幼兒園倒霉的狐貍音樂教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園倒霉的狐貍音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，體驗(yàn)曲調(diào)重復(fù)和速度、力度變化的趣味。

　　2、跟隨音樂動作表演，嘗試幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)。

　　3、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)自我克制和相互配合。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《母雞蘿絲去散步》，并已經(jīng)熟悉故事《倒霉的狐貍》（附后）。

　　活動過程：

　　1、通過故事線索匹配音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編部分動作。

　　（1）教師出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事的線索。

　　師：在故事《倒霉的狐貍》中，狐貍都遇到哪些倒霉的事情？

　　幼：掉進(jìn)了池塘。

　　師：狐貍掉進(jìn)了池塘里。

　　幼：狐貍掉進(jìn)了草堆里，狐貍還被釘耙打到了頭。

　　師：他一次說了2件狐貍的倒霉事情。還有嗎？

　　幼：狐貍還被掉下來的面粉埋了起來，狐貍撲過去抓母雞時被母雞發(fā)現(xiàn)了，母雞跑了。

　　師：狐貍被釘耙打到了頭，掉進(jìn)了池塘里，又掉進(jìn)了草堆里，還被面粉埋了，當(dāng)他向母雞撲過去時又被母雞發(fā)現(xiàn)了。

　�。ń處熞贿叞错樞蛑笀D片一邊幫助幼兒梳理故事情節(jié)。）

　　師：母雞發(fā)現(xiàn)狐貍后是怎樣回家的？先怎么樣？接著怎么樣？最后又怎么樣？誰能連起來說？

　　幼：母雞先鉆過籬笆，狐貍也鉆過籬笆；接著母雞游過池塘，狐貍也游過池塘；后來母雞跑回家，狐貍跟在后面追。

　�。�2）教師隨音樂邊講故事邊合拍指圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受：狐貍走路時的節(jié)拍、遇到倒霉事情時的停頓。

　　師：這個故事還藏在一首好聽的樂曲里，我們一起聽著音樂找一找狐貍遇到的倒霉事情。（教師隨樂邊指圖邊講述故事。）

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索創(chuàng)編部分動作。

　　師：狐貍一出門就遇到了什么倒霉事情？

　　幼：被釘耙打到了頭。

　　師：誰能學(xué)一學(xué)狐貍被釘耙打到頭的？（幼兒用手捂住了頭）

　　師：接下來又遇到了什么倒霉的事情？

　　幼：狐貍掉進(jìn)了池塘里。（幼兒邊說邊做了一個向下跳的動作表示狐貍掉進(jìn)了池塘……幼兒分別又創(chuàng)編了狐貍掉進(jìn)草堆、被面粉埋、撲向母雞、鉆過籬笆、游過池塘、追母雞的動作。）

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