握”。在教學(xué)過程中，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握方法，從而形成能力，較好地達(dá)成課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課采用以“問題探究”的教學(xué)方法為主，輔之以多媒體直觀教學(xué)。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，以探究法和對比分析法為主，鼓勵學(xué)生參與課堂，在小組合作中發(fā)揮個性，在知識的習(xí)得中體驗(yàn)知識獲得的過程和方法。
【教學(xué)過程】
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課亞洲地形和河流
2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)并展示學(xué)習(xí)任務(wù)
【導(dǎo)入】
假設(shè)我們從俄羅斯一直向南旅行，到達(dá)印度尼西亞，這一路上我們感受到氣溫越來越高。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：復(fù)雜的氣候
閱讀第10頁圖6.13“亞洲的氣候類型圖”，回答：
1、請說出亞洲的氣候類型；
2、全球共有11種氣候，亞洲有幾種？這說明亞洲氣候具有的特點(diǎn)，為什么會有這種特點(diǎn)呢？
①亞洲跨緯度最，地跨帶、帶、帶；
�、趤喼迻|西距離最，所以同一溫度帶的各氣候類型也較齊全；
③地勢起伏，中部形成了氣候。
給學(xué)生8分鐘的時間，讓他們合作探究找出答案，老師再加以引導(dǎo)點(diǎn)評。
【承轉(zhuǎn)】亞洲的氣候類型復(fù)雜多樣，從而導(dǎo)致各地景觀有所差異。請找出11頁圖6.14的景觀分別屬于哪種氣候類型？并說出依據(jù)。
（生）北冰洋沿岸地帶是寒帶氣候，終年寒冷；馬來群島是熱帶雨林氣候，常年皆夏，終年高溫多雨；阿拉伯半島是熱帶沙漠氣候，終年高溫少雨；地中海沿岸是地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨；青藏高原地區(qū)是高原山地氣候，自然景觀有明顯的垂直變化。
【承轉(zhuǎn)】亞洲9種氣候類型中，分布最廣的是？
（生）溫帶大陸性氣候
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�。ㄉ┒竞涓稍铮募狙谉�、降水略多
【承轉(zhuǎn)】亞洲分布最典型的氣候類型是？
�。ㄉ﹣喼弈喜康臍夂蝾愋褪菬釒Ъ撅L(fēng)氣候，亞洲東部的氣候類型是亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候。
�。◣煟﹣喼逇夂虻谌齻�特點(diǎn)：季風(fēng)氣候顯著。
【展示】亞熱帶季風(fēng)氣候各月氣溫和降水量柱狀圖
像這種降水與氣溫在同一時間，叫雨熱同期。
【展示】夏季風(fēng)、冬季風(fēng)圖
（生）夏季風(fēng)盛行偏南風(fēng)，降水豐沛，盛行偏北風(fēng)，降水較少。
【練習(xí)】12頁活動題
3、小結(jié)：
4、【作業(yè)】
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