小學五年級下冊《總復習》教案

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學五年級下冊《總復習》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級下冊《總復習》教案1

　　教學目標：

　　1、通過整理與復習，加深同學們對方程和折線統(tǒng)計圖等相關知識的理解和掌握水平。

　　2、通過系統(tǒng)整理，溝通知識的聯(lián)系，幫助同學們形成整體認知結構。

　　教具準備：

　　視頻展示臺。

　　教學過程：

　　一、引入課題

　　師：我們在前面復習了哪些知識？

　　學生回憶并回答：分數(shù)的意義和分數(shù)加減法以及長方體和正方體的有關知識。

　　教師出示全冊知識結構圖，問：本學期的內容中還有哪些知識點沒有整理和復習？

　　生：還有方程和折線統(tǒng)計圖。

　　師：今天我們就對這兩部分知識進行整理與復習。

　　板書課題。

　　二、復習方程的知識

　　1、回顧整理本單元所學知識

　　師：在方程這個單元的學習中，共分了幾個版塊？

　　學生先獨立整理，再匯報。

　　教師隨學生匯報板書：

　　方程

　　用字母表示數(shù)

　　等式

　　方程

　　解決問題

　　師：通過每個版塊的學習你們都知道了些什么？

　　學生獨立整理，再在小組內交流。

　　視頻展示臺上展示學生的整理結果，并讓學生匯報。

　　生1：學習方程時，首先學習的`是用字母表示數(shù)，知道了字母既能表示一個具體的數(shù)，還能表示數(shù)量關系，還知道了用字母表示數(shù)究竟要注意什么？

　　生2：在等式的學習中我們知道了什么是等式，以及等式的基本性質。

　　生3：通過方程的學習我知道了什么是方程，怎樣解方程。

　　生4：在解決問題中我們知道了怎樣用方程去解決問題。

　　教師補充板書：

　　方程

　　用字母表示數(shù)：為什么要用字母表示數(shù)怎樣用字母表示數(shù)

　　等式：什么是等式等式的基本性質

　　方程：什么是方程怎樣解方程

　　解決問題：怎樣用方程來解決問題

　　師：這些知識點中，你認為自己哪方面掌握得，選擇一個點給大家說說你對這部分知識的理解。

　　抽學生分別回答上面提出的5個問題，其中重點關注學生對等式和方程概念的理解以及用方程解決問題的步驟。

　　師：通過剛才的交流與分享，相信大家對有關方程的知識掌握得更好了。現(xiàn)在老師還想知道，這些知識之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？

　　學生可先在小組內交流，再進行全班匯報。

　　引導學生總結：等式與方程是有聯(lián)系的，用字母表示未知數(shù)也與方程有聯(lián)系，因為方程是等式，而且方程是含有未知數(shù)的等式；我們在解方程的時候就要用到等式的基本性質；有了前面兩個版塊的學習基礎，才能用方程來解決實際問題。

　　師：通過這樣的整理，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　引導學生發(fā)現(xiàn)：數(shù)學知識之間是互相聯(lián)系的。

　　2、鞏固練習

　　師：教材第132頁的第6，7，8題是關于方程這部分知識的練習，你認為自己需要練習哪個題就選擇哪個來練習。

　　先讓學生獨立完成，再組織全班交流。

　　三、復習折線統(tǒng)計圖知識

　　師：我們從一年級就認識了統(tǒng)計圖，但我們這學期學習的統(tǒng)計圖和前面的有什么不同？

　　學生對比發(fā)現(xiàn)：以前我們學習的象形統(tǒng)計圖或者條形統(tǒng)計圖是直接在統(tǒng)計圖中的格子上畫圖或者涂色，而這學期學習的統(tǒng)計圖需要用先描點，再順次連線的方法才能制作出來。

　　生：折線統(tǒng)計圖畫起來要麻煩一些。

　　師：是有點麻煩，但在生活中人們卻經常選擇折線統(tǒng)計圖，這是為什么？

　　引導學生比較發(fā)現(xiàn)：折線統(tǒng)計圖能清楚地表示數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。

　　師：是這樣的嗎？下面我們就來看這幅統(tǒng)計圖。

　　出示第133頁第9題的統(tǒng)計圖。

　　引導學生根據(jù)統(tǒng)計圖解決圖后的問題。

　�。�1）仔細觀察統(tǒng)計圖，它統(tǒng)計的是什么內容？

　�。�2）從統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

　�。�3）這說明折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢？

　�。�4）獨立完成書上的3個問題。

　　師：看來正如大家所說的，折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢上有自己的優(yōu)勢。你能在生活中選擇一項自己感興趣的內容進行調查統(tǒng)計，并制作出一幅折線統(tǒng)計圖嗎？

　　布置給學生作為課外練習。

　　四、總結提升

　　師：今天我們復習了哪些知識？

　　生：方程和折線統(tǒng)計圖。

　　師：通過今天的復習，你有哪些收獲？

　　學生自由總結。

　　五、課堂作業(yè)

　　練習二十四第15，16題，并集體評議。

小學五年級下冊《總復習》教案2

　　復習內容：

　　P122頁綜合練習5——11題

　　復習要求：

　　通過復習，使學生進一步理解分數(shù)加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算，正確解答有關分數(shù)加減法的應用題。能熟練進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算及簡便運算。在復習的過程中，培養(yǎng)學生對已學知識的歸納概括能力，使數(shù)學知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學生認真踏實的復習態(tài)度。

　　復習重點：

　　正確熟練地進行分數(shù)加減法運算，并能進行簡算。

　　復習難點：

　　進行簡算。

　　復習準備：

　　多媒體課件一套。

　　復習過程：

　　一、分數(shù)加減法的意義和法則

　　1、說說下列算式表示的意義。

　　7/8—3/8 7/13+7/13 1-2/7

　　分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。

　　2、算P122頁的第5題。說一說同分母分數(shù)和異分母分數(shù)加減法各應注意什么？ 指名板演，其余做在本子上，集體講評。

　　3、師生共同小結：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減，計算結果能約分要約分，是假分數(shù)要化成帶分數(shù)或整數(shù)。異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按同分母分數(shù)法則計算。如果被減數(shù)的分數(shù)部分不夠減，退1化成假分數(shù)再減。

　　二、分數(shù)加減混合運算

　　1、說一說分數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣規(guī)定的，再計算下面的練習：

　　1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-（1/2-1/3）

　　2、小結：分數(shù)加減混合運算，沒有括號的從左到右依次計算，有括號的要先算括號內的`運算。

　　三、用簡便方法計算

　　1、用簡便方法計算下面各題：

　　7/8+5/12+1/8 11/12-（1/12+1/6）

　　2、師生共同小結：加法的交換律、結合律、減法的性質，可以使計算簡便，在計算中要注意應用，提高計算技巧，做到正確、合理、靈活、迅速獨

　　立練習后指名反饋，說說你是怎樣看出能簡便計算的。

　　3、解方程：X+1/6=3/4 X-7/15=2/5

　　四、教師小結：通過復習你有什么收獲？

　　作業(yè)設計：

　　1、基礎作業(yè)：教材122頁7、8題

　　2、拓展作業(yè)：同步練習的部分題

　　課后反思：

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