- 大班教案 推薦度：
- 《動物》大班教案 推薦度：
- 《拜年》大班教案 推薦度：
- 最新大班教案 推薦度：
- 白露大班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班教案范例(8篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、感受音樂歡快活潑的節(jié)奏，用動作隨樂表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。
2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型。
3、積極大膽地表現(xiàn)與表達，體驗同伴間合奏的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
音樂、鈴鼓、手鈴、響板等樂器 、音樂圖譜
三、活動過程
一、繪本導(dǎo)入
1.教師通過圖譜提問幼兒，回憶故事內(nèi)容
師：故事里都有誰？
指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。
提問：誰和誰要做一鍋湯？狐貍和鵝媽媽。
誰去提醒鵝媽媽別上當(dāng)？鵝寶寶。
狐貍在湯里放了什么？切檸檬。怎么切的？
指導(dǎo)動作：切切切檸檬，切切切檸檬（一只手心朝上，另一只手做切的動作）
鵝媽媽在湯里放了什么？辣椒。怎么做的.？
指導(dǎo)動作：拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒（一只手心朝上，另一只手拍下去的動作）
鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的？
指導(dǎo)動作：別上當(dāng)別上當(dāng)，千萬千萬別上當(dāng)�。▋芍皇址旁谛厍皳u晃）
播放音樂，師幼共同做動作。
2、提問故事細節(jié)，幼兒自由創(chuàng)編動作及表情。
師：檸檬是什么味道？酸酸的味道。酸是什么表情呢？
引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動作表情。
師：辣椒是什么味道？辣辣的味道。辣是什么表情呢？
引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動作表情。
再次播放音樂，師幼共同用動作表現(xiàn)音樂。
二、分組分角色表演，用樂器表現(xiàn)音樂律動
1教師分組分角色完成音樂律動。
2.教師出示樂器鈴鼓、響板、鈴鐺，講解玩法。
3.按角色分配樂器，播放音樂，在師的指導(dǎo)下完成演奏。
三、游戲升級，分組競賽。
1.教師出示道具鍋，說明游戲規(guī)則。
2.分組競爭，看哪個隊勝利。
四、教師帶領(lǐng)幼兒退場，活動結(jié)束。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成
3、愿意積極動腦，大膽嘗試。
準(zhǔn)備：
一、復(fù)習(xí)1~5的組成
1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組
成。
2、教師在黑板上寫上要玩的`數(shù)字的碰球
師：嗨嗨，我的一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲
大班數(shù)學(xué)6的組成（復(fù)習(xí)）
目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
準(zhǔn)備：6個玩具
活動過程：
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
�。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌�
1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個人進行游戲
3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)
�。ǘ╅_火車回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨立完成
大班教案 篇3
背景
在討論食物的營養(yǎng)時，我們提出了“糧食有營養(yǎng)嗎?”給幼兒討論，在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類，能幫助我們長身體、長力氣，是必不可少的食物，逐漸改變了認(rèn)為糧食僅供吃飽沒有什么營養(yǎng)的錯誤看法。秋季到周邊農(nóng)家樂的勞動，更使幼兒增加了許多直觀體驗，此時，我們不失時機地將一首古詩《憫農(nóng)》教給幼兒，古詩寥寥數(shù)語的詩句，再現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情境，深得幼兒喜愛。
但是，要畫出農(nóng)民在烈日下彎腰耕作的形象，對習(xí)慣于表現(xiàn)直立造型的幼兒具有很大的挑戰(zhàn)。過去，我們采用教師示范講解的方式進行教學(xué)，其結(jié)果是幼兒只會畫出和教師相同的圖像。這種重復(fù)圖像的畫法，不但不可能形成幼兒自己的圖式，反而會妨礙幼兒獨立思考解決疑問的能力。為此，我們一方面借助幼兒對農(nóng)民耕作的直觀體驗和對古詩的興趣，另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料，給幼兒更多富有美感的直觀感受。在討論中，采取觀察不同的人物造型，在分辨誰拾到了稻穗誰沒有拾到的基礎(chǔ)上糾錯的方法，讓幼兒用自己的圖像進行表。在這個活動中，我們并不要求幼兒畫得合理，而是鼓勵幼兒自主地創(chuàng)造。
目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)農(nóng)民收割的辛勞，表達個人對古詩《憫農(nóng)》的感受。
2、嘗試打破已有直立人物的造型習(xí)慣，初步把握低頭彎腰的人物動態(tài)。
準(zhǔn)備：
1、欣賞作品：書法作品、優(yōu)秀繪畫作品。
2、比較辨別人物動態(tài)畫面數(shù)張。
3、印有稻穗的長條紙、打印的古詩《憫農(nóng)》、勾線筆、白紙。
過程：
一、吟誦古詩，再現(xiàn)經(jīng)驗
1．出示書法作品，吟誦古詩。
2．談?wù)撨@首古詩的意思，逐句解釋。
3．農(nóng)民除了種大米還種些什么?(教師協(xié)助歸類——糧食、水果和蔬菜)了解我們經(jīng)常吃的水果、蔬菜和糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的。
二、欣賞藝術(shù)作品
1．欣賞畫面一(拾穗者)：收割的時候，農(nóng)民怎樣在田野的勞動?發(fā)現(xiàn)農(nóng)民整天在田地里，低著頭彎著腰不停地勞動，不丟棄一顆糧食，多辛苦啊1
2．欣賞畫面二(田問兒童)：畫面上的小朋友也在田野里，他們在干什么?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀(jì)小，不能干這樣累的活，所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。
三、比較、判別——從四張相似的動作中判別IE確與錯誤，說出原因，設(shè)法糾正。
1、四個小朋友第一次到農(nóng)村學(xué)做小農(nóng)民，從動作上分辨誰干得好。
2、對不會干農(nóng)活的小朋友用另一種顏色的筆進行糾錯。
四、操作表現(xiàn)
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了一本畫古詩《憫農(nóng)》的書，了解老師已經(jīng)把古詩打印在每一頁上，由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動的農(nóng)民。
2、四位幼兒為一組，各用勾線筆將農(nóng)民勞作的情境畫在白紙上，并適當(dāng)涂色。
3、依次粘貼在圖畫書的內(nèi)頁上。
五、觀賞誦讀
1、觀賞每個小組的圖畫書，找一找哪幾個小組的小朋友最勤勞。
2、用自制的圖畫書頌讀占詩。
延伸：
開展慶豐收的運動游戲，學(xué)唱歌《憫農(nóng)》。
糾錯——兒童主動學(xué)習(xí)的好方法
美術(shù)教學(xué)活動離不開美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，美術(shù)教學(xué)活動時常會出現(xiàn)教師不教幼兒則學(xué)不會畫，教師教了幼J乙又學(xué)死了的兩難境地，如何來解決這一矛盾一直是我思考的問題。我結(jié)合美術(shù)教學(xué)活動為古詩《憫農(nóng)》畫插圖，嘗試采取“糾錯”這一教學(xué)方法，獲得了一些新的認(rèn)識。
《憫農(nóng)》是一首幼兒較易理解的古詩，但是在表現(xiàn)農(nóng)民“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，，的情景中，必須把握低頭彎腰的動態(tài)，這對習(xí)慣表現(xiàn)直立人物動態(tài)的幼兒來說有較大的挑戰(zhàn)。我在教學(xué)時采用了糾錯的方法，通過觀賞、分辨、解釋、糾正等步驟，引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤，自如地表現(xiàn)個人的感受。
一、觀賞
選擇眾多農(nóng)民勞作的實景照片和《拾穗者》和《拾土豆》兩幅欣賞作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞強化印象，發(fā)現(xiàn)問題：
在觀賞實景照片，重現(xiàn)生活情景以后，首先出示了一幅米勒的作品《拾穗者》，這是一幅非常經(jīng)典的藝術(shù)作品，畫面生動地表現(xiàn)了農(nóng)民們在烈日下收割糧食的情境，激發(fā)了幼兒對農(nóng)民勞動的敬佩之情，體會到農(nóng)民伯伯每天在田里長時間低著頭彎著腰的辛苦，也強化了他們對彎腰這一動作的直覺印象。
接著又拿出第二幅畫：《三個拾土豆的孩子》一。農(nóng)村的孩子們也在幫助成人干活。在欣賞中提出：三個小朋友都在拾土豆嗎，引導(dǎo)幼兒從人物彎腰和直腰兩種不同的姿態(tài)中發(fā)現(xiàn)哥哥姐姐在忙著拾土豆，小妹妹年紀(jì)小，只能幫著捧3=-豆，將動作和內(nèi)容建立密切聯(lián)系，進一步體會動作的意義。
二、分辨
在活動前，從幼兒日常作品中尋找表現(xiàn)彎腰的畫面，發(fā)現(xiàn)一般都會出現(xiàn)以下圖像：
1、身體垂直，腿彎曲，雙手距離地面很遠(尚未擺脫畫直立人的習(xí)慣)。
2、身體水平，四肢垂直，如同動物一般(尚未把握身體的傾斜與四肢彎曲)。
3、身體傾斜，腿從身后像管子一樣彎曲到地上(尚未把握人物動作時各部位活動的特點)。
我們將這些錯誤圖像和許多其他正確圖像放在一起，提出“這些第一次到田間的小朋友，他們都能拾到稻穗嗎’’的疑問，引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地比較和判斷，找出錯誤圖像。有了比較，就降低了找出錯誤圖像的難度，也使他們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)彎腰動作同樣可以創(chuàng)造無限豐富的圖像。
三、解釋
在請幼兒談?wù)撳e誤的原因時，卻發(fā)現(xiàn)幼兒有著與成人完全不同的`解釋：
1、身體垂直，腿彎曲，雙手距離地面很遠。
幼兒的解釋：這是蹲著，沒有彎腰，他一根麥穗也沒拾著，倒馬上要摔跤了。
2、身體水平，四肢垂直，如同動物一般。
幼兒的解釋：這是動物，添上耳朵和尾巴就可以畫成小花貓、小狗，還有……，小動物怎么能當(dāng)農(nóng)民呢?
3．身體傾斜，腿從身后像管子一樣彎曲到地上。
幼兒的解釋：一條腿長，一條腿短，是殘疾人啊?
從以上解釋中不難看出幼兒與成人不同的視點和思維方式，成人總是善于從具體事物中尋找抽象的規(guī)律(例如：關(guān)節(jié)活動的特點)，幼兒則是用直覺生活經(jīng)驗解釋一切。由此領(lǐng)悟到以前在討論后教師慣用的簡短總結(jié)，自以為很清晰，實際上時常不自覺的拉大了和幼兒的距離，只有讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題，才會讓幼兒信服。
四、糾錯
發(fā)現(xiàn)和解釋錯誤以后，糾正錯誤就成了幼兒最關(guān)注的問題，于是，我們發(fā)動幼兒一起來想辦法，由幼兒說方法教師操作，對以上三張錯誤作品逐一進行修改，幫助三位朋友一起參加勞動：
1、將“身體垂直，腿彎曲，雙手距離地面很遠”修改為把身體垂直改為向下傾斜。
2、將“身體水平，四肢垂直，如同動物一般”修改為四肢彎曲或傾斜。
3、將“身體傾斜，腿從身后像管子一樣彎曲到地上”修改為表現(xiàn)雙腿的前后位置，并找出“找到身下的衣角畫雙腿”的辦法。
師生的共同修改，使幼兒發(fā)現(xiàn)即便錯誤的圖像，也不是全盤皆錯，只要局部稍加修改，就能創(chuàng)造出另一個圖像。也使我們發(fā)現(xiàn)，在操作討論時，多聽取幼兒的意見(而不是勉強幼兒順從自己的做法)，哪怕有些看法并不十分合理，只要有可取之處，教師也應(yīng)加以考慮，努力創(chuàng)造平等對話的氛圍，才能了解幼兒的所思所想，因勢利導(dǎo)。
縱觀幼兒的繪畫過程，面對這一極有挑戰(zhàn)的嘗試，竟然沒有一位幼兒束手無策。幼兒筆下的拾穗者也立刻鮮活起來了，不再是千篇一律。幼兒作品中創(chuàng)造的眾多拾稻穗的圖像，雖然并不像成人那樣結(jié)構(gòu)合理，卻多了幾分大膽與自信，同時保持了兒童的稚拙。我體會到把主動權(quán)交給幼兒以后，他們所表現(xiàn)的驚人創(chuàng)造力，相信幼兒在今后觀賞、比較、判斷和糾錯中會越來越有自己的新發(fā)現(xiàn)。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在欣賞、猜測、講訴的活動中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。
活動準(zhǔn)備：
《長大以后做什么》PPT、紙、水彩筆、背景音樂
活動過程：
1、激趣導(dǎo)入。
�。�1）小朋友們，你們長大以后想做什么？（護士、醫(yī)生）
�。�2）今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請認(rèn)字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。
�。�3）（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？ 男（女）小朋友
2、欣賞、猜測、講訴的活動，感受他們長大的心愿。
�。úシ哦�
�。�1）看，他們在干什么？（在草地上玩耍、睡覺、看花······）
�。�2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？ 一朵美麗的蒲公英
（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠方落在泥土里生根發(fā)芽。）
�。úシ湃�
（1）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。
�。�2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會保護自己不受欺負、會幫助小動物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。
�。�3）誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。
請個別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
�。úシ潘奈澹┒嗝瓷衿娴南敕ò�，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。
過渡句：男孩和女孩還會走到哪里去呢?
（播放六）：
�。�1）他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）
�。�2）猜一猜小魚長大以后想做什么？ 鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······
（播放七）：
（1）小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？一頭大鯨魚
（2）小魚為什么長大想做大鯨魚？ 游得很快、幫助和保護弱小的海洋動物......
大鯨魚還會唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。
�。�3）誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。
請個別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
�。úシ虐司牛┒嗝赖膲粝氚�，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
（播放十）：
1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？ 畫畫
他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”
2、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？魔術(shù)筆、記號筆······
�。úシ攀唬�
看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的'大森林。”
為什么蠟筆想做蠟筆樹啊? 樹上結(jié)滿了果實，可以給小動物吃；把森林打扮的很漂亮...
3、老師可真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多夢想，那么美好、那么奇特。那么孩子們呢？男孩和女孩又有什么夢想呢？
�。úシ攀┛�，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？
個別請女小朋友說夢想
（播放十三）看，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？
個別請男小朋友說夢想
4、每個人都有夢想，那孩子們，你們長大以后想做什么呢？我們一起用畫筆來畫一畫好嗎？
5、貼在展示墻上說一說自己的夢想。
小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能夠用鮮艷的色彩，夸張，變形的藝術(shù)表現(xiàn)形式裝飾面具。
2、嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾，練習(xí)粘，畫，剪的技術(shù)。
3、體驗創(chuàng)造性裝飾面具的樂趣。
活動重點：
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運用各種形式裝飾面具。
活動難點：
運用夸張，變形等表現(xiàn)形式裝飾面具
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：面具若干個，范例面具，多媒體課件，音樂磁帶，尖刀，膠棒，油畫棒，棉簽，水粉，彩筆;羽毛，即時貼，卡紙等輔助材料。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動搜集欣賞各種常見面具，豐富幼兒有關(guān)面具的知識經(jīng)驗。
活動過程：
一、師生戴面具<兔子舞>
師：孩子們，我們隨音樂跳舞吧。師生一起在音樂伴奏下跳舞。提問：帶面具跳舞感覺怎樣？看一看我們的面具是什么樣的？我還帶來更多好玩的面具呢。
二、欣賞觀察范例面具，激發(fā)裝飾興趣展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察，比較，討論。
師：我們玩一個面具變變變游戲，貶黜更好玩的面具。"面具變變變，越變越好看"
1、出示空白面具，提問：這個面具好看嗎？應(yīng)該怎么辦？
出示第二個面具(卡紙制作)：提問：那里變了？還有哪里變了？這是卡紙，用粘貼和繪畫結(jié)合的方法裝飾的.。出示第三個面具(社火面具)，提問：哪里變了？還有那里變了？這是社火面具，顏色鮮艷，五官和花紋夸張，變形，主要是用繪畫的方法裝飾的。
2、播放課件，欣賞更多面具。"面具變變變，越變越好玩"展示更多面具，引導(dǎo)幼兒互相討論，說說你覺得哪個面具最好玩？為什么？這些面具和我們剛才戴的面具有什么不同？師：這些面具運用夸張和變形的形式裝飾設(shè)計的，顏色搭配很鮮艷，看起來更漂亮，更好玩。可以運用剪，貼，繪畫等多種方法裝飾。
三、引導(dǎo)幼兒觀看課件，想象還可以怎樣給面具變形。
師：你想變出一個什么形狀的臉？變出什么樣的眼睛？變成什么樣的鼻子？嘴巴？耳朵？你還想把它們變成什么樣？還可以用什么圖案裝飾？
四、幼兒自主選擇材料，運用各種方法裝飾面具
1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，開放性提問"這兒有很多大家收集的材料，這是什么？裝飾面具時能做什么？"
2、我們可以用剪一剪，粘一粘，畫一畫等方法裝飾面具。你喜歡用什么材料就去選擇吧
3、幼兒探索，操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點：
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的需要選材，裝飾。
(2)提醒幼兒注意安全，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。
(3)在幼兒遇到困難時給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。
(4)鼓勵幼兒互相交流，幫助。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，評價。
(1)鼓勵幼兒向老師及同伴展示，講述自己的作品。啟發(fā)鼓勵性引導(dǎo)語：你做了一個什么樣的面具？請你跟伙伴互相講一講，你覺得這個面具哪里最好？鼓勵評價幼兒的作品，根據(jù)幼兒不同水平提出相應(yīng)的要求。
(2)鼓勵同伴之間互相幫助和合作
五、作品展示，表演，獲得成就及快樂體驗：
(1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂自由展示，表演。
(2)在歡快的音樂氛圍中師生戴自制面具共同舞蹈。分享成功的快樂。
六、活動延伸：
搜集更多材料，引導(dǎo)幼兒探索裝飾面具的更多方法。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、觀察比較自己與同伴外部特征的異同。
2、感受個體的多樣性，知道每個人都是與眾不同的。
活動準(zhǔn)備：
鏡子人手一份。
活動過程
一、觀察圖片，找不一樣
師：今天，老師請來了一些朋友，看它們是誰？小狗，它們一樣嗎？（斑點狗），數(shù)數(shù)有幾只斑點狗？它們長得一樣嗎？有什么不一樣的地方？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的'斑點少……）哈巴狗，它們一樣嗎？雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。
以同樣的方法找找昆蟲（毛毛蟲與瓢蟲）、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同。
二、同伴比較，找不一樣
1、其實只要我們仔細尋找就會發(fā)現(xiàn)每個物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長得一樣嗎？請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？
⑴男孩和女孩比：長頭發(fā)、短頭發(fā)，五官不一樣等。（請幼兒講述）
�、颇泻⒑湍泻⒈龋簜�子不一樣、手、腳大小不一樣。
⑶女孩和女孩比：皮膚顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣。
2、看來我們每個人都有不一樣，那你覺得你自己長得怎么樣呢？
師：請你們用小鏡子照一照，再來仔細看看自己長什么樣。引導(dǎo)幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的，我的鼻子尖尖的，我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長得怎么樣，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣。
3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒拿著小鏡子變照邊說）
過渡語：如果這樣說，你知道他是誰嗎？
三、游戲：找朋友
1、每個小朋友都有自己的好朋友，現(xiàn)在我們來做個《找朋友》的游戲，老師說一個小朋友長什么樣，他（她）有什么特別的地方。但不說出他（她）的名字，請你們來猜猜這個小朋友是誰？
2、請一個小朋友來說說某個好朋友特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。
3、那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩）老師和老師一樣嗎？
4、那我們?yōu)槭裁床灰粯樱课覀冇趾驼l有點一樣呢？（原來我們和爸爸媽媽長得有點像，是遺傳）
大班教案 篇7
大班美術(shù)教案《我的牙》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征，認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征，樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫，快來看看幼兒園大班美術(shù)《我的牙》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一支勾線筆、鏡子等。
2、幼兒用書人手一冊。
3、音樂磁帶《生活模仿動作》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和同伴的'牙齒。
1、教師：你知道的牙齒是什么樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?
2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
二、幼兒繪畫活動。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發(fā)是什么樣子的？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的?他們的嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。
三、教師請幼兒上來介紹自己的牙
說出自己牙齒的主要特征。
四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。
五、音樂活動《生活模仿動作》。
教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應(yīng)該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢?教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動作。
六、刷牙游戲。
小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當(dāng)牙刷，重新進行刷牙游戲。
活動反思：
幼兒對于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認(rèn)真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解藏族的服飾特點，生活習(xí)慣。
3、感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒�。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備：
生日蠟燭一支
一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》
少數(shù)民族圖片
活動過程：
1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國慶
在歌聲中，教師吹滅蠟燭。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？
2、引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的含義你們知道國旗節(jié)是哪天嗎？是誰過節(jié)��？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節(jié)的認(rèn)識）
3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國
�、胚@是什么？是哪個國家的地圖？中國大嗎？從圖上看中國地圖的輪廓像什么？你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎？
�、片F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來畫一畫中國地圖輪廓。（以此方式讓幼兒感受版圖形狀。）
�、橇私庵袊乃拇蟀l(fā)明：我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四大發(fā)明嗎？（引導(dǎo)幼兒了解中國的.四大發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)）
�、刃〗Y(jié)：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族，一共有56個民族，所以國慶節(jié)時全國各組人民會一起來慶祝。
4、了解一些少數(shù)民族
⑴（出示一些少數(shù)民族的圖片）他們是哪個民族的？各有什么特點呢？（請幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進行討論）
�、朴變盒蕾p歌曲《青藏高原》一段，初步認(rèn)識西藏
聽到這首歌曲，你想到了哪個民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。）
帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
�、切蕾p歌曲《掀起你的蓋頭來》一段
聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個民族的嗎？
帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，做幾個舞蹈動作。
⑷播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式
10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶�；顒�。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶�；顒�。
6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思：
通過活動，幼兒不僅知道了十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認(rèn)識，知道我們國家的國旗五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。
【大班教案】相關(guān)文章：
（經(jīng)典）大班教案08-09
大班教案(精選)08-11
(經(jīng)典)大班教案09-11
[經(jīng)典]大班教案09-19
（精選）大班教案09-19
[精選]大班教案09-14
大班教案（經(jīng)典）09-17
(精選)大班教案10-05
大班的教案11-22
【精選】大班教案07-26