小班教案優(yōu)選9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：
1、觀察和了解蝌蚪的生長環(huán)境，知道蝌蚪長大后就是小青蛙。
2、感受大自然的美妙，產生熱愛動植物的情感。
活動準備：白魚潭社區(qū) 大太陽傘 透明塑料瓶和小魚網若干
活動過程：
一、引發(fā)興趣
你見過小蝌蚪嗎？它是什么樣子的.？它長大了是什么？
你知道哪里才有小蝌蚪嗎？我們一起去社區(qū)找一找。
二、找蝌蚪
教師帶領幼兒去社區(qū)找蝌蚪？去幼兒猜測的地方找一找？
教師帶領幼兒到事前看好的目的地，請幼兒找一找蝌蚪，提醒幼兒注意安全。
大家一起觀察蝌蚪，感受觀察的樂趣，了解蝌蚪的生長環(huán)境。
三、看蝌蚪
教師請幼兒圍坐在草坪上，觀察透明塑料瓶里的蝌蚪。
蝌蚪像什么？你喜歡它嗎 ？
教師小結：蝌蚪長大以后就是青蛙，它是我們人類的好朋友，最愛吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊稼。
四、游戲“青蛙媽媽蝌蚪寶寶”
青蛙媽媽在池塘抓蟲，蝌蚪寶寶游來游去找媽媽，一邊找一邊長大，伸出后腿、伸出前腿，變成小青蛙，跳跳跳。
小班教案 篇2
活動目標：
1．學習一口接一口地進餐，知道正確的進餐方法。
2．積極參與活動，能邊念兒歌邊做模仿動作。
3．感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。
4．初步了解健康的小常識。
5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1．小豬胸飾。蘋果等水果若干。
2．課件：啊嗚啊嗚吃飯香。
活動過程：
一、火車開開
老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。
師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎？
我們一起開著火車出發(fā)吧�。ㄗ鲩_火車動作）
�。ㄔu析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學習活動，教師利用胸飾，創(chuàng)設
了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導入活動，一下子就吸引了幼兒的興趣。）
二、外婆抱抱
師：小豬寶寶看，是誰呀？（外婆）
另一老師扮演外婆說：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來和外婆抱一
抱。”（微笑著張開雙臂做擁抱狀）“今天我請你們來吃東西”。
�。ㄔu析：教師以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動，使幼
兒積極地投入到游戲中，在游戲中學習一些簡短的禮貌對話，并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學習吃飯做好鋪墊。）
三、兒歌學學
師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎？（結合故事：小豬胖胖，觀看課
件：啊嗚啊嗚吃飯香）
小結：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時候小心米粒不要掉出來。
師：媽媽編了一首好聽的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺，呼嚕呼嚕。
�。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽呑鰟幼�，表演給外婆看）
�。ㄔu析：在看看說說做做的形式中學習吃飯，幼兒學得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法，適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。）
四、蘋果吃吃
外婆說：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請你們吃蘋果呢�！�
幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。
蘋果吃完了，提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。
�。ㄔu析：讓幼兒模仿吃蘋果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫
助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。）
五、小寶睡睡
師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的？
幼兒扮演小豬睡覺。
師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍！和外婆再見！
�。ㄔu析：鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。）
活動反思：
1．小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中
進行的，因此根據小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調動了幼兒學習的.積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。
2．活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕�！钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作，調動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。
3．師生共同游戲，使師生關系協(xié)調、和諧�；顒又薪處熞载i媽媽的角色，帶領幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現了教育的平等性。
小百科：胖是指人體內含脂肪多，安泰舒適。
小班教案 篇3
主題：小司機
源自：教材《學習》（小班）p26
內容與要求：
1、了解常見車輛的不同外形和功用。
2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。
3、體驗車輛給我們帶來的方便。
集體教學活動：各種各樣的車
幼兒年齡：3～4歲
一、 設計意圖
這個主題我們將小司機和好聽的聲音結合在一起。帶孩子們外出活動時，他們對馬路上來來往往的車輛非常感興趣，并對各種車輛發(fā)出的.不同聲音感到好奇，個個都想試一試，學一學。根據小班幼兒好模仿的年齡特點，我設計了本次活動。因為之前已初步了解了一些常見車輛的外形和功用，所以本次活動的重點放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。
二、 活動內容與要求
1、樂意向同伴介紹自己認識的車，喜歡模仿各種車的聲音。
2、體驗車輛給我們帶來的方便。
三、環(huán)境與材料準備
1、帶領幼兒觀察過馬路上的車，了解了常見車輛的名稱及主要特征。
2、常見車輛圖片，如：自行車、摩托車等。
3、音樂錄音（警車、救護車、消防車的笛聲）。
四、 活動過程
�。ㄒ唬┙涣魃嫌變簣@的方式
1、你是怎么來幼兒園的？
2、幼兒自由回答
例：自行車
自行車會發(fā)出什么聲音？
帶領幼兒進行表演：自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，
輪子輪子轉呀轉，一直轉到幼兒園。
�。ǘ┱f說其它的車
1、你還知道哪些車？
2、幼兒自由回答
3、聽一聽，學一學警車、救護車、消防車的聲音
�。ㄈ┯螒颉伴_汽車”
來來來，我們上幼兒園啦！
小汽車，嘀嘀叫，開到東來開到西，
看見紅燈停一停，看見綠燈快快開。
小班教案 篇4
活動目標：
1，對事物發(fā)生興趣。
2，能正確辨別，認識蘋果、香蕉、葡萄，知道這些水果的.主要特征。
3，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動準備：
魔箱一個，實物（蘋果一個、香蕉兩個、葡萄一串），蘋果、香蕉、葡萄卡片若干。
活動過程：
一，手指游戲。
一個手指頭呀，變成毛毛蟲呀，爬呀，爬呀。
兩個手指頭呀，變成小白兔呀，跳呀，跳呀。
三個手指頭呀，變成小花貓呀，喵呀，喵呀。
四個手指頭呀，變成小金魚呀，游呀，游呀。
五個手指頭呀，變成花蝴蝶呀，飛呀，飛呀，飛到座位上呀。
二，出示魔箱。
讓幼兒猜猜魔箱里有什么寶貝，引起幼兒對魔箱的興趣。
三，魔箱游戲真好玩。
教師帶領幼兒一起玩游戲，魔箱魔箱變變變，從魔箱里面把蘋果，香蕉，葡萄變出來。
四，認識水果。
幼兒正確認識蘋果，香蕉，葡萄，感知吃水果對身體的好處。
五，游戲活動。
蘋果、香蕉、葡萄卡片幼兒人手一份，教師帶領幼兒念兒歌“小手拍拍”，利用兒歌讓幼兒鞏固對水果的認識。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，蘋果在哪里，蘋果在這里，用手拿出來。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，香蕉在哪里，香蕉在這里，用手拿出來。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，葡萄在哪里，葡萄在這里，用手拿出來。
六，送水果寶寶回家。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、練習跟著篩子跑，發(fā)展動作的敏捷性。
2、探索篩子的玩法，喜歡參加體育活動。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準備】
篩子若干（與幼兒人數相同）場地上畫好起點線和終點線。
【活動過程】
一、熱身運動。
師帶著幼兒雙手在胸前作手握方向盤狀，開汽車來到活動場地，邊開車，邊念兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈停，綠燈走，黃燈亮了慢慢行，看見行人按喇叭，嘀嘀嘀�！备鶕䞍焊璧膬热葑鐾Ｖ�、跑、慢慢走、按喇叭等相應的動作。
二、探索活動。
1、出示篩子，看這是什么？你在哪里看見過？有什么用的？
2、以前我們玩過竹梯、籃子、扁擔，還沒有玩過篩子，今天我們就來玩一玩篩子，好嗎？
3、每人一個篩子自由探索篩子的'玩法。
4、幼兒介紹篩子的玩法，你是怎么玩的，請你演示一下給同伴看，其他小朋友來學一學。
5、師小結剛才小朋友的幾種玩法，再次探索。你還有什么不一樣的玩法來演示給小朋友。
三、游戲《輪胎轱轆轱轆》
1、引導幼兒想想篩子像什么？（輪胎）輪胎可以滾動，你能追上滾動的輪胎嗎？
2、幼兒嘗試邊滾篩子，邊追著跑。
3、說說你是怎樣做的？
4、集體練習一次。
四、比一比，誰先到。
1、全體幼兒站在起點線上，比賽滾篩子，看誰最先到終點為勝利。
2、小結滾動式要看準方向，不要讓篩子走斜了，要對準終點線。
3、再次進行比賽活動，表演最棒的孩子。
五、整理活動材料，把篩子滾回活動室。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班教案 篇6
一、設計思想：
小班幼兒進入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動能力較差，所做的動作往往不夠協(xié)調。本人根據幼兒思維活動一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程產生興趣的特點，著手設計了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調能力。
二、第一次教學嘗試：
活動目標：
1、練習向指定方向跑，增強快跑的能力。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，增強環(huán)保意識。
重點：能向指定方向跑；難點：增強快跑的技能。
活動準備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內。
活動過程：
1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。
�、傥覀円黄饋韺W學小動物們走路吧�。▽W烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
�、谟螒颉独啊�
a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）
2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
�、儆^察場地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）
�、诮榻B游戲規(guī)則。
從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個別示范結合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）
�、劢M織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）
3、放松活動《我的本領大》。
念兒歌做動作《我的'本領大》，回教室。（我學小兔跳跳跳，我學毛毛蟲爬爬爬，我學皮球滾滾滾，我學小馬跑跑跑，我學飛機飛飛飛，我學解放軍走走走，我的本領多么大。）
首次教學活動反思：
本次活動以活動場地變臟了為引入點，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環(huán)節(jié)設置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導過于弱化，導致活動沒有象預期地那樣達到**，未能激發(fā)幼兒的興奮點。如何激發(fā)孩子的活動欲望，發(fā)揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續(xù)思考的問題！
小班教案 篇7
活動目標：
1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、引導幼兒認識“小問號”的符號？，并愿意和小問號做朋友。
3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
自制傳聲筒30根（空心、實心各半），“小問號”符號卡片15張。
活動過程：
1、讓幼兒根據自己的興趣自由玩空心紙棒。
�。�1）引導幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。（幼兒發(fā)現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。
�。�2）幼兒玩紙棒。
教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。（幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉；有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小朋友把它當話筒用……）
2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲。
�。�1）教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見王爍小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？”
�。�2）教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什么。
�。�3）提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？（幼兒紛紛搶著回答）
�。�4）教師小結：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
3、認識“小問號”符號。
�。�1）我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結后我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同（從外表看和部分幼兒說是一樣的）。
�。�2）出示小問號？教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢？”這根傳聲筒我要送一個標記給它（出示“小問號”卡片）知道這是什么符號嗎？（小問號）這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。
�。�3）幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻ㄗⅲ簜髀曂矒Q成實心的）。
幼兒都發(fā)現聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢？幼兒然而然地也產生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“��？號”卡片。
4、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
5、小結。
剛才我們小朋友真能干，已經找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢？原來是里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的.聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。
小問號是我們的好朋友，它能帶領我們去學習、發(fā)現很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。
教學反思
本次活動，通過對探究過程與結果的表達和交流，孩子們由于有親身的經歷和體驗，就樂于表達和交流。
本次活動的成功之處還主要體現在以下幾個方面：1、活動環(huán)境體現自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，從而發(fā)現問題—解決問題。2、活動內容凸現生活性�；顒又械膬热荻际莵碜杂變荷钪械膬热�。3、活動過程呈現輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。
小班教案 篇8
活動目標：
�。�、觀察、了解動物生存的環(huán)境。
�。�、認識陸、海、空的動物。
活動準備：
�。�、動物圖卡。
�。�、繪有底圖的紙。
�。�、動物園門票。
４、白色、色紙、膠帶。
活動過程：
�。�、想想：
�。ǎ保├蠋熌贸鰟游锏膱D卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？
�。ǎ玻├蠋熣故緞游锷瞽h(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。
�。�、拿出一張已畫好底圖的`紙，畫有陸地、天空與海洋。
�。�、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
�。�、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里？
�。�、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”―――動物園。
�。ǎ保┤喾譃椋步M。（一組教師帶著討論，一組保育員老師帶著討論）。
�。ǎ玻┱埜鹘M先想想這些動物生長的環(huán)境，哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動物。
�。ǎ常┯懻摳鹘M動物園總共有哪些區(qū)？（可拿出動物園的入門票，供小朋友參考。）
�。ǎ矗┠贸觯矎埓蠹堈垉山M分別來畫出自己設計動物園。
�。ǎ担⿲⒚拷M畫的動物園貼起來，請小朋友欣賞。
活動結束：
讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。
小班教案 篇9
設計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學習的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標：
1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、認知目標：復習C大調音階中的'do、 re、 mi。
3、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力。
活動準備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個
4、 小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《do、re、mi》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復習節(jié)奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個什么樣的聲音
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