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幼兒園中班語言教案我會(huì)說
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案我會(huì)說，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案我會(huì)說1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到說好普通話的重要性。
2、養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥的錄音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)到說普通話、講文明話的重要性。
活動(dòng)過程：
一、教師談話導(dǎo)入
師：世界上的語言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時(shí)說的都是什么話呀？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣
1、播放小鳥和風(fēng)的`聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說說是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風(fēng)聲）。
2、再播放錄音，猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀？
師：小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
小結(jié)：無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟�，我們中�?guó)人應(yīng)該說什么話呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》
1、教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話回答問題）
2、幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結(jié)：
普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個(gè)會(huì)說普通話、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼韴@要用普通話跟老師說：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話懂禮貌的乖寶寶。
幼兒園中班語言教案我會(huì)說2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說事的興趣
2、擴(kuò)展詞匯，增強(qiáng)語言表達(dá)能力
3、知道不同情景和動(dòng)作用不同的語言來表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動(dòng)畫片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。
3各種動(dòng)物頭飾若干（至少每人一個(gè)）
設(shè)計(jì)思路
1、由課件導(dǎo)入：小動(dòng)物出去玩，引導(dǎo)幼兒觀察它們?cè)鯓尤サ模抗膭?lì)幼兒用動(dòng)作展示，有語言描述其行為。
2、運(yùn)用圖片引出小青蛙、小蜜蜂、大象，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒模仿出更多的形態(tài)、動(dòng)作，然后用語言表述出來。
3、激發(fā)幼兒模仿更多的小動(dòng)物并用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)
4、聽音樂模仿自己喜歡的小動(dòng)物。音樂停，朋友間相互說說自己模仿的動(dòng)物、動(dòng)作或形態(tài)。
5、活動(dòng)延伸：孩子們帶上動(dòng)物頭飾到室外模仿，朋友間相互交流。
活動(dòng)過程
全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。
1、師：“今天天氣很好，小動(dòng)物要到森林里去玩，小朋友們認(rèn)真看，他們是誰？是怎樣去森林的？
2、看完課件后討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿用作并用語言表達(dá)出來
3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請(qǐng)部分孩子模仿并描述：我是（動(dòng)物名）我會(huì)（動(dòng)作或形態(tài)）
4、出示圖片：（小青蛙）師:“小朋友請(qǐng)看這是誰？（幼兒回答）
師：“誰能模仿一下并說說你的模仿？”（幼兒模仿）
師：“小青蛙會(huì)干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？”鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。
�。ǖ诙䦶垐D片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）
5、啟發(fā)幼兒說出更多的'小動(dòng)物，模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來
師：“我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物，誰能模仿一下？”
6、聽音樂：全體小朋友自由模仿
音樂停，請(qǐng)小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰？在干什么？
師提高要求：剛才你模仿的小動(dòng)物還會(huì)怎么樣？（激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想）游戲反復(fù)三至即可四次
活動(dòng)延伸
師：“這兒有許多動(dòng)物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演�！�
幼兒園中班語言教案我會(huì)說3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-視頻：手語歌曲《祈禱》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。
小結(jié)：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。
2、做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。
二、手勢(shì)像什么
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢(shì)編故事。
手勢(shì)不僅可以說話，還能講故事呢！
1、看手勢(shì)表演故事。
2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。
3、講述故事。
四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。
1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)
（1）還有哪些人只能用手勢(shì)來說話？
�。�2）你還在哪里見過？為什么要做手語？
�。ぐl(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
2、教師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。
我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？
�。ㄓ變簩W(xué)做）
五、結(jié)束部分
1、欣賞手語歌曲《祈禱》
2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。
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