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愛蓮說初一上冊(cè)語文教案
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的愛蓮說初一上冊(cè)語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法，了解襯托的手法及其作用。
2.指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，體味駢散結(jié)合的語言之美，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3.引導(dǎo)學(xué)生保持堅(jiān)貞正直操守的價(jià)值取向，使學(xué)生得到高尚情操的熏陶。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，體味駢散結(jié)合的語言之美，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生保持堅(jiān)貞正直操守的價(jià)值取向，使學(xué)生得到高尚情操的熏陶。
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)
1.學(xué)生熟讀全文
2.找出自己不能翻譯的句子。
3.了解作者周敦頤
二、課堂展示
(一)預(yù)習(xí)展示
1.學(xué)生齊讀課文，注意斷句和字音。
甚蕃(fán)淤(yū)泥濯(zhuó)清漣(lián)不染(rǎn)
褻(xiè)玩隱逸(yì)噫(yī)鮮(xiǎn)有聞
2.題解：“說”是古代一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論。所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。那么“愛蓮說”這個(gè)題目該如何理解呢?
歸納：談?wù)剱凵徎ǖ牡览恚f說愛蓮花的道理。
3.作者簡介
(二)課堂展示
1.學(xué)生小聲朗讀課文，對(duì)照注釋理解句意，小組討論疑難問題。
2.讓學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決有關(guān)難字難句的問題。
3.在作者看來，蓮花有什么可愛之處呢?試用課文中的語句回答。
明確：蓮花的可愛之處是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
4.這一長句，突出了蓮花的哪些特點(diǎn)呢?(明確后板書蓮的品格“高潔”、“莊重”、“正直”、“芳香”、“清高”。)
明確：這個(gè)長句，從生長的環(huán)境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染”的高潔，“濯清漣而不妖”的莊重;從體態(tài)香氣方面，寫出了蓮“中外直，不蔓不枝”的正直，“香遠(yuǎn)益清”的芳香;從風(fēng)度氣質(zhì)方面寫出了蓮“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的清高。
5.君子是怎么樣的人?由此可見作者的思想感情是什么?
明確：是品德高尚的人。
歸結(jié)：作者把蓮花比作君子，由此可見他贊美蓮花的根本目的是，借贊美蓮花去贊美具有蓮花一樣的高尚品格的人。這種寫法叫作“托物言志”�！吧彛ㄖ诱咭病边@句話是全文的核心句。(板書“花之君子者也”，“托物言志”)我們讀這句話時(shí)，要讀出由衷的贊美之情。
三、當(dāng)堂檢測
文題是“愛蓮說”，而文中卻三次提到“菊”、“牡丹”，這有什么作用呢?(板書“菊”、“牡丹”，“襯托”)
《愛蓮說》復(fù)習(xí)練習(xí)
一、解釋加點(diǎn)詞語
1、可愛者甚蕃：
2、晉陶淵明獨(dú)愛菊：
3、自李唐來：
4、余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖∶
5、不蔓不枝：
6、香遠(yuǎn)益清：更加清香
7、亭亭凈植：
8、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
9、菊，花之隱逸者：
10陶后鮮有聞：
11、同予者何人：
12、宜乎眾矣：
二、翻譯句子
1、水陸草木之花，可愛者甚藩。 ——
2、自李唐來，世人甚愛牡丹�！�
3、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�
4、中通外直�！�
5、不蔓不枝�！�
6、香遠(yuǎn)益清�！�
7、亭亭凈植�！�
8、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。——
9、予謂菊，花之隱逸者也�！�
10、牡丹，花之富貴者也�！�
11、蓮，花之君子者也�！�
12、菊之愛，陶后鮮有聞�！�
13、蓮之愛，同予者何人?——
14、牡丹之愛，宜乎眾矣�！�
《愛蓮說》文言文復(fù)習(xí)
【譯文】水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以愛以來，世人大多喜愛牡丹。我則唯獨(dú)喜愛蓮花--蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染;它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷;(它的莖)內(nèi)空外直，沒有(纏繞的)蔓，(也)沒有(旁兔逸的)枝;香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬，它筆直地潔凈地立在水中，(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
我認(rèn)為，菊花是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中君子。唉!對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到。對(duì)于蓮花的愛好，象我一樣的還有誰呢?對(duì)于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了!
【主要內(nèi)容】通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
【主題思想】作者運(yùn)用托物言志的寫法，賦予蓮美好的形象，含蓄地表明了自己的人生態(tài)度：他既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那種追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。
【典型例題】
1、下列加點(diǎn)的詞語意想相同的項(xiàng)是( )
【益】益慕圣賢之道有所廣益。至于斟酌損益曾益其所不能
【清】香遠(yuǎn)益清濯清漣而不妖清榮峻茂回清倒影
【凈】風(fēng)煙俱凈亭亭凈植
【宜】誠宜開張圣聽宜乎眾矣
1：①點(diǎn)明全文主旨的句子：蓮，花之君子者也。
②說說這句話的言外之意。
牡丹，花之富貴者也……牡丹之愛，宜乎眾矣。作者這種寫法頗似“一字褒貶”，文中只說牡丹是“花之富貴者”，此外別無貶辭，但從“宜乎”一語卻可以看出他對(duì)世風(fēng)的鄙視。
2.類似于“蓮”花這種品格的文人很多，除本文的作者外，你還知道誰，就他(她)的一句詩、詞、文來談?wù)勊?她)的思想品德。
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