語文一年級新編教案文檔

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的語文一年級新編教案文檔，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文一年級新編教案文檔1

　　《柳樹醒了》

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

　　2、正確朗讀課文，學(xué)習背誦。

　　3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

　　教學(xué)重點：識字寫字

　　教學(xué)難點：朗讀課文。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

　　2、正確朗讀課文，學(xué)習背誦。

　　3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

　　教具準備：

　　“一字開花”題板，生字和詞語卡片，自備田字格。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個游戲“一字開花”好不好？出示題板，你們找到了嗎？

　　老師先說并板書填寫：“春天”，接下去請學(xué)生們說老師填寫。（參考答案：春風、春雨、春雷、春燕……）

　　二、初讀課文，讀；注字音，了解內(nèi)容

　　1、同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的'小朋友們在干什么？

　　學(xué)生1：在拍照。

　　學(xué)生2：在尋找春天。

　　學(xué)生3：在唱歌。

　　是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。

　　2、出示字詞卡片，反饋讀音

　�、虐鍟�課題：1、柳樹____了

　　誰來讀課題，柳樹怎么啦？（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）

　　⑵除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請看字卡。（老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞）

　　3、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容

　�、抛x第一節(jié)，說說你知道了什么？（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了）

　　教師板書：說話醒了

　�、倭鴺湓谡l的幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹春雷

　�、诖豪自鯓痈�柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解去朗讀，不必回答問題）

　�、拼豪椎呐笥褌冞�和柳樹在一起做什么啦？分小組學(xué)習第二、三、四小節(jié)。（兩人一組，一人讀文，另一個說一說知道什么啦？）

語文一年級新編教案文檔2

　　《柳樹醒了》

　　教學(xué)目標：

　　1、復(fù)習，鞏固字詞。

　　2、學(xué)習課文，正確地流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點：朗讀課文。

　　教學(xué)難點：背誦課文。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣定標

　　<一>復(fù)習，鞏固字詞。

　　1、讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

　　2、開火車認生字。

　　3、開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

　　二、自學(xué)互動，適時點撥

　�。ɑ�動一）（教師點撥）

　　<一>、看圖，熟讀課文

　　（課件出示，課文插圖）

　　1、同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

　　師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的.大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

　　2、自由讀，讀準音，并標小節(jié)號。

　　3、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷春雨春風春燕

　�。ɑ�動二）（教師點撥）

　　<二>、細讀，理解課文

　　1、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

　�。�1）學(xué)習第一節(jié)。

　　A、指名讀。

　　B、想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？

　　C、如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！

　　D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

　　E、指名讀，評議。

　　F、比賽讀，評選“朗讀高手”。

　�。�2）學(xué)習第二節(jié)。

　　A、指名讀。

　　B、你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？

　　C、比賽讀，指導(dǎo)讀。

　�。�3）學(xué)習第三、四節(jié)。

　　A、音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。

　　你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。

　　B、春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！

　　C、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

　�。�4）學(xué)習第五節(jié)。

　　A、醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧�。ㄉ�練習讀）

　　B、指名讀，評議。

　　C、全班讀。

　　三、測評訓(xùn)練

　　1、小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什么？

　　出示

　　春雷和柳樹________，小柳樹________，柳樹對春雷說：“________�！�

　　春雨幫助柳樹_______，小柳樹變得______，柳樹對春雨說：“_______�！�

　　春風幫助柳樹_______，小柳樹變得_______，柳樹對春風說：“________�！�

　　春燕和小柳樹________，柳絮_______，柳絮邊飛邊說：“_______�！�

　　孩子們和小柳樹________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_______�！�

　　2、總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對小柳樹說些什么？

語文一年級新編教案文檔3

　　《我的名字》

　　活動目標：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫的句式完整表述。

　　2、學(xué)習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

　　活動準備：

　　1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；

　　2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

　　活動過程：

　　1、尋找自己的名字

　�。�1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記。

　�。�2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？

　�。�3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。）

　�。�4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

　�。�5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。

　　2、說說“我的名字”

　�。�1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。）

　�。�2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　�。�1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

　�。�2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因為他從小喜歡書。）

　�。�3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

　�。�4）集體交流自己的名字的故事。

　�。�5）教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的'名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會簽我的名字

　　（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。

　�。�2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

　�。�3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

　�。�4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

　　活動延伸：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

語文一年級新編教案文檔4

　　《柳樹醒了》

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，能通過朗讀感悟春天的美。

　　教學(xué)重點：

　　認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、激趣定標

　　激趣，引入新課

　　春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。

　　春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹（）了”。（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）教師強調(diào)“醒”是后鼻音。

　　二、自學(xué)互動，適時點撥

　　【互動一】（教師點撥：）

　　<一>、初讀，掌握字詞

　　1、師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。說說課文什么景物？

　　2、借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。

　　3、哪些生字是你的老朋友呢？大聲讀給大家聽。

　　4、你用什么好辦法記住它們？

　　（1）偏旁識字：枝，梳，梢

　　形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）

　　換偏旁：操──澡

　　熟字加偏旁：醒，軟，雷

　�。�2）同桌互相讀生字，比比誰讀得準。教師強調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，�！弊x翹舌音。

　　（3）小組比賽認讀生字。

　�。�4）做“一字開花”游戲。

　�。�5）（課件出示詞語）讀詞語（學(xué)生當小老師領(lǐng)讀）

　　打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

　　【互動二】（教師點撥：）

　　<二>、熟讀課文

　　1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。

　　2、同桌對讀，互相正音。

　　3、再練習讀課文，要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。

　　三、測評訓(xùn)練

　　觀察，正確書寫

　　1、重點指導(dǎo)兩個帶言字旁的字“說、話”。學(xué)生觀察“說、話”兩個字的'字形和在田字格的位置。

　　2、教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊�！罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮�。

　　3、“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長；撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。

　　4、學(xué)生描一個，寫一個。

　　5、展示評價。

　　四、練習。

　　1、讀拼音，寫詞語。

　　shuō huà péng yoǔ chún tián zhǎng gāo

　�。ǎ�（）（）（）

　　2、寫出帶有下面偏旁的字。

　　讠—（）（）（）

　　日—（）（）（）

　　月—（）（）（）

　　3、總結(jié)

　　通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

　　板書設(shè)計：

　　我會認

　　醒雷澡枝軟梳梢耍

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