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中班教案《艾瑪過化裝節(jié)》反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的中班教案《艾瑪過化裝節(jié)》反思，希望對大家有所幫助。
中班教案《艾瑪過化裝節(jié)》反思1
活動目標：
1、理解故事細節(jié)，體會故事幽默。
2、體驗“化裝節(jié)”的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、圖畫書、PPT課件。
2、面具、頭飾、帽子、紗巾、手套、假發(fā)、仙女棒。
3、歌曲《張牙舞爪》
活動過程：
(1)激發(fā)興趣
一出示面具。這是什么，什么時候會用到它?
一艾瑪也要過“化裝節(jié)”了，看看會發(fā)生什么有趣的事情呢?
(2)理解故事
�、俪鍪镜�1～8頁
一艾瑪為什么會覺得“化裝節(jié)”沒勁呢?
一艾瑪會和其中一只大象說些什么?
一猜猜晚上艾瑪干什么去了?
小結：艾瑪想要過一個不一樣的“化裝節(jié)”。
�、诔鍪镜�9～1 6頁
一第二天早晨，發(fā)生了什么事?怎么會發(fā)生這樣的事情呢?
一大象們用什么辦法來找艾瑪?成功了嗎?
一艾瑪在大象里面嗎?
小結：艾瑪把大象都涂成了花格子;為了找出誰是艾瑪，大象們洗去了顏色，可還是沒有找到艾瑪。
�、鄢鍪镜�1 7～24頁
一艾瑪?shù)?顏色能洗掉嗎?
一濕漉漉的那只大象是誰?
一你能猜出艾瑪開的玩笑嗎?
小結：艾瑪不但把大伙兒打扮成花格子模樣，還讓朋友裝扮成自己，和大家開了個玩笑。
�、芡暾蕾p故事。
(3)遷移表現(xiàn)
�、儆懻�
一想和艾瑪一起過“化裝節(jié)”嗎?你想裝扮成什么樣子?
一看看這些材料和道具，想想可以怎么裝扮?
�、诓僮�
要求：每人選擇2～3件物品打扮自己，看看誰完成得最快。(幼兒選擇材料裝扮自己。 )
(4)交流分享
�、俨虏峦檠b扮成了誰。
�、诼犚魳�，開“化裝舞會”。
活動反思：
故事講述了艾瑪在化裝節(jié)里和朋友們開的一個有趣玩笑，讓孩子們體驗了一回“艾瑪?shù)挠哪保惺艿焦?jié)日本身傳遞的、以及和朋友一起玩所帶來的快樂。故事以各種形態(tài)的樹木花草為背景，采用明亮柔和的色調，勾勒出一幅艾瑪和朋友們自然、溫馨、和諧生活的畫面。
中班教案《艾瑪過化裝節(jié)》反思2
活動意圖：
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構圖充滿童趣，特別是每只大象的動態(tài)都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。
活動目標：
1.觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3.體驗創(chuàng)造的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
7.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1.繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的`PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。
活動過程：
(一)故事導入。
1.艾瑪?shù)奶貏e之處。
是誰?(出示PPT)這只大象和平時的大象有什么不一樣?
(二)理解故事內容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們在想什么呢?
2.天亮了，發(fā)生什么事情了?所有大象都變一模一樣會有什么麻煩?
3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?
(三)自選圖案進行創(chuàng)作。
1.如果你是大象，你會用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)
2.出示范畫，觀察圖形的不同。
3.作畫要求。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
(四)參加化裝節(jié)結束活動。
活動延伸：
開展一次化裝節(jié)活動。
活動反思：
繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色�；顒釉趲椭⒆犹嵘献骷寄艿耐瑫r，發(fā)展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據(jù)讀本的內容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1.幼兒自主閱讀的成分不多。
2.問題的設置不夠簡潔。
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