三年級《秒的認識》說課稿

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的三年級《秒的認識》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、認識單位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中的應用。

　　2、通過觀察、體驗等教學活動，逐步建立1秒、1分等的時間觀念。

　　3、結合教學內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。

　　教學過程：

　　1、情境引入：播放雅典奧運會劉翔奪冠、春節(jié)聯(lián)歡晚會和神6發(fā)射錄像。引出秒。

　　2、秒的認識

　�。�1）認識秒針

　　課件：鐘表店，說說哪些鐘表可以直接計量時間過去了幾秒？

　�。�2）小組交流。

　　秒針走一格是幾秒？

　　秒針從2走到3，再走3秒（演示秒針走的過程），一共走了幾秒？

　　從現(xiàn)在的這里走到6，秒針走了多少秒？

　　假如時間過去10秒，秒針從6到幾？為什么？從1到幾？從7到幾？

　　從12到10是10秒嗎？（課件演示）

　　再從10到12呢？

　　秒針走一圈呢？

　　生1：60秒

　　生2：12秒

　　生3：1分

　　師：12秒對嗎？

　　生：不對，是60秒=1分。

　　師：秒針走一圈是幾秒？為什么？

　　生1：因為1分=60秒。

　　生2：秒針走一大格是5秒。

　　師帶生全體再5、10、15……的數(shù)。

　　秒針走一圈，分針會有什么變化？（觀看鐘面的變化）

　　（感：學生都有生活經(jīng)驗，沒有必要去慢慢看，更應側重在感受時間的長度上）

　　師板書：分針走1小格是1分。

　　如果不看秒針走動，能知道秒針走多少嗎？

　　生：聽聲音，響一下是1秒。

　　游戲：閉上眼睛感受十秒，認為時間到了就睜眼。

　　師：你準嗎？

　　生：我準

　　師：你有什么好辦法？

　　生1：掰手指

　　生2：心里報數(shù)

　　師：你們覺得報的怎么樣？

　　生：快

　　師：1嗒嗒

　　生：你慢

　　師：怎樣才能不快不慢？

　　生：不知道

　　師：怎樣才能掌握節(jié)奏？和師一起打節(jié)拍。

　　生：我心跳跳五下是一秒

　　師：你能找到方法準確感受一秒了嗎？

　　集體拍手再感受。

　　3、體驗：閉眼體驗15秒的長度。

　�。�1）學生拍掌集體感受。

　�。〒粽圃絹碓娇欤瑢W生個體感受受到集體擊掌的影響，出現(xiàn)錯誤）

　�。�2）在小組內(nèi)由組長組織感受15秒的長度。

　　4、閉眼感受1分的長度。

　�。�1）閉眼感受，先有聲，數(shù)秒后關閉，讓生閉眼感受1分長度。

　　（2）1分鐘能做什么？

　　師提供：一篇文章、畫畫、口算題讓生選擇，做1分鐘。

　　匯報：

　　口算做了幾道？（生：4道、2道、9道）

　　欣賞1分鐘之內(nèi)的繪畫作品。

　　填空題。

　　小華每天睡9個小時，每天看動畫片30（xx）

　　小亮吃飯用了20（xx），系紅領巾大約需要20（xx）

　　小跑50米用了12（xx），跳繩10下大約用7（xx）

　　一節(jié)課的時間是40（xx），做眼保健操大約是5（xx）

　　5、請生朗讀文章。

　　信息：打字員1分大約能打80個字……

　　◎欣賞點

　　1、教學中關注了“秒”、“分”與生活中聯(lián)系，選擇學生熟悉的活動，讓學生感知秒、分在生活中的應用，激發(fā)學生的學習熱情。

　　2、重視對時間的體驗，從而讓學生建立了秒和分概念。

　　◎討論點

　　1、在秒的認識教學中教師重復過多，造成了前松后緊的局面，整節(jié)課幾乎沒有什么亮點出現(xiàn)。

　　2、課堂容量小，訓練時間過少，對小學生掌握知識和技能不利。

　　3、教師對課堂生成處理得不是很好，給人的感覺是離開不了教案。

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