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小班親親一家人教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班親親一家人教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班親親一家人教案1
活動(dòng)名稱：happythanksgiving day!——“感恩你我，真情成長(zhǎng)”
活動(dòng)目的：
了解感恩節(jié)的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師準(zhǔn)備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。
2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、感恩節(jié)的由來。(幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。)感恩節(jié)(ThanksgivingDay)是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的.幫助。
1620年，一些英國(guó)受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚�(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。
在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭钕聛淼娜藗冊(cè)诘谝粋�(gè)春季即1621年開始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶�；顒�(dòng)便定在這一天，直到如今。
2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。
3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。
感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞(roastturkey)和南瓜餡餅(pumpkinpie)，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。
4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。
5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用�，F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語教導(dǎo)來實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平!
小班親親一家人教案2
生成背景：
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人為之付出的情況了解甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“大手牽小手，親親一家人”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一家人大手牽小手的印手掌活動(dòng)，使孩子們體驗(yàn)親情的那股暖暖的愛。
2、 鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愛。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色水粉顏料、毛筆、抹布、寫有幼兒一家姓名的紙條。
活動(dòng)過程：
1、觀察父母親的大手。
——成人應(yīng)與幼兒一起仔細(xì)觀看，及時(shí)回答幼兒的提問，向幼兒手部變大變粗糙的原因，引導(dǎo)幼兒從中感受、體會(huì)成人撫育自己的辛勞。
2、親子游戲。
——爸爸媽媽手拉手。
(找一適當(dāng)?shù)奈蛔�，印上爸爸、媽媽一起拉手的`手印，仔細(xì)觀察爸爸、媽媽手印的不同。)
——印上自己的小手。
(觀察后在爸爸媽媽中間印上自己的手印。)
——一父母找一家姓名的紙條請(qǐng)幼兒粘上。
(任父母找自己一家姓名的紙條，并由孩子自由發(fā)揮創(chuàng)意粘貼。)
——在大手牽小手前合影。
(每個(gè)家庭在自己的手印前合影，突出大手牽小手，親親一家人。)
小班親親一家人教案3
一、主題說明
家是一個(gè)寧靜的港灣，是每個(gè)人魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全感，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對(duì)象。然而，最為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)孩子從小成為和諧家庭中的醫(yī)院，是他們學(xué)習(xí)做人的起點(diǎn)。也許爸爸媽媽之間會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，也許會(huì)有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。
二、主題目標(biāo)
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、 創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍。
2、布置“我的家”、“全家福”等專欄。
3、布置“親親一家人”親情專欄區(qū)。
四、家園共育
1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的`成長(zhǎng)過程，體驗(yàn)家庭成員對(duì)自己的關(guān)愛。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)盡量抽時(shí)間來園參加相關(guān)的活動(dòng)，讓孩子感受父母對(duì)他們的愛。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、集體活動(dòng)
社會(huì)：《敲門》 分享：《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂：《親親熱熱在一起》 《蟲蟲蟲蟲爬》
語言：《我的家人》 情境：《釣魚》主題活動(dòng)
社會(huì)：《敲門》 《農(nóng)場(chǎng)里》主題活動(dòng)
安全：《紅燈綠燈眨眼睛》
2、區(qū)域活動(dòng)
娃娃家：毛絨玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。
圖書區(qū)：各種各樣的故事圖書、繪本
建構(gòu)區(qū)：提供大小型積木、插塑供幼兒操作。
生活區(qū)：提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發(fā)展。
3、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)
彩虹傘(聽信號(hào)跑跳);手腳板(鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力);玩大型玩具(培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí));競(jìng)賽跑(跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性);時(shí)光隧道(鍛煉孩子的鉆爬能力)
4、生活活動(dòng)
1、了解孩子在假期中的生活情況，幫助幼兒穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。
2、對(duì)新入園幼兒，教師要多關(guān)注，使他們盡快適應(yīng)集體生活，知道自己的班級(jí)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉盥洗的順序，養(yǎng)成主動(dòng)、按時(shí)飲水和如廁的習(xí)慣。
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