大班教案[精品10篇]

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、請幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個家》，引發(fā)對自己的家及家庭成員的思考。

　　2、啟發(fā)幼兒用一種具體的形象來描述自己的家人，如水果、蔬菜等。（如：我的媽媽就像草莓，她的笑甜甜的，我喜歡我的媽媽；我的媽媽像辣椒，她很容易發(fā)脾氣……）

　　通過形象的比喻和描述，幫助幼兒遷移經(jīng)驗，整合自己關(guān)于爸爸媽媽的認(rèn)知。為下一步的討論做好鋪墊。

　　二、關(guān)于爸爸媽媽的大討論。

　　1、論題一：爸爸好還是媽媽好？

　�。�1）鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，用充分的理由論證自己關(guān)于爸爸好還是媽媽好的觀點。

　�。�2）在討論中，鼓勵幼兒勇敢地反駁自己不贊同的.觀點，并用自己的理由論證自己的觀點。

　　引導(dǎo)要點：在不斷的討論和簡評中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識爸爸媽媽在家庭的角色定位。

　　2、論題二：如果可以，你會不會重新選擇爸爸媽媽嗎？

　　引導(dǎo)要點：在此環(huán)節(jié)，教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛，關(guān)注父母對自己的關(guān)愛細(xì)節(jié)以及家庭成員之間溫馨和睦的畫面。

　　（3）討論小結(jié)。

　　爸爸媽媽可能都會有一些缺點，但爸爸媽媽都是世界上最愛我們的人，是無法選擇的，也是永遠(yuǎn)不可替代的人。我們要學(xué)會愛我們的爸爸媽媽，感謝爸爸媽媽的辛苦付出，不要抱怨我們的爸爸媽媽，要學(xué)會體諒和理解爸爸媽媽的工作，感受他們的愛。

大班教案 篇2

　　一、作品

　　莫扎特回旋曲(略)

　　◆動作建議

　　1--2個8拍，長頭發(fā)。

　　3--14個8拍，吹頭發(fā)。

　　15--18個8拍，梳頭發(fā)。

　　19-27個8拍，燙頭發(fā)。

　　28-31個8拍，剪頭發(fā)。

　　◆游戲玩法建議

　　1、幼兒邊聽音樂邊做相應(yīng)的動作，游戲時盡量站在黑色的地貼上，以免影響周圍幼兒的表現(xiàn)。

　　2、“吸塵器”來時，“頭發(fā)”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸塵器”中。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知強弱的音樂特性及回旋曲的不同樂段。

　　2、能在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出吹、梳、燙頭發(fā)的動作，提高戲劇創(chuàng)編表現(xiàn)能力。

　　3、嘗試用肢體表現(xiàn)音樂，體驗參與音樂劇的快樂。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂、頭發(fā)、黑色地貼

　　【活動過程】

　　1、教師引導(dǎo)：今天我?guī)�來了一個小東西，只有眼睛特別好用的小朋友才能看得到。注意看……教師出示一根長頭發(fā)。

　　2、情景故事一一整體欣賞音樂，感知音樂結(jié)構(gòu)

　　教師配樂講故事：每個人都有頭發(fā)，今天就給大家講一個頭發(fā)的故事。小頭發(fā)都是在光光的腦袋上慢慢長大、長長的。了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。

　　小頭發(fā)最開心的事就是風(fēng)伯伯請他來跳舞，可是每次跳完舞，頭發(fā)都會變的亂七八糟，好難看，這時候梳子來幫忙，梳過來梳過去。頭發(fā)感覺自己還要再漂亮一些，于是就把自己燙得卷卷的，好漂亮!因為燙的次數(shù)太多，最后都燙糊了。剪刀說：我來幫忙，只需要修剪兩次，就可以搞定!剪完一看，糟糕，頭發(fā)都掉在地上，變成光頭了!你喜歡自己的頭發(fā)嗎?今天我們就來當(dāng)一次快樂的小頭發(fā)。

　　3、座位游戲一一分段欣賞音樂，創(chuàng)編肢體動作。

　　(1)長頭發(fā)

　　教師引導(dǎo)：每一根頭發(fā)都是在光光的腦袋上由小變大的。你的長出來了嗎?

　　(2)吹頭發(fā)

　　教師引導(dǎo)：風(fēng)來了，你的頭發(fā)會怎樣飄?

　　(3)梳頭發(fā)

　　教師引導(dǎo)：都吹亂了，拿梳子梳二下，頭發(fā)會怎樣動呢?看清楚我要往哪邊梳?

　　(4)燙頭發(fā)引導(dǎo)幼兒用手指或手臂模仿燙卷的頭發(fā)，鼓勵創(chuàng)新。

　　4、快樂的頭發(fā)一一引導(dǎo)幼兒用肢體隨音樂旋律表現(xiàn)頭發(fā)的.不同狀態(tài)。

　　教師請幼兒站茌黑色的點點上，用自己的身體來演繹一次快樂的頭發(fā)。

　　(1)長頭發(fā)一幼兒隨音樂讓身體由小變大

　　(2)吹頭發(fā)一幼兒站在原點隨音樂舞動身體和手臂

　　(3)梳頭發(fā)一教師出示梳子，朝不同方向梳，幼兒朝相反方向傾斜身體或手臂。

　　(4)燙頭發(fā)一幼兒繞臂，用身體做卷發(fā)造型。

　　教師引導(dǎo)：不同的小朋友，身體會變成不一樣的卷卷頭發(fā)，你是什么樣的呢?

　　(5)剪頭發(fā)一幼兒隨節(jié)奏身體表現(xiàn)頭發(fā)的漸短。

　　(6)收拾頭發(fā)一教師扮演吸塵器，吸幼兒扮演的頭發(fā)。

　　5、完整玩游戲2-3遍

　　6、結(jié)束部分

　　幼兒和老師在吸塵器吸頭發(fā)環(huán)節(jié)，邊吸邊出活動室。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什么是想象心理。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一次性碟、碗、杯若干。

　　2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

　　3、泡沫制成的展覽欄。

　　活動過程：

　　1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

　　2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計成什么?怎樣做?

　　3、請一些幼兒把自己設(shè)計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)

　　4、教師選擇其中一個幼兒的設(shè)計進(jìn)行示范，采用幼兒說，教師動手的方法。

　　5、幼兒開始動手設(shè)計，教師鼓勵幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計成各種形象，看誰設(shè)計得又多、又象，幼兒每設(shè)計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。

　　6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

　　活動反思：

　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積累了不少運動的經(jīng)驗，為了進(jìn)一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設(shè)計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標(biāo)。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲，發(fā)展幼兒身體運動能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認(rèn)識到紙盒的'多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達(dá)到我的第二個目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當(dāng)重要的一個部分。

　　我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達(dá)到很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探索紙盒的玩法的時候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時給予肯定及鼓勵，對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我覺得時間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時，我沒有很好的調(diào)動，我覺得這個行為不是很好，但沒有及時的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中，我穿插了平衡木、輪胎座位道具，紙盒只出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時間太短，我之前因為考慮到時間的問題，所以把重點放在探索紙盒的玩法上，游戲只進(jìn)行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣，還想再玩，我覺得可以把游戲的時間適當(dāng)延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標(biāo)制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有進(jìn)行很好的技能鍛煉，更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)行游戲示范的時候，我由于考慮到其他幼兒的安全問題，所以我選擇讓能力較強的幼兒來示范，但我覺得教師自己示范比較好，因為正確性比較高，動作規(guī)范，讓幼兒有個更直觀的演練。

　　我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大，盡管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西，讓我成長了很多，讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會，爭取讓自己在最快的時間內(nèi)成長。

大班教案 篇4

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小螺號》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

　　學(xué)習(xí)重點：學(xué)唱歌曲小螺號。

　　學(xué)習(xí)難點：上波音和上滑音的演唱

　　學(xué)習(xí)用具：課件鋼琴打擊樂器

　　教材分析：

　　《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

　　教法設(shè)計：

　　1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和�歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。

　　3．對比法：可以更直觀的.感受音樂記號的作用。

　　4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1．師生互唱問好

　　二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.聽辨聲音。

　　2.學(xué)生談大海。

　　3.課件展示海生物海螺。

　　三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊聲朗讀）

　　四、初步感知歌曲

　　1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.學(xué)生回答。

　　3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號及詞曲作者。

　　王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微�！币魳肥橇餍懈枨�的寫法，詞句也很細(xì)膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。

　　五、合作學(xué)習(xí)

　　1.朗讀歌詞，學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2．請同學(xué)們思考在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

　　3．學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

　　4.突破難點，認(rèn)識上滑音、波音。

　　上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

　　波音：是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。

　　5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

　　6.完整演唱歌曲。（完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）

　　六、探究表演，展現(xiàn)自我。

　　1.學(xué)生分組。

　　2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。

　　3.分組學(xué)生練習(xí)。

　　4.小組展示。

　　5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）

　　七、小結(jié)本課：

　　同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

　　2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

　　活動過程：

　　1、練聲

　　根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

　　2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊 ？為什么要過這個節(jié)日呢？”

　　教師總結(jié)：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽�。俊�

　　教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”

　　教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

　　3、體驗歌曲的快樂情緒

　　教師：“你在唱這首歌的'時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢？”

　　教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”

　　活動結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園科學(xué)教育不僅僅是一種求真求知的活動，更應(yīng)該具有價值導(dǎo)向，人文教育，圍繞《綱要》中幼兒科學(xué)教育的價值取向，幼兒園科學(xué)教育滲透幼兒人文科學(xué)內(nèi)容是必不可少的。

　　我們中國的文明是靠著原始象形文到現(xiàn)代的文字的方式一代代傳遞著的，而記錄文字的方式也是從最開始的沙土，到龜殼，再到竹簡，紙來傳承文明的。中華五千年的文明歷史，四大發(fā)明中的雕版印刷術(shù)的出現(xiàn)，更是有效的保存了中華的文明，隨時時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的雕版印刷術(shù)已經(jīng)逐步被現(xiàn)代印刷術(shù)所替代，但是在甘孜藏區(qū)的藏族人民，依然還在用這樣特殊的技藝，傳遞著藏族的文明信息，并且一直沿用至今，那就是藏族雕版印刷技藝。以此為切入點，我開展了大班的人文科學(xué)活動《藏族雕版印刷》，根據(jù)大班幼兒，好學(xué)好問，有強烈的.求知和探索欲望的年齡特點，我將為孩子們提供多種材料，讓他們通過感知操作，體驗到藏族雕版印刷的神奇之處，讓他們在活動中獲的成就感和自豪感。

　　活動目標(biāo)

　　1、在了解中國文化的演變和傳遞方式的基礎(chǔ)上，使幼兒了解藏族雕版印刷的技藝，以及藏族雕版印刷術(shù)對藏族文化的傳承作用；

　　2、運用多種材料，嘗試小組體驗藏族雕版印刷的神奇之處；

　　3、通過動手增強幼兒的合作意識以及操作后的成就感。

　　重點難點

　　1、幼兒對漢字的字體字形的認(rèn)識基礎(chǔ)

　　2、雕刻過程中刻刀的使用

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對文字的演變已經(jīng)有了基本了解和認(rèn)識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、藏族雕版印刷視頻，吹塑紙，硬紙板，肥皂，石膏板，竹簽筆，小刻刀，顏料，刷子，滾筒

　　活動過程

　　藏族雕版印刷（活動一）

　�。ㄒ唬┏鍪� PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各個時期不同的文字，了解漢字的演變過程。

　　1、教師出示“雞”字的象形字，讓幼兒觀察。

　　教師：老師這里有一個字，是在很久很久以前，久到什么時候呢？久到人還只能居住在山洞的時候，那時候叫原始社會，這個字就是原始社會的人發(fā)明的文字，請大家根據(jù)它的形狀，猜猜是什么字？你是怎么看出來的？我給大家一個小小的，這個字代表一個動物。

　　2、教師告訴幼兒象形文字

　　教師：這個字認(rèn)作“雞”，這是原始社會人發(fā)明的文字就叫象形文字，象形文字是人們最早產(chǎn)生的文字。用線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。那么我們大家看，這個象形文字最上面的就代表雞的頭，有雞冠，雞頭，雞脖子，張開的地方，像雞的什么呢？雞的翅膀。

　　3、出示繁體字“雞”

　　教師：久而久之，人們發(fā)現(xiàn)這種象形文字寫起來既慢又很難看懂，聰明的中國人就將象形文字演變成了繁體字，繁體字在中國也有很久的歷史，有兩千多年的，現(xiàn)在我們看到的就是“雞”繁體字。

　　4、出示簡體字“雞”

　　教師出示簡體字，幼兒觀察

　　教師：繁體字的比劃還是比較的多，現(xiàn)代的人們在運用中，就對它進(jìn)行了改造、簡化，就產(chǎn)生了筆畫、結(jié)構(gòu)簡單的漢字，就是我們的簡體漢字。這個就是我們的簡體字“雞”，那么現(xiàn)在我請朋友們來對比一下，繁體字和簡體字哪個寫起要簡單一點，請朋友們用你的手來寫一寫。

　�。ǘ�）教師總結(jié)：這個就是我們不同時期的文字，有象形字，繁體字，簡體字，但是它都表達(dá)了一個意思，這三個不同時期的文字都念什么呢？我們中國的文化就是靠這些文字一代代傳遞下去的。藏族雕版印刷（活動二）

　�。ㄒ唬┗顒右�入

　　教師：今天就由我和大家一起來開始一堂有趣活動。

　�。ǘ�）出示 PPT，初步感知文字的記錄方式。

　　1、教師出示 PPT，分別是“雞”的象形文字，繁體字，簡體字，復(fù)習(xí)文字的演變過程。

　　教師：我們上次活動已經(jīng)了解了文字演變，小朋友還記得文字演變的過程都出現(xiàn)了什么文字嗎？

　　2、教師出示 PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，邊講解邊提問，讓幼兒了解文字的記錄方式。

　　教師：有了我們的文字，人們就要想辦法把它記錄下來呀，便于子孫后代了解當(dāng)時的狀況，最開始人是把文字記錄在沙土上（出示沙土 PPT），大家想想用沙土記錄的方式好不好？有什么不方便的地方？（風(fēng)吹雨淋，很快文字就沒有了，就不知道寫了什么了）然后人們又發(fā)現(xiàn)在烏龜?shù)臍ど峡套忠部梢杂涗�，可是烏龜殼很堅硬，刻字很不方便，后來人們就發(fā)現(xiàn)在竹片上記錄文字比龜殼上更方便，于是就有了竹簡，可是竹簡記錄的文字多了，一卷一卷的就很厚重，保存運輸都不方便，人們就發(fā)明了紙，在紙上寫字又方便，運輸保存也比較容易，所以從古代一直到現(xiàn)在我們都用紙來記錄文字，不過后來人們發(fā)現(xiàn)用人工抄寫的速度很慢，聰明的中國人又發(fā)明了雕版印刷，成批成批的印刷出我們需要的文字。

　　（三）引入藏族雕版印刷探究藏族雕版印刷的技藝

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀看藏族雕版印刷的視頻，讓幼兒了解它對藏族文化的傳承作用。

　　教師：隨著我們科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在的人就發(fā)明了復(fù)印機，復(fù)印速度更快了，但是在甘孜藏區(qū)的藏族人民，依然還是保存了雕版印刷這個技術(shù)，并且一直沿用至今，形成了特殊的藏族雕版印刷技藝。我們來看一段視頻。

　　通過視頻，教師和幼兒共同討論：

　�。�1）藏族雕版是怎么制作出來的？用刀在木板上雕刻出字體。

　　（2）工人如何進(jìn)行雕版印刷？

　　先將顏料在木板上刷一遍，然后拿張紙蒙在刷過顏料的木板上，使勁壓過一邊，然后就把木板上的字印了下來。

　�。ㄋ模┯變簢L試操作活動

　　教師介紹不同的材料，供幼兒自行選擇，三個幼兒為一組，仿制藏族雕版印刷。

　　教師：請大家看看，老師為小朋友們提供了很多的材料，大家自己來選擇，按照我們剛才看到的步驟，制作屬于我們小朋友自己的雕版印刷。

　�。ㄎ澹┯變赫故净顒�

　　請幼兒將自己小組的作品進(jìn)行展示

　　教師：請朋友們說說你們那組選擇的是什么材料？你覺得效果怎么樣？

　　活動反思

　　孩子們的對雕刻的興趣非常的高昂，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)設(shè)定，孩子們雖然對漢字有基本的認(rèn)識，但是孩子們還不能對漢字進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，所以孩子們發(fā)現(xiàn)有些印刷出來的字體是反的，不標(biāo)準(zhǔn)。針對這個問題我們計劃下一次進(jìn)一步的雕版印刷會涉及到這個范圍。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對這一現(xiàn)象感興趣。

　　2、嘗試運用已有經(jīng)驗，尋求改變物體沉浮的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、水槽每組1個，木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

　　2、記錄表1張，分類筐3個。

　　3、《科學(xué)》下p.26~27。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜測活動。

　　1、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗猜測：這些物體放在水里面，會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？是沉下去還是浮在水面上？

　　2、將預(yù)測的結(jié)果記錄在畫冊《沉下去浮上來》的表格中，并請幼兒相互交流自己的想法。

　　二、操作活動。

　　1、請幼兒動手嘗試，看看結(jié)果和自己想的是否一樣，教師觀察指導(dǎo)。

　　2、將操作結(jié)果記錄下來，并和預(yù)測結(jié)果進(jìn)行對比。

　　三、交流活動。

　　1、說一說自己是怎樣操作的'，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、請幼兒將能沉下去、能浮上來以及既不浮也不沉的物品分類放在筐里。

　　四、拓展活動。

　　1、你能讓沉下去的棉花再浮起來嗎？

　　2、請幼兒想辦法讓浮起來的物品沉下去，讓沉下去的物品浮起來。

　　3、你知道游泳時為什么身體浮在水面上？

　　4、說一說，海中的什么東西是根據(jù)沉浮原理制成的？

大班教案 篇8

　　一、設(shè)計背景

　　1、客觀因素：再有一個學(xué)期大班的同學(xué)就要升入小學(xué)，為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個活動。

　　2、時間因素：元旦期間

　　3、能力因素：大班學(xué)生思維活躍，動手能力強，有一定的創(chuàng)新能力，也有相應(yīng)的組織紀(jì)律性。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。

　　2、在家長的指導(dǎo)和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節(jié)的`樂趣。

　　3、學(xué)會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。

　　4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節(jié)。

　　三、活動重難點

　　1、重點：加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗，培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

　　2、難點：理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位，樹立繼承和發(fā)揚民族文化的理想。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、物品準(zhǔn)備：春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥；

　　2、素材準(zhǔn)備：喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或PPT；制作餃子的材料；

　　3、節(jié)目準(zhǔn)備：師幼準(zhǔn)備的各類節(jié)目；部分幼兒家長蒞臨。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┰掝}討論導(dǎo)入

　　1、什么節(jié)日要貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠？

　　2、什么節(jié)日，大家可以聚在一起玩，可以拿到壓歲錢？

　�。ǘ�）了解春節(jié)的習(xí)俗

　　1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠，感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍；觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目，了解各地春節(jié)不同的風(fēng)俗。

　　2、師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。

　　3、在老師指導(dǎo)下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養(yǎng)，不可以挑食。

　　4、老師發(fā)橡皮泥，幼兒操作。

　　（三）延伸

　　幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當(dāng)天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂。

　　六、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

大班教案 篇9

　　教學(xué)意圖

　　現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。游戲是孩子生命中不可缺少的活動。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。鑒于戶外活動形式多樣的特點，開展了此次活動。發(fā)展幼兒走、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練走、跳、爬、平衡、滾等動作及技能。

　　2．探索輪胎多種玩法。

　　3．體驗游戲創(chuàng)造和合作游戲樂趣。

　　4．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1﹒大、小、粗、細(xì)輪胎若干。

　　2．小紅旗若干，用繩子懸掛場地一邊。

　　教學(xué)過程

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1﹒練習(xí)隊形。

　　2﹒輪胎韻律操：每個幼兒前方放一個小輪胎，后方放一個大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。

　　二、游戲“輪胎樂”

　　1﹒小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲，大家去試試好嗎？ 幼兒自由探索“輪胎”的`多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

　　2﹒幼兒說說并示范輪胎的幾種玩法，教師及時表揚。

　　3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。

　　4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。

　　5﹒請合作較好的做示范。

　　6﹒再次分散玩輪胎。

　　三、游戲“奪紅旗”。

　　1﹒分成兩組，把輪胎壘成一座小山坡，并從輪胎上翻過。

　　2﹒方法和規(guī)則：分成人數(shù)相等的兩隊，各成一路縱隊，分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊第一位幼兒同時起跑，翻過輪胎山，拿一面紅旗，跑回本隊拍一下第二位幼兒的手，各隊隊員依次接著玩，先跑完的隊獲勝。

　　3﹒幼兒進(jìn)行 “奪紅旗” 游戲競賽。

　　4．放松活動

　�。�1）我們想出了很多玩輪子的方法，老師特別高興，其實我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動腦筋，就能玩到好多的有趣的游戲，希望小朋友開動腦筋。

　�。�2）拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰。

　�。�3）滾著輪胎離開場地。

　　活動反思

　　這節(jié)活動是發(fā)展幼兒上肢動作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動環(huán)節(jié)比較緊湊，課堂氣氛活躍，幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。

　　不足之處：

　　1、語速偏快。

　　2、教學(xué)機智運用不到位，沒很好運用教學(xué)機智來解決課堂上的突發(fā)狀況。

　　3、課前準(zhǔn)備不足、部分動作不熟練，沒有達(dá)到很好的示范效果。

大班教案 篇10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　2、愿意參與Music教學(xué)，并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

　　二、要點：

　　愿意參與Music教學(xué)，并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

　　三、難點：

　　在重復(fù)體會樂曲的'前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　四、教學(xué)材料預(yù)備：

　　玩具貓2個、錄音機、磁帶

　　五、設(shè)計思路：

　　在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設(shè)計了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識和感知、點數(shù)等各領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進(jìn)一步提高。

　　六、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�、溫習(xí)

　　1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》

　　展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個�。┧鼈冏钕矏鄢狵啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）

　　教師師指導(dǎo)個別孩子留意控制聲音。

　　2、練節(jié)拍

　　（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）

　�。�2）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）

　�。�3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。

　　（二）、新授

　　1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）

　　小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2、遍）

　　2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）

　　協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數(shù)等。

　　3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）

　　4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。

　�。ㄈ�）、音游《拉個圈圈走一走》

　　師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。

　　1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。

　　2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲。

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