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大班教案【匯總7篇】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現(xiàn)的四季景觀特征， 萌發(fā)初步的愛大自然情感。
2、積極參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經(jīng)驗和想象內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、
黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。
教學(xué)過程：
(一) 多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。
(二) 幼兒操作-為四個季節(jié)選太陽。
1、太陽是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒討論
2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的(結(jié)合多媒體演示)，你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽?引導(dǎo)幼兒思考，并請個別幼兒談?wù)効捶ā?/p>
3、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征或人們的需要選太陽。
4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。
(三) 欣賞散文詩《四個太陽》
教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。
(四) 幼兒操作-畫太陽，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進(jìn)行仿編。
1、 幼兒畫太陽，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的太陽送給什么季節(jié)，大地會變得怎么樣?”的格式進(jìn)行仿編。
3、 個別仿編，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感
《四個太陽》反思:
一、聯(lián)系生活，引發(fā)好奇
在課的開始，我出示太陽圖片，讓學(xué)生說說太陽，認(rèn)識它的作用。告訴學(xué)生書上的小主人畫了四個太陽，讓孩子們說說讀了課題想知道什么。這樣，在課的開始學(xué)生就有了強烈的好奇心，有的學(xué)生已經(jīng)迫不及待地問了：“怎么會有四個太陽呢?”緊接著又有同學(xué)問：“這到底是怎么回事呢?”由此激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，使他們產(chǎn)生了參與學(xué)習(xí)的'欲望。
二、營造環(huán)境，朗讀感悟
記得張?zhí)锶粝壬f，閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。于是，在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中我就設(shè)計不同要求、不同層次、多種形式的讀，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知，讀中體會，讀中思考。
如在教學(xué)“金黃的太陽”一段時，我先請喜歡這一段課文的學(xué)生讀完此段后，讓學(xué)生說說“到了秋天，小畫家為什么把太陽畫成了金黃色?然后用課件演示了“秋日果園碩果累累，落葉飄飄”的景象。在邀請說話的情境中指導(dǎo)朗讀，促進(jìn)學(xué)生更好地體會到了“金黃的太陽”給人的喜悅、歡樂。又如在教學(xué)冬天“紅紅的太陽”時，我在充分讓學(xué)生感受冬天冰天雪地、寒風(fēng)刺骨的情景后，借助課件的演示對學(xué)生進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。
三、借助文本，再造想象
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在發(fā)展語言的同時發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。所以在設(shè)計本課教學(xué)時，我試圖在活動化的教學(xué)時空里，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，給師生營造開放的課堂環(huán)境，提供激發(fā)想象、即興創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生在自己的想象王國里馳騁。
如在教學(xué)“彩色的太陽”這一段時讓學(xué)生說說“春天，太陽是彩色的，它照到哪里，什么變成了什么顏色�！庇械恼f：“春天，太陽是彩色的，它照到柳樹上，柳枝綠了�！庇械恼f：“春天，太陽是彩色的，它照到桃樹上，桃花紅了�！庇械恼f：“春天，太陽是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黃了�！�
這一設(shè)計使學(xué)生從書本世界回歸于生活世界，當(dāng)學(xué)生感悟到了“春天的色彩”后，課件演示“春景”圖片，鼓勵學(xué)生用學(xué)過的四字詞組來描繪春天的景色，在這個過程中讓學(xué)生體會到春天是一個多彩的季節(jié)，感悟到小畫家想象之美。這樣既有新舊知識的聯(lián)系，又有再造想象的升華。
四、發(fā)散思維，創(chuàng)造想象
創(chuàng)造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨立創(chuàng)造想象的過程。我們的教學(xué)對象是七八歲的孩子，是一株株的幼苗，讓他們在想象中創(chuàng)造，在想象中積累是十分必要的。因此在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料，畫一個自己喜歡的太陽，并想一想你要把它送給誰?為什么要這么畫?接著播放音樂“種太陽”。學(xué)生邊聽邊畫太陽，最后展示作品，發(fā)表想法和意見。
此時，配樂畫面，表達(dá)交流，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機地結(jié)合起來，學(xué)生的想象力無疑插上了翅膀，學(xué)生們的眼亮了，語言也閃光了。有的說：“我畫了個藍(lán)色的太陽送給大海，讓大海藍(lán)得像寶石。”有的說：“我畫了個心形太陽送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒童感受溫暖的愛心。”
大班教案 篇2
識字游戲：找位置
目的：
1.教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的.一面。
玩法：1.將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。
3.孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。
4.孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
嘗試運用5以內(nèi)的加減運算解決活動中遇到的問題。
能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、每名幼兒一個“錢包“，內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點卡片。
2、給角色游戲中商店的各種物品分別標(biāo)上1~5元的價格。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包。
活動指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中，感受加減運算在生活中的應(yīng)用，指導(dǎo)幼兒用“錢”進(jìn)行購物、乘車等，啟發(fā)幼兒在買賣的過程中學(xué)習(xí)使用“錢”，遇到問題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決。
2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動結(jié)束后，我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的.方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識，加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.嘗試用正走、倒走、側(cè)身走、蹲走、爬等方法帶著紙圈前進(jìn)。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和合作意識。
活動重點：
用正走、倒走、側(cè)身走、蹲走、爬等方法帶著紙圈前進(jìn)。
活動難點：
在活動的同時，能提高身體的協(xié)調(diào)性和合作意識。
活動準(zhǔn)備：
1.由報紙圍成的大小不同的紙圈若干。
2.場地上畫有一個同心圓，分別由外圈、中圈和內(nèi)圈組成。
活動過程：
1.自由玩紙圈。
幼兒每人選擇一個報紙圈，將自己的身體置身于圈中，根據(jù)紙圈的`大小選擇身體活動的方式，如直立、蹲、爬等。
2.分享玩法。
請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙圈的。
3.幼兒再次嘗試不同的玩法。
學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動，教師個別指導(dǎo)。（在幼兒游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)伴玩）
4.紙船接力賽。
1）幼兒分成3組進(jìn)行接力比賽。
2）每對4個小朋友，套著大紙圈，成為紙船，幼兒一起跑、跳、走等方式到達(dá)終點，哪組幼兒率先完成，并保持紙圈的完好，即獲勝。
3）游戲中，如紙圈破損立即調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
5.放松活動
幼兒總結(jié)游戲中紙圈的不同玩法。
所有的幼兒聽著音樂，進(jìn)行腿部放松運動，結(jié)束活動。
為了不讓紙圈破損，在活動中過多的限制了幼兒的活動。
幼兒對滾紙圈的玩法很感興趣，以至于大部分孩子都在滾紙圈。為了讓幼兒的注意力得到轉(zhuǎn)換，即引導(dǎo)幼兒結(jié)伴玩耍。
沒有考慮到四個人在紙圈里面，小朋友的活動在很大程度上受到限制，所以在玩的過程中，大的紙圈破損程度較嚴(yán)重。
活動反思：
在拿到這節(jié)課的時候，我首先做了一個紙圈，自己嘗試用不一樣的方法玩。在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)紙圈特別容易破損，然后就對紙圈進(jìn)行了改進(jìn)，在紙圈的周圍用膠帶紙粘起來。隨后我還讓小部分幼兒試玩紙圈，了解小朋友的想法。期間我還讓幼兒嘗試玩大的紙圈，知道里面可以容納四個人，但沒有考慮到四個人在紙圈里面，小朋友的活動在很大程度上受到限制，所以在玩的過程中，大的紙圈破損程度較嚴(yán)重。還有一點不足是，為了不讓紙圈破損，在活動中過多的限制了幼兒的活動。在下一次活動中，我會更加注意。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間的工具，學(xué)習(xí)查看他們的.方法。
活動準(zhǔn)備
1、大（�。┳挚ǎ職v和數(shù)字卡人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等。
活動過程
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
教師：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？
那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時間等）
二、出示房子，講述故事。
1。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
2。出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
3。幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
�。�1）年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
（2）大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
�。�3）頂小的月是幾月？有多少日？
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。
1�，F(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
教師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
小結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2。小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期
�。ㄈ纾荷铡⒐�(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。
2、感受幫助朋友的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：《花格子大象艾瑪》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。
【活動過程】
一、憶一憶、說一說
1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠�？故事里說了些什么？
2、艾瑪是一只怎樣的大象？它與普通的大象有什么不一樣？
二、看一看、說一說
1、教師播放PPT,幼兒看一看
教師講故事：艾瑪是一只花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪里都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個玩笑，艾瑪找了一個泥潭，在泥潭里滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一只普通的`大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現(xiàn)，大象們都笑的合不攏嘴了“艾瑪，這個玩笑真是太好笑了！”原來，把自己裝扮起來是多么好玩的事情�。∮谑�，大家為了紀(jì)念這一天進(jìn)行了一個大象化妝節(jié)，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個化妝舞會
師：這些大象里面你最喜歡哪一只？
2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的？
3、師：下面請小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什么圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象？
4、小結(jié)：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點點的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的
5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加
出示黑板
師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎？為什么？
6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們愿意嗎？
三、想一想、玩一玩
1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的？
2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）
3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導(dǎo)
4、幼兒介紹，教師簡單講評
四、跳一跳、樂一樂
1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。
2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。
大班教案 篇7
活動意圖：
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。是天下家家戶戶團園的日子。八月十五謂之中秋民間又以月餅相遺取團圓之義。根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了此次活動《八月十五的月亮 》。音樂是一門非具像藝術(shù)，讓幼兒感受音樂的歡快情緒。激發(fā)幼兒對音樂的興趣，把音樂美的魅力傳遞給他們，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，成為熱愛生活、陶冶情操的助長劑。
活動目標(biāo)：
1、 在聽唱中感受歌曲旋律與節(jié)奏。
2、 理解歌詞，體驗中秋團圓的`情感。
活動重點：
理解歌詞，愿意唱歌曲，體驗中秋團圓的情感。
活動難點：
感受歌曲旋律與節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
《北京，我們的首都》有感情的將京劇的感覺唱出來，在唱句尾字時轉(zhuǎn)彎。
二、理解歌詞
1、欣賞
月餅送到別人家，音符朋友還會唱首歌，他唱了什么？
2、理解
歌里唱了什么？我們把聽到的歌詞說一說。
3、學(xué)唱歌曲
我們和音符朋友一起邊送月餅邊唱。輕聲跟音樂唱，把嘴巴張大張圓，這樣圓圓的月餅才更香甜。
三、探索歌曲旋律、節(jié)奏
1、 聽辨旋律
中秋節(jié)到了，音符朋友想和我們一起去過中秋，他們唱著歌來了，聽聽他們唱了什么？提問：音符朋友邊唱邊送來了音樂月餅，一個音代表一個月餅，我們用手?jǐn)?shù)一數(shù)，一個月餅拍一下。（引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲旋律，拍手表現(xiàn)旋律節(jié)奏）
2、 手拍旋律，腳踩拍率
音符朋友一步一步走著送音樂月餅，走的穩(wěn)，別把月餅掉了。（幼兒聽音樂用跺腳表現(xiàn)拍率，一拍跺一下腳）
1111 55 61 5
x x x x
音符朋友請我們幫助他們一起送音樂月餅，跟著音符朋友，走的穩(wěn)當(dāng)，月餅別少送也別多送。
活動延伸：
幼兒跟著音樂創(chuàng)編動作練習(xí)。
活動反思：
音樂是藝術(shù)，而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。活動中體驗旋律、節(jié)奏的感覺是重點也是難點，老師要從引導(dǎo)幼兒傾聽入手，利用多種手段給予孩子感受、表現(xiàn)旋律、節(jié)奏的機會。讓幼兒欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過讓幼兒唱歌，在不知不覺中解決難點，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。
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