大班教案[常用9篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同種類的石頭。

　　2、知道石頭在生活中的用途。

　　3、能用石頭拼出好看的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道石頭的一般作用，如：蓋房子、鋪路、打地基……

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的石頭，白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如：玉石、水晶石、鉆石、大理石。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織談話、了解石頭的外觀和形成。

　　1、石頭的外部特征

　　“今天小朋友帶來了自己找到的石頭，哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的？它們會(huì)用來做什么？”

　　2、比較石頭的異同

　　教師：“現(xiàn)在小朋友們互相比一比、看一看，摸一摸，看看你們帶來的石頭是一樣的嗎？它們有哪些不同的地方？”（將幼兒分成小組，鼓勵(lì)幼兒互換石頭，互相觀察發(fā)現(xiàn)異同）

　　教師：請(qǐng)小朋友們來說一說，通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什么不一樣？幼1：我的石頭是有棱角的，林琳的石頭是沒有棱角的。幼2：我的石頭表面光滑，多多的石頭表面粗糙。幼3：我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4：我的形狀和他們的不一樣。

　　教師小結(jié)：它們從外觀看，形狀、大小、顏色，質(zhì)感都是不相同的。

　　教師：“這些石頭為什么不一樣呢？”（幼兒討論、自由回答）

　　教師小結(jié)：石頭是由巖石破碎形成的，經(jīng)過時(shí)間的'推移，形狀就有了改變，山上的石頭一般比較大，棱角分明，粗糙不平，有些石頭混入河流，被雨水沖刷后，棱角被磨，形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。

　　二、不同石頭的作用

　　1、普通石頭作用

　　教師：“小朋友，你們知道石頭有什么作用嗎？

　　幼1：石頭可以鋪路。

　　幼2：還可以在路上用石子拼的圖案。

　　幼3：石頭可以蓋樓。

　　幼4：石頭可以做墻面、窗臺(tái)、石雕……

　　教師：“這些石頭雖然不漂亮，也不被人注意，但是它們卻能為我們做很多事情�！� 除了這些我們常見的石頭，你們還在哪里見過不一樣的石頭呢？（幼兒自由回答）

　　2、特殊石頭及作用

　　教師：“今天老師帶來了一些特殊的石頭，它們也有一些特殊的用途，我們一起來看一看吧�！�

　　播放特殊的石頭的課件：（一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、寶石、寶石制品、鉆石、鉆石制品）

　　教師：“剛才小朋友看見了那么多種漂亮的石頭，你最喜歡的是什么樣的石頭？為什么？（幼兒自由回答）

　　三、漂亮的石頭

　　教師：“很多小朋友說，喜歡這些石頭的原因是因?yàn)樗麄兒芷�亮，那我們手里這些普通的石頭，能不能在小朋友們的努力下，也把他們變的漂亮呢？你們想怎么做？（幼兒自由回答）那我們一起動(dòng)手試試吧�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出圖案和圖形）

　　四、作品展示，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　天氣轉(zhuǎn)涼，孩子們?cè)谖绾笊⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)校園里的草兒變黃了、樹葉紛紛飄落……，自然界的變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)我班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合主題《有用的植物》，我設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)——秋葉，借助孩子喜歡的音樂載體，學(xué)唱歌曲并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的.能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落的形態(tài)。

　　2、感受弱起拍的旋律，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：事前觀察秋天樹葉飄落的情景、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：樹葉飄飄幼兒在音樂的伴奏下，和老師一起學(xué)著小樹葉隨風(fēng)飄蕩，翩翩起舞，啟發(fā)幼兒想象秋風(fēng)吹、樹葉飄的情景。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲“秋葉”

　　1、用故事的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)秋風(fēng)吹，落葉飄的情景。

　　2、教師范唱歌曲，幼兒感受弱起拍的旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)三拍子的弱起旋律。

　　三、歌曲表演

　　1、你想和小樹葉一起跳舞嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、你是怎么和小樹葉一起跳舞的呀？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力比較強(qiáng)的幼兒展示自己的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒模仿同伴優(yōu)美的動(dòng)作。

　　3、再次完整表演。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《魚兒的夢》是一首朗朗上口，旋律優(yōu)美的歌曲。在大班主題“動(dòng)物大世界”下我們的孩子學(xué)唱了《魚兒的夢》，如何讓孩子繼續(xù)探索出更多歌唱的形式來唱這首歌、進(jìn)一步提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力成為我們教師需要思考的地方。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過此活動(dòng)，給孩子一個(gè)生生互動(dòng)、合作交流的平臺(tái)，培養(yǎng)孩子自主探索，體驗(yàn)成功，拓展幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的形式演唱歌曲，體驗(yàn)唱歌的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、鋼琴伴奏

　　活動(dòng)過程：

　　一、跟隨音樂，嘗試用不同的節(jié)奏走進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《魚兒的夢》。

　　1、幼兒跟隨琴聲齊唱，注意唱好歌曲的難點(diǎn)。

　　l 注意“了”、“睡”、“被”、“曲”等個(gè)別字的發(fā)音。

　　l “恩……”要唱得輕輕的，不然要把小魚吵醒了。

　　l 小結(jié)：在唱歌時(shí)注意唱好這些難唱的地方，整首歌曲就能唱得又輕松又好聽了。我們最后再唱一遍歌曲，這一次請(qǐng)把你對(duì)小魚的愛唱進(jìn)歌曲里面去，讓小魚也感受到你的'溫柔的、輕輕的愛。

　　2、用不同的形式演唱歌曲。

　　1）幼兒分組討論，嘗試演唱不同的唱歌形式。

　　l 剛才我們都是用齊唱的方法來唱這首《魚兒的夢》的。我知道你們一定還有許多方法可以唱這首歌，接下來請(qǐng)你找找你的好朋友，大家一起商量出一種方法來唱唱這首歌，等會(huì)請(qǐng)你們來表演，好么？

　　l 幼兒分組討論，嘗試不同唱法，教師巡回指導(dǎo)。

　　2）說說唱唱，幼兒交流分享不同的唱歌形式。

　　l 小結(jié)：其實(shí)唱歌的方法有許許多多，不同的唱法會(huì)給同一首歌曲帶來不同的感受，下次我們?cè)賮硖魬?zhàn)更多有難度的唱法吧。

　　三、音樂游戲《小小星星》：

　　l 歌曲中，天上的星星一閃一閃，為小魚蓋上了珍珠被。多么溫柔的小星星啊，我們也來扮演一下小星星，玩?zhèn)�《小小星星》的游戲吧。

　　玩游戲《小小星星》。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能讀出"寶貝"。讀出"獾和狐的寶貝是。""我和你的寶貝是。"學(xué)習(xí)詞匯"盡頭"。學(xué)習(xí)翻頁閱讀。

　　2、通過翻頁、表達(dá)、交流、傾聽進(jìn)行感知和理解。

　　3、知道"每個(gè)人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻《彩虹的盡頭》

　　2、每人一本圖書

　　3、幼兒收集來的"我的寶貝"，布置成"薦寶會(huì)"的環(huán)境

　　4、一包糖果。

　　5、漢字卡：寶貝

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹自己的"寶貝"

　　1、幼兒將自己收集來的"寶貝"一一放在展示臺(tái)上。現(xiàn)場布置成"薦寶會(huì)"（自然的與孩子一起認(rèn)識(shí)漢字：我的寶貝）

　　2、教師用一種神秘的動(dòng)作"閉眼、閉眼觸摸展臺(tái)上的寶貝"引發(fā)幼兒快樂的表達(dá)自己的寶貝：這是我的寶貝！因?yàn)樗��?.....

　　二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》，讀出："松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝"是什么。

　　1、閱讀圖書的封面：

　　1）"這里也有兩位像你們一樣開心的動(dòng)物，它們是誰？為什么快樂？"

　　2）讀圖書的名字，與孩子共同理解"盡頭"。

　　2、翻書讀圖，感悟閱讀的快樂

　　1）"讓我們跟著狐貍和獾走進(jìn)圖書里去，跟著他們一起高興！"

　　2）"狐貍和獾們，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起走進(jìn)圖書"教師一頁一頁輕輕、神秘地翻閱圖書，引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁動(dòng)作讀圖，用自己的語言表達(dá)喜悅。

　　3）翻閱完圖書，"獾和狐貍，從書里出來吧！你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？"

　　3、自主閱讀，初步了解"寶貝"

　　1）教師翻書到第2頁：用驚喜的表情和語言朗讀第二頁、第三頁的文字。。。。"獾和狐貍找到寶貝了嗎？在找寶的路上遇到了誰？"

　　2）、幼兒自己翻書閱讀。

　　3）、教師與幼兒自然的進(jìn)行閱讀中的個(gè)別交流，了解：他們找到的有關(guān)"寶貝"的圖畫是哪一張？他們能找到圖畫中表現(xiàn)的`有關(guān)兔爺爺?shù)膶氊悊幔?/p>

　　4、集體交流：獾和狐貍的寶貝是什么？松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

　　5、"兔爺爺?shù)膶氊惖降资鞘裁矗柯犅牴适掳?教師有表情地讀書給幼兒聽（閱讀時(shí)，關(guān)注孩子的反應(yīng)，隨時(shí)停下來進(jìn)行自然的交流）。

　　6、"狐貍和獾有沒有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書的P22--23頁，教師引領(lǐng)幼兒閱讀P22--23頁中的文字（對(duì)照"寶貝"兩字）讀出：我找到寶貝啦！

　　7、對(duì)照?qǐng)D書中狐貍和獾的表情和動(dòng)作一起進(jìn)行表演：狐貍和獾找到"朋友"時(shí)的驚喜。

　　三、感受：每個(gè)人的寶貝不一定是一樣的。

　　1、教師小結(jié)：獾和狐貍的寶貝是--；松鼠的寶貝是--；鴨媽媽的寶貝是--；兔爺爺?shù)膶氊愂?-。他們的寶貝一樣嗎？

　　2、幼兒下位來到聽課教師的身邊，詢問聽課老師的寶貝是什么

　　1）幼兒與聽課的教師互動(dòng)：請(qǐng)問，您的寶貝是什么？為什么呢？

　　2）幼兒回到座位上，教師用神秘的表情激發(fā)幼兒：你們還沒有問一個(gè)離你們最近的老師寶貝是什么呢？

　　3）在幼兒詢問以后，教師神秘的給每位幼兒發(fā)一顆小糖：吃一吃，想一想，你一定知道老師的寶貝是什么了！

　　4）在幼兒回答不了時(shí)，可以嘗試詢問其他老師

　　5）教師：讀完了這本書，你們對(duì)自己的"寶貝"是不是有了新的想法？

　　6）請(qǐng)幼兒嘗試著換、添上新的"寶貝"在"我的寶貝"展臺(tái)上（添加的方法可以是在自己手上空畫一個(gè)寶貝放上去"）

　　延伸活動(dòng)：

　　1、回家詢問自己的家人：您的寶貝是什么？

　　2、將詢問到的答案寫出來。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　●引起注意

　　布置 "薦寶會(huì)"

　　●激發(fā)幼兒對(duì)"已有的陳述性知識(shí)"的回憶、再感受。

　　幼兒介紹自己的寶貝，用自己的生活經(jīng)歷表達(dá)自己理解的"寶貝"

　　●呈現(xiàn)"本活動(dòng)的新知識(shí)"信息

　　1、閱讀圖書的封面，認(rèn)識(shí)彩虹、狐貍和獾、盡頭。

　　2、用翻頁尋找"彩虹"呈現(xiàn)閱讀的情感線索。

　　3、用翻頁尋找"寶貝"呈現(xiàn)閱讀的認(rèn)知線索

　　●闡明新舊知識(shí)的關(guān)系。促進(jìn)理解

　　1、用翻頁尋找"彩虹"感知閱讀的情感線索。

　　2、用翻頁尋找"寶貝"理解閱讀的認(rèn)知線索

　　3、用動(dòng)作引領(lǐng)孩子表達(dá)對(duì)寶貝的珍惜和找到寶貝的歡喜：

　　1）親吻鴨媽媽找到小鴨的一頁；

　　2）對(duì)照?qǐng)D書中狐貍和獾的表情和動(dòng)作兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行表演

　　4、教師有表情地朗誦圖書。

　　●提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)

　　1、留白，讓幼兒參與表達(dá)

　　2、詢問聽課教師的"寶貝"；執(zhí)教教師的寶貝。

　　進(jìn)而知道，每一個(gè)人的寶貝是不一樣的哦！

　　3、嘗試將文本中的寶貝：物質(zhì)的（松鼠）、人文的（鴨媽媽）、精神的（兔爺爺）通過這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來。

　　4、對(duì)自己原有的對(duì)"寶貝"的理解進(jìn)行自然有趣的再提升

　　自我反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)的重點(diǎn)--讓幼兒走進(jìn)圖書；讓圖書走進(jìn)幼兒

　　圍繞著活動(dòng)的重點(diǎn)，比較前幾次的教學(xué)有這樣幾處改動(dòng)：

　　1、拉近幼兒的"高興"與圖書中"動(dòng)物高興"的關(guān)系--策略

　　"這里也有兩位像你們一樣開心的動(dòng)物，它們是誰？為什么快樂？"（觀察封面）

　　"讓我們跟著狐貍和獾走進(jìn)圖書里去，跟著他們一起高興！"（教師翻頁幼兒讀書）

　　"狐貍和獾們，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起走進(jìn)圖書" （教師翻頁幼兒讀書）

　　2、我的"讀書"努力地尋找"讓幼兒走進(jìn)圖書"的感受--策略

　　"他會(huì)是什么樣子呢？是大還是�。渴鞘裁搭伾�？"

　　"寶貝是什么？我想他應(yīng)該金的、是銀的、或者是寶石的"反復(fù)的出現(xiàn)。以幫助孩子有"我就是狐貍、獾"中。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　關(guān)注目標(biāo)：

　　關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力、物力資源。

　　技能目標(biāo)：

　　培養(yǎng)關(guān)愛他人和與人交流的能力，學(xué)習(xí)利用廢舊物品動(dòng)手制作玩具衣服的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：初步了解衣服和加工生產(chǎn)過程。

　　態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)廢物利用的興趣，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約習(xí)慣和熱愛周圍環(huán)境、保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　參與目標(biāo)：在日常生活中持久地與他人交往，不浪費(fèi)資源，并能宣傳影響別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自己的小衣服;

　　2.廢舊掛歷紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：衣服哪里來(通過談話、快速聯(lián)想，使幼兒意識(shí)到自己所穿的衣服有很多，并且在不斷地丟掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產(chǎn)加工，并經(jīng)過人們艱辛的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。)

　　1.談話提問：小朋友身上穿的衣服是怎樣來的?

　　(了解衣服的'生產(chǎn)加工過程：種植棉花——施肥——管理——收獲——紡織——設(shè)計(jì)——剪裁——縫制——購買……)

　　2.分析引導(dǎo)：使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。

　　3.從情感教育入手，啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊(yùn)含著的一些事情，教育生活中要幼兒節(jié)約，不要浪費(fèi)。

　　活動(dòng)二：穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年級(jí)的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系，互相交往，贈(zèng)送衣服(互動(dòng)活動(dòng));手拉手做朋友，建立長期的交往。

　　活動(dòng)三：我的小衣服

　　(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿。)

　　1.到小班(或低年級(jí))找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、談話。

　　2.把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。

　　活動(dòng)四：廢物的制作(通過利用廢舊材料制作衣服的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)一兩種衣服的制作方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造能力以及利用廢物制做物品的興趣。)

　　1.教師示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘貼裝飾衣服等。

　　2.幼兒自己動(dòng)手制作。

　　3.時(shí)裝表演，通過這一活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廢物巧利用的意識(shí)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造才能。

　　活動(dòng)五：向貧困地區(qū)小朋友捐贈(zèng)衣服

　　在教師的帶領(lǐng)下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可帶動(dòng)家人)捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的小朋友，培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.活動(dòng)中利用的廢舊材料必須是干凈的，或已消過毒的。

　　2.在整個(gè)活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子正確使用操作材料，注意安全。

大班教案 篇6

　　一、主題的來源：

　　提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。

　　二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

　　1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

　　2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識(shí)。

　　3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的變化。

　　5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能。

　　活動(dòng)一：夏令營

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解夏天的季節(jié)特征。

　　2、掌握夏天防暑的小常識(shí)。

　　3、感受夏天的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　做好夏令營準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽帽等。

　　教學(xué)過程：

　　1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。

　　3、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。

　　4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，舉行“我眼中的夏天”座談會(huì)。

　　活動(dòng)二：故事《快樂的夏天》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握故事內(nèi)容。

　　2、了解夏天常見的動(dòng)植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　故事圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見的動(dòng)植物。

　　4、幼兒拿紙偶講述故事。

　　5、討論：蟋蟀在夏天感受到的'快樂合資既有什么不一樣。

　　6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。

　　活動(dòng)三：手工：荷花

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解荷花的生長過程。

　　2、能利用彩泥進(jìn)行制作。

　　3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

　　教學(xué)過程：

　　1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

　　2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

　　3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

　　4、討論：如何制作荷花。

　　5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

　　6、作品展示，大家互評(píng)。

　　活動(dòng)四：常識(shí)：昆蟲樂園

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。

　　2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。

　　3、萌發(fā)對(duì)夏日的喜愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　1、討論：夏天都有哪些昆蟲？

　　2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。

　　3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)別。

　　4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班教案 篇7

　　主題的產(chǎn)生：

　　孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的'經(jīng)歷和體驗(yàn)，隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對(duì)人們出行、著裝、工作的影響。

　　2、了解幾種災(zāi)害性的天氣給人們帶來的危害。

　　3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡單的測量、記錄。

　　4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及它與人們生活的關(guān)系，主動(dòng)關(guān)心天氣的變化，愿意進(jìn)行天氣記錄。

　　5、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求解決問題的方法。

　　主題絡(luò)：

　　龍卷風(fēng) 影子 光 熱 日夜

　　臺(tái)風(fēng) 彩虹 雨 冰

　　颶風(fēng) 災(zāi)害 太陽 雪

　　天氣 水 雪

　　春 霧

　　夏 季節(jié) 雨具

　　秋 氣象

　　冬 雨靴 雨衣 雨傘

　　預(yù)報(bào) 測量

　　預(yù)報(bào)員 背景 標(biāo)志 記錄

　　說明：

　　實(shí)線表明是預(yù)成內(nèi)容，虛線表明是生成內(nèi)容，雙線是未實(shí)施內(nèi)容。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會(huì)想盡辦法讓他們吃到啥�？墒�，班級(jí)里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在------飲食不科學(xué)。大班的孩子，可以讓他們了解相應(yīng)的科學(xué)飲食知識(shí)，同時(shí)，讓他們學(xué)習(xí)控制自己生活中的一些不良的飲食習(xí)慣，讓他們知道均衡營養(yǎng)的重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。

　　2學(xué)習(xí)科學(xué)配餐。

　　3、養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道每天飲食科學(xué)搭配、均衡營養(yǎng)的重要。

　　難點(diǎn)：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、《今天我吃什么》飲食統(tǒng)計(jì)表

　　2、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、食物圖片。

　　3、人手一份配餐表。

　　4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。

　　情境布置：布置各種人群展板

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解各種水果、食品的`營養(yǎng)價(jià)值、不同人群的飲食習(xí)慣、營養(yǎng)需要。

　　活動(dòng)過程：

　　1、比一比：展示自己的飲食統(tǒng)計(jì)表《今天我吃了什么》？孩子們?cè)谟^察交流中，了解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什么不同？

　　2、討論:誰吃的合適？

　　有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天到底該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚肉好？怎樣吃更健康更合適？

　　(反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時(shí)候，孩子們已經(jīng)知道了各種食物的營養(yǎng)價(jià)值，所以，在這里，孩子們爭論不休，各說各的好。)

　　3、看一看：出示飲食結(jié)構(gòu)圖（呈金字塔），回憶飲食的科學(xué)搭配。

　　觀察：圖上有什么？圖有什么特點(diǎn)？為什么是金字塔的形狀？告訴我們什么道理？

　　思考：你發(fā)現(xiàn)自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？

　　4、小組活動(dòng)——科學(xué)配餐“我當(dāng)營養(yǎng)師”

　　出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板，

　　說一說：他們需要什么營養(yǎng)?

　　配一配：幼兒根據(jù)自己的意愿選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；

　　配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進(jìn)行；將配餐好的“營養(yǎng)餐表”貼在相應(yīng)的人群展板進(jìn)行交流分享。

　　(反思：此處的活動(dòng)是幫助孩子遷移已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)，知道生活配餐不是一層不變的，應(yīng)該隨著年齡的變化、當(dāng)時(shí)的身體狀況不斷去調(diào)整改變，這樣的飲食才是科學(xué)均衡有營養(yǎng)的。)

　　5、廣而告之：鼓勵(lì)孩子在家長接送的時(shí)間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)飲食教育。

　�。ǚ此�:作為活動(dòng)的進(jìn)一步延續(xù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，聽說讓他們來當(dāng)營養(yǎng)師，他們覺得很光榮，所以也很認(rèn)真地進(jìn)行配餐，有模有樣地進(jìn)行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家園配合：收集、了解各種人群的身理特點(diǎn)，飲食需要的資料。

　　2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)一步為他們?cè)O(shè)計(jì)合理的早餐、午餐和晚餐。

大班教案 篇9

　　一、設(shè)計(jì)背景

　　在開展“春節(jié)”的系列主題前，幼兒在收集與主題活動(dòng)相關(guān)的教育資源的同時(shí)，了解了春節(jié)時(shí)中華民族最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年中最重要的一個(gè)節(jié)日。而長輩在春節(jié)時(shí)給幼兒壓歲錢也是幼兒最感興趣的事，他們對(duì)如何支配壓歲錢有著不同的見解，為了引導(dǎo)幼兒珍惜壓歲錢并能正確使用壓歲錢，我設(shè)計(jì)了“我的壓歲錢”這一活動(dòng)方案。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解“長輩給孩子壓歲錢”是春節(jié)習(xí)俗之一。

　　2、從“壓歲錢”中體驗(yàn)長輩工作的辛苦，從而熱愛長輩，珍惜壓歲錢。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用壓歲錢。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：從“壓歲錢”中體驗(yàn)長輩工作的辛苦，珍惜壓歲錢，正確使用壓歲錢

　　2、難點(diǎn)：在實(shí)際生活中支配壓歲錢。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友使用壓歲錢的圖片、紅紙包，紙錢。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置教室，制造過年的氣氛。

　　五、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)

　　圍繞以下問題組織幼兒談話：

　　1、小朋友收到過壓歲錢嗎？是誰給的？

　　2、大人什么時(shí)候給孩子壓歲錢？為什么給孩子壓歲錢？

　　3、長輩給的壓歲錢從哪里來？

　　（了解長輩工作的辛苦，壓歲錢的來之不易，教育幼兒熱愛尊敬長輩，珍惜壓歲錢。）

　　（二）觀察討論：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢的。

　　2、說說誰的壓歲錢用的.最好，為什么。

　　3、幼兒結(jié)伴互相介紹自己用壓歲錢做了什么。

　　了解過年時(shí)長輩給小朋友的壓歲錢里包含著的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快樂。

　�。ㄈ�）游戲：發(fā)壓歲錢

　　1、教師準(zhǔn)備一些紅紙包和紙錢，把不同面值的紙錢放在紅包中，發(fā)給每個(gè)幼兒。

　　2、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的紅包內(nèi)有多少錢。比較看看，誰拿到最多的壓歲錢？誰的最少？你打算怎樣使用？

　　（四）延伸：

　　你還知道春節(jié)的哪些習(xí)俗？

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)