- 相關(guān)推薦
方字歌教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的方字歌教案，歡迎閱讀與收藏。
方字歌教案1
教學(xué)反思：
本課是一首字族識字兒歌。學(xué)生在讀兒歌的過程中，可以認(rèn)識部分“方子族”的字。兒歌語言通俗易懂，貼近兒童生活，既滲透淺顯的漢字造字的知識又有一定的趣味性。兒歌共14行，每兩行為1句，共7句話，第1句用一個小學(xué)生的名字引出“方”字，以下6句分別以“方”為根，加上不同的部件引出一個又一個新字，使學(xué)生在既有音有形，又有語言環(huán)境的描述中認(rèn)識了許多“方字族”的字。要抓住兒童對于新鮮事物感興趣的特點，借助卡片、圖片、課件等媒體引出“方字族”的字，使學(xué)生感悟漢字造字的規(guī)律，了解漢字造字的.淺顯知識。學(xué)生在一年級時曾經(jīng)用字族法學(xué)習(xí)過新字，方法是先運用敘述性的語言說字的結(jié)構(gòu)和讀音，然后再把這個字運用在一個短語中，以顯示字義。本節(jié)課我先后兩個班上，第一次上的非常不成功，經(jīng)過教研組教師的多次研究修改，再次上課就進(jìn)步了很多，下面就將兩次上課過程中修改的環(huán)節(jié)進(jìn)行對比說明。
�。ㄒ唬┍竟�(jié)課我上過兩次，第一次新課的設(shè)計環(huán)節(jié) 是以一個情境故事引入，出示一個大人帶著六個孩子的圖片，告訴學(xué)生大人是方媽媽，小孩是方寶寶，讓學(xué)生從課文中找方寶寶，學(xué)生不理解這些人和方字族的字有什么關(guān)系，到兒歌中不知找什么，就處理這個環(huán)節(jié)就足足花了15分鐘，由于這個環(huán)節(jié)的失誤，造成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)沒有完成，重點沒有體現(xiàn)出來，經(jīng)過組內(nèi)教師的研究，改變了該環(huán)節(jié)的處理，由一年級的《青字歌》引入，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計給青加不同偏旁組詞，當(dāng)學(xué)生說出含有青字的新字后，讓學(xué)生觀察它們和“青”有什么關(guān)系，當(dāng)學(xué)生說出他們都含有青時，告訴學(xué)生青就是這些新字的媽媽，這些含有青的字都是青寶寶。這樣的處理就是建立字與情境之間的關(guān)系，既有趣味性，又含知識性。以青字族練習(xí)，過渡到 猜方字寶寶們的特點，再到課文中找方字寶寶，以此降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，將新知識與舊的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)相結(jié)合帶動學(xué)生的識字興趣。這個環(huán)節(jié)下來只用了4分鐘，推動了教學(xué)的順利進(jìn)行。
�。ǘ┰谟涀汁h(huán)節(jié)，第一次上課我是把兒歌中與方字有關(guān)的六個字，帶著學(xué)生一個一個記 ，說偏旁，說偏旁與什么有關(guān)，讀書上的句子，整個環(huán)節(jié)下來15分鐘，而且記字的形式單一，學(xué)生參與熱情很低。經(jīng)過教研組研究，首先改變了記字的形式，首先老師帶領(lǐng)著記學(xué)生記憶這里最難的字“防” ，目的是解決難字的記憶，同時也是在教學(xué)生記憶這些字的方法，其余的5個字學(xué)生自學(xué)，學(xué)生以小組形式進(jìn)行，這樣既讓全體學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，又體現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)生為主體的理念。
�。ㄈ⿲懽汁h(huán)節(jié)滲透歸類思想。方字族的字共六個，其中“芳”是上下結(jié)構(gòu)，其余都是左右結(jié)構(gòu)，為了使寫字落到實處，我先指導(dǎo)學(xué)生寫“芳”
從整體和關(guān)鍵筆畫兩個方面進(jìn)行觀察，再進(jìn)行范寫，范寫時把寫這個字的方法編成兒歌教給學(xué)生“點要寫在上空間，上下結(jié)構(gòu)要緊湊”。對于左右結(jié)構(gòu)的字，我引導(dǎo)學(xué)生觀察分析左右寬窄的比例，學(xué)生觀察出都是左窄右寬的字時 ，讓學(xué)生從中挑出自己認(rèn)為難寫的字，進(jìn)行重點書寫指導(dǎo)，其余的字學(xué)生根據(jù)重點字的書寫方法進(jìn)行自己描紅自己書寫。這個環(huán)節(jié)用了13分鐘，這種歸類寫字既節(jié)省了分析字的時間，有訓(xùn)練了學(xué)生觀察的能力，相信經(jīng)過一段時間歸類寫字的練習(xí)，學(xué)生會自己總結(jié)出不同結(jié)構(gòu)的生字的書寫法則。
經(jīng)過這兩節(jié)課使我深深感覺到，教案的每個環(huán)節(jié)的都如此重要，要備好每一環(huán)節(jié)一定要研究、思考。
方字歌教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、識字、寫字
學(xué)會9個生字，認(rèn)讀7個字，認(rèn)識“石字旁”。
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2、詞語教學(xué)
通過學(xué)習(xí)《方字歌》學(xué)習(xí)用字族識字的方法。
3、句子教學(xué)。
理解句子的意思。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌的興趣。
教學(xué)重難點：
重點：能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正，能讀本課的詞語和句子。
難點：利用兒歌進(jìn)行識字。掌握織、慶、礙的讀音，石舫的`理解。
一、復(fù)習(xí)：
1、今天老師要帶大家去一個神秘的地方你們知道是哪嗎?對：是漢字王國。
“青”(課件)這個字還認(rèn)識嗎?誰能給它找個朋友變成一個新字，再組個詞。
2、看到這些字你能發(fā)現(xiàn)一個什么規(guī)律?
二、課件出示：
同學(xué)們，今天出來歡迎我們的是方字媽媽，和她的孩子們。我們一起來學(xué)習(xí)課文《方字歌》(板書)。“方”的第3筆是什么? (橫折鉤)
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。
1、質(zhì)疑：這課為什么叫方字歌?你能不能找找本課中和方字有關(guān)系的字是哪些?
2、打開書，邊讀課文邊找到方字媽媽的孩子，遇到不認(rèn)識的字怎么辦?開始吧!
請學(xué)生說出他們的名字。出示課件：防、紡、芳、訪、妨、舫。還有誰?
3、過度：他們不僅長得像。名字還差不多呢?指名念念他們的名字。
4、請把他們送回課文，在認(rèn)真讀一讀。
5、方字媽媽早就盼著我們來了，知道為什么嗎?因為她想請我們幫助她，聽聽她是怎么說的?(放錄音)。
6、 我們怎么幫助她呢?
7、 指名說說怎樣記住他?小組討論(順序隨學(xué)生說而定)8、 防、紡、芳、訪、妨
8、我們把字寶寶的朋友請來了一起讀一讀。
9、我們剛才用什么方法記住這些字的呢?(記住形旁)我們幫了方字媽媽一個大忙，讓我們聽聽她是怎么對我們說的?(放錄音)再幫媽媽，他們該做哪輛車?(課件)防、紡、芳、訪、妨 (學(xué)易)
(1) 我的媽媽正在()線。 訪 紡
(2) 我在頤和園看到了石( )。 防 舫
(3)公園里飄滿了花的( )香。 紡 妨 芳
(4)我們做事不應(yīng)該( )礙他人。 紡 芳 防 妨
11、 打開書，我們一起在讀一讀課文。
四、指導(dǎo)生字書寫：
1、 我們把他們打扮漂亮，送他們回家。
2、 寫字時，我們先要怎么樣?(整體觀察。)
課件出示：防、紡、芳、訪、妨
3、 指導(dǎo)書寫：“芳”
4、 實投寫“妨“其余自己寫
指名評價。
五、課外延伸：
找找方字媽媽的寶寶。敘寫一兩句兒歌。
作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
板書：
方字歌
芳、(妨 )實投
方字歌教案3
原文
好兒童，趙小方，上學(xué)路上不閑逛。
回家經(jīng)過紡織廠，叔叔阿姨工作忙。
優(yōu)秀教師是街坊，常有記者去采訪。
解放軍叔叔去站崗，深山老林守邊防。
國慶佳節(jié)氣候爽，各種花卉吐芬芳。
頤和園內(nèi)有石舫，永遠(yuǎn)停泊不起航。
公共場所守規(guī)矩，妨礙他人不應(yīng)當(dāng)。
教材簡說
《方字歌》是一首字族識字兒歌。學(xué)生在讀兒歌的過程中，認(rèn)識部分“方字族”的字。兒歌語言通俗易懂，貼近兒童生活，既滲透淺顯的漢字造字的知識又有一定的趣味性。識字寫字是本課的重點。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：學(xué)會9個生字，認(rèn)讀7個字，認(rèn)識“石字旁。
2、能力目標(biāo)：能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和字族兒歌。
3、情感目標(biāo)：體會漢字造字知識的趣味性。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
今天我們要學(xué)一首非常有趣的兒歌，打開書。
�。ǘ┏踝x課文。
1、初讀兒歌，將字音讀準(zhǔn)確。
2、復(fù)讀兒歌，加快朗讀速度。
3、個別同學(xué)讀。接讀。自由讀。
�。ㄈ┝私庹n文內(nèi)容。
1、通過讀這首兒歌，你么知道這首兒歌都告訴我們什么了嗎？
2、學(xué)生可以結(jié)合自己的.生活實際情況談一談。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字。
1、自讀兒歌。你發(fā)現(xiàn)兒歌中的部分字的特點了嗎？
2、把這些字找出來，用筆圈起來。
3、出示漢字“紡、訪、防、芳、妨”你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流：
�。�1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：桃、收上下結(jié)構(gòu)：菠
形聲字構(gòu)字規(guī)律：菠，上面的草字頭表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一豎就是豐。
�。�2）教師指導(dǎo)：豐：三橫中的中間一橫最短。
收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分是四筆反文。
桃：左窄右寬。
（3）組詞：
4、指導(dǎo)書寫。
�。�1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。
�。�2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)：抄寫生字和詞語。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。（指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個字的書寫。
2、檢查讀課文。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1、請同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。
2、在這些詞語中，有四個生字“彎、梨、沙、甜”，你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流：
�。�1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：沙、甜上下結(jié)構(gòu)：彎、梨
換一換：變——彎
�。�2）教師指導(dǎo)：甜：要寫的左右大體相當(dāng)。
梨：木，橫要寫的長一些，托住上面的“利”
彎：第三、四筆都是豎。
�。�3）組詞：
6、指導(dǎo)書寫。
�。�1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。
�。�2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
7、認(rèn)讀二類字。
四、作業(yè)：抄寫生字和詞語。
【方字歌教案】相關(guān)文章：
《搖籃歌》教案12-22
手指歌教案07-12
《長恨歌》教案07-18
中班教案《潑水歌》10-30
小班教案《洗澡歌》10-31
姓氏歌教案優(yōu)秀09-26
小班《手指歌》教案09-19
刷牙歌大班教案10-10
顛倒歌音樂教案01-08