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《找夢》教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《找夢》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《找夢》教案1
目標(biāo)設(shè)定：
1、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識。
2、學(xué)會“找、到、知、沒、關(guān)、合”6個(gè)字;會認(rèn)“哪、枕、被、窩”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“刂、矢”。
3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識2個(gè)偏旁“刂，矢”。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 生字卡片
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、板書：夢
2、小朋友們平時(shí)睡覺愛做夢嗎?你都做過什么樣的夢?
3、夢從那里來?又到哪里去呢?有一位小朋友冬冬特別想知道這個(gè)問題?你們想知道嗎?讓我們一起去找夢吧!
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，讀讀拼音或問問小伙伴。
2、在文中將生字圈畫出來，自己多讀幾遍。
3、同桌互相闖關(guān)得紅旗，互相正音。
4、四人小組抽讀生字卡片，推選同學(xué)認(rèn)讀生字。
5、“你會說”嗎?說得不一樣的，說得好的畫一朵花，比一比哪個(gè)小組得到的花最多。
三、再讀課文
1、跟老師來個(gè)比賽，好嗎?趕快準(zhǔn)備一下。
2、師生比賽讀課文，互相評議，找出讀得好的原因。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、開火車抽讀生字卡片。
2、聽寫生字詞。
二、精讀課文，朗讀感悟
1、放一段抒情音樂：也深了，冬冬準(zhǔn)備休息了，他眼睛剛一閉上，就做了一串串甜甜的`美夢。你們猜一猜他做了什么夢?同桌互相說一說。
2、教師范讀第一小節(jié)第一句話。這是多么美的夢啊!誰也想做一個(gè)甜甜的夢，讀一讀第一小節(jié)的第一句話。
3、指名試讀，大家共同評議。
4、大家的夢都美好啊!可是我一醒來，夢就去了，多可惜啊!誰來讀讀第二句話?
5、指名讀，教師指導(dǎo)范讀，小組賽讀。
齊讀課文第一小節(jié)。
6、夢究竟在哪里呢?我們一起來找一找，自由讀一讀，3、4小節(jié)。
7、指名讀，男女生賽讀，分組讀。
8、齊讀三、四小節(jié)。
三、有感情地朗讀課文
四、自主識字
1、游戲，鞏固生字。
2、出示生字，說說這些字怎么寫才好看。
3、學(xué)生自由描紅，共同評議。
《找夢》教案2
【教學(xué)內(nèi)容】
這是一首充滿童趣的詩歌。全詩共有四節(jié)，作者以童稚的語言和流暢的音韻，以“夢”貫穿，向我們娓娓述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南遥I(lǐng)我們?nèi)プ穼て婷畹膲艟场＝虒W(xué)過程中，老師要創(chuàng)設(shè)夢幻般的情境，讓學(xué)生在情境中反復(fù)誦讀、品味，喚醒學(xué)生對美好事物及美好愿望的遐想。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字“找、到、知、看、沒、關(guān)、好、合”，會認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字“構(gòu)、覺、哪、枕、被、窩、窗”，認(rèn)識兩個(gè)偏旁“刂（立刀旁）”“矢（矢字旁）”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會“找、到、知、看、沒、關(guān)、好、合”8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受夢境的美好、奇妙。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，老師今天想給大家介紹一位神秘的客人，你們想認(rèn)識他嗎？（出示圖片，伴著音樂。一個(gè)可愛的小天使坐在船上）學(xué)生齊答（夢娃娃）。
2、夢娃娃真神奇，來無影去無蹤，我們大家一起來找夢吧！（板書課題）相機(jī)認(rèn)識“找”字。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字
1、學(xué)生自由讀課文，用筆圈出文中要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，多讀幾遍。
2、小組合作識字，小組長檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。讀準(zhǔn)了就在同學(xué)的生字表旁簽上名字，畫上小星星當(dāng)做獎勵。
3、游戲鞏固生字。字卡做成星星圖片，找星星指名讀字。
4、師：夢娃娃還沒出現(xiàn)，不過他勸你們可別灰心。讓咱們把生字寶寶送回課文里，看誰能把課文讀正確。
學(xué)生再讀課文。
三、精讀課文，讀中想象
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、師：你們聽，夢娃娃說昨天晚上他到樂樂家作客了，我們一塊兒去看看吧！夜很深了，樂樂準(zhǔn)備睡覺了。他眼睛剛一閉上，夢娃娃就來了，樂樂做了一連串甜甜的美夢，你們猜一猜他做了什么夢？同桌互相說一說。
2、老師相機(jī)范讀第一句“我一睡覺，夢就來了�！边@是多美的夢呀！我們也想做這樣一個(gè)甜甜的夢，誰能讀讀這一句？
3、指名讀，同學(xué)評議，采用多種形式練讀。
4、大家的夢可真美呀！可是“我一醒來，夢就去了�！倍嗫上а�！誰來讀讀第二句？
5、指名讀，老師指導(dǎo)讀，男女生賽讀。
6、齊讀第1小節(jié)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2小節(jié)。
1、夢從哪里來？又到哪里去？（板書）樂樂坐在床上怎么也想不明白，誰來讀讀他的想法？（出示第2節(jié)詩）指名讀，老師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀，全班齊讀。
2、樂樂多么想把夢娃娃找回來呀！你們能不能幫幫樂樂，告訴他到哪里才能找到夢娃娃呢？學(xué)生交流自己的.想法，積極出主意。
3、咱們把1、2自然段連起來讀讀吧。
4、老師替樂樂謝謝大家。在你們的幫助下，樂樂找到夢娃娃了嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3節(jié)。
1、選擇自己喜歡的方式讀第3節(jié)。
2、原來樂樂還沒找到夢娃娃呢，我們幫樂樂一塊找找吧！誰先找？指名讀，師生評議，師生問答形式對讀，全班同學(xué)配上動作齊讀第3節(jié)。
3、老師相機(jī)拓展，如問“在床底下嗎？”學(xué)生答：“我看看--沒有。”接下再問“在柜子里嗎？......”
4、思維發(fā)散訓(xùn)練：如果找到夢娃娃，你最想在夢里夢見什么？指名回答，談?wù)勛约旱脑竿?/p>
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第4節(jié)。
1、看來每個(gè)人都有自己最美的夢想，大家輕輕閉上眼睛，夢娃娃就會來到你們的身邊。老師范讀第4節(jié)。
2、原來呀夢娃娃就在我們身邊呢，我們再來美美地讀讀這上節(jié)吧！學(xué)生自由讀，再指名讀，師生共同評議，全班齊讀。
（五）整體讀文。
夢是甜美的，我們生活的這個(gè)世界更是美好的，讓我們一起去找尋屬于自己的夢想吧！自讀全文，指名讀，分組讀，齊讀全文。
四、識記生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片“到、知”，認(rèn)識新筆畫“刂”和“矢”。
2、說說這兩個(gè)字怎樣寫才好看。
3、老師指導(dǎo)書寫。
4、生練寫，老師巡視。
《找夢》教案3
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、（板書：夢。）小朋友們平時(shí)睡覺愛做夢嗎？你都做過什么樣的夢？學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。
2、夢從哪里來？又到哪里去呢？有一位小朋友冬冬特別想知道這個(gè)問題？你們想知道嗎？讓我們大家一起去找夢吧�。ò鍟n題）
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，讀讀拼音或問問小伙伴。
2、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。
3、同桌互讀，互相正音。
4、四人小組的小組長當(dāng)小老師帶讀生字卡片。
5、游戲鞏固：遍地開花。
6、把生字寶寶送回課文里，你還會讀嗎？練習(xí)把課文讀正確。
三、精讀課文，朗讀感悟
1、夜深了，冬冬準(zhǔn)備休息了。他眼睛剛一閉上，就做了一串串甜甜的美夢。你們猜一猜他做了什么夢？同桌互相說一說。
2、教師相機(jī)范讀，這是多么美的夢啊！誰也想做一個(gè)甜甜的夢，讀一讀課文。
3、指名試讀，大家共同評議。（學(xué)生練讀、教師指導(dǎo)讀、男女生賽讀、齊讀。）
4、大家的'夢都好美呀！可是我一醒來，夢就去了，多可惜呀！誰再來讀一讀。
5、指名讀，教師指導(dǎo)范讀，小組賽讀。
四、齊讀課文
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
學(xué)生自己識記生字“找”。
指名生分析“找”字的字形結(jié)構(gòu)。
仔細(xì)觀察“找”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？
師示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。
《找夢》教案4
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容，感受其中詼諧的語句。
2、能獨(dú)立看圖，用自己的話說出夢的感受。
3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達(dá)自己對于夢的理解。
4、人度重點(diǎn)字詞：找、睡、醒。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一本，小字卡（第2頁）
2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音機(jī)、大字卡。（第2頁）
活動準(zhǔn)備：
一、講述導(dǎo)入：
教師播放輕音樂，幼兒有序取書。
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們做過夢嗎？你們都夢見什么了？”讓幼兒談一談自己做夢的感受，引出詩歌《找夢》，出示大字卡“找”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
三、自由閱讀
1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，畫面中的小豬在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？
四、大圖書閱讀
1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。
2、理解詩歌內(nèi)容。
�。�1） 詩歌里都說了些什么？我們什么時(shí)候會做夢呢？是不是我們一醒來夢就走了？出示字卡“睡”“醒”。
�。�2） 猛從哪里來的？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽說出自己的想法。
（3） 圖中的`小豬找到夢了嗎？什么沒找到？幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現(xiàn)象。
3、教師和幼兒用幽默、風(fēng)趣的語調(diào)朗誦詩歌。
4、教師和幼兒共同探討：
你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎？為什么？
教師小結(jié)：原來夢是人們在睡著的時(shí)候，大腦還沒有完全休息，就將平時(shí)看到的一些人和事情重新進(jìn)行了組合，象放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。
五、體驗(yàn)創(chuàng)造
1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風(fēng)趣，引導(dǎo)幼兒感受到夢的新奇。
2、師幼一起朗讀詩歌。
3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。
4、游戲：找字卡。
六、結(jié)束活動
有序收書。
《找夢》教案5
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受其中優(yōu)美的語句。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達(dá)自己對于找夢的理解。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，大字卡，輕音樂。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入�！靶∨笥�，你們做過夢嗎？都夢見了什么？”讓幼兒談一談自己做夢的.感受，引出詩歌《找夢》，出示字卡“找”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、欣賞詩歌。
�。�1）教師出示PPT課件，幼兒看課件圖片完整欣賞詩歌一遍。
�。�2）理解詩歌內(nèi)容。
詩歌里都說了些什么？我們什么時(shí)候會做夢呢？是不是我們一醒來夢就走了？出示字卡“睡”、“醒”。
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