（精品）大班教案4篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌，感受和欣賞兒歌的語言美。嘗試學(xué)編兒歌，促進幼兒提高自己的語言表達能力。

　　活動目標

　　1.學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語言。

　　2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　3.認讀漢子：一起。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.有感情的朗誦兒歌。

　　2.仿編兒歌。

　　活動準備

　　1．畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅，笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風(fēng)、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張，彩色水筆若干。

　　2、每個幼兒《我愛學(xué)語言》1冊、長方形的紙1張。

　　活動過程：

　　1.談話活動。

　　教師將一件開心的事說給幼兒聽，與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的'事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。

　　2.欣賞兒歌。

　�。�1）教師告訴幼兒：有一個小朋友，他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。

　　（2）教師有感情地朗誦兒歌。提問：“兒歌叫什么名字？你喜歡這首兒歌嗎？為什么？”

　　3.學(xué)念兒歌。

　�。�1）教師再次朗誦兒歌，一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片，請幼兒輕聲跟著朗誦。

　　（2）教師指點小圖片，幼兒看圖片的提示練習(xí)朗誦。

　�。�3）請幼兒翻看《我愛學(xué)語言》第26頁，教幼兒認讀漢字：一起。幼兒練習(xí)朗誦。

　　4表演兒歌。

　　讓幼兒分角色表演兒歌，一邊表演一邊朗誦相應(yīng)的句子。

　　5.嘗試仿編。

　　老師提議：《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的，我們也可以自己來編兒歌。

　　(1)引導(dǎo)幼兒尋找兒歌中的規(guī)律：“快樂和······一起······�！�

　�。�2）教師出示浪花圖片，示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。

　　(3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選，啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進行仿編，再想想除了這些還能編什么。

　　6.交流欣賞。

　　提供長方形紙和彩色水筆，請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌，大家一起朗誦和欣賞。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里，并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進行仿編。

　　教學(xué)反思

　　由于學(xué)前班的小朋友年紀小好動、喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化的特點，本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力�！蔽覈�繞著幼兒的“趣”而展開教學(xué)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！痹诩ぐl(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片，讓幼兒從視覺上得到美的享受，使每一個幼兒都參與到活動中來，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。

　　二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣。

　　將活動游戲引進課堂。如：讓幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)小鳥飛、學(xué)白云飄······帶領(lǐng)全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使他們的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。

　　三、及時肯定，增強學(xué)習(xí)興趣。

　　抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。

　　2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。

　　3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息。

　　活動過程：

　　一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8：00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。

　　5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。

　　二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。

　　3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

　　1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。

　　2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。

　　四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。

　　2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。

　　課后反思：

　　在現(xiàn)實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的`他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2. 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維。

　　3. 識字：燕子、麻雀、黃鶯。

　　準備：

　　1. 春景圖、錄音機、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

　　2. 磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

　　難點：

　　1. 通過欣賞，感受春天的美麗

　　2. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維四.

　　活動過程：

　　一) 開始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

　　二) 出示春景圖觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合) 上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎?(春雨)，誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請欣賞散文《春雨的色彩》

　　三) 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》 提問：

　　1.小朋友們，這首散文詩好聽嗎?

　　2.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

　　3.春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?請看大屏幕,我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎么樣說的。

　　四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》提問:

　　1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色)，小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)

　　2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色)，小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)

　　3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色)，小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙......好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?

　　五) 看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說得非常好，那你們認識這些小鳥字寶寶嗎?六) 學(xué)習(xí)字寶寶。

　　1、 看誰認得準，說得對。

　　2、 找朋友。

　　3、 送字寶寶回家。

　　教學(xué)反思：

　　《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的�！按河晔蔷G色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了�！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了�！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”多么恬美的意境，多么令人遐想聯(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境引出課題

　　興趣是最好的老師，活動中如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒的積極性是教師的任務(wù)之一。我利用一幅春雨圖質(zhì)疑(老師不知給圖畫中的春雨涂上什么顏色，你們認為春雨是什么顏色呢，讓幼兒展開想像暢所欲言)將幼兒引入情境，自然引出課題。

　　(二)感悟體會情趣

　　聽讀是幼兒理解散文內(nèi)容的途徑，在教學(xué)《春雨的色彩》一課時，我針對幼兒年齡特點，采用在情境中聽、自由聽、分角色朗誦等方式，讓幼兒在朗讀中感悟春雨的顏色，春雨的.形象，春雨給大地帶來的變化，引導(dǎo)幼兒邊讀邊體會春雨的輕柔、細小，體會大自然的神奇、美麗。讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。

　　另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過程當中，幼兒們都會產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個女小朋友站起來說：“老師，我會唱春天在哪里�！毕旅娴耐瑢W(xué)看著我，幾個孩子已毫無顧及地哼唱起來�？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞�！按禾煸谀睦镅剑�春天在哪里，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當然還包括我這個老師，多么歡快的時光呀!

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、有主動探究風(fēng)的奧秘的愿望。

　　2、初步會運用多種途徑獲取有關(guān)風(fēng)的信息。

　　3、能大聲清楚的用語言進行表述，大膽交往。

　　準備活動：

　　1、幼兒每人一個記錄本。水彩筆、小籃子若干。

　　2、“小記者”采訪證，采訪表。

　　3、“風(fēng)”的多媒體課件一個；有關(guān)“風(fēng)”的圖片、圖書資料若干。

　　活動過程：

　　一、多媒體展示風(fēng)的情景，激勵幼兒探究的愿望。

　　提問：羽毛為什么會搖搖擺擺飛上天？

　　二、幼兒互相交流風(fēng)的經(jīng)驗，進一步了解風(fēng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约簩︼L(fēng)的認識及體會。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)過風(fēng)嗎？怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　2、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的特征。

　　提問：這些風(fēng)給我們的感覺是相同的嗎？有什么不同？

　　3、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的類型。

　　提問：風(fēng)還有哪些名字呢？

　　三、幼兒通過多種途徑獲取信息，了解風(fēng)的'利用。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出獲取信息的方法。

　�。�1）翻閱圖書、圖片資料。（2）詢問客人；。

　�。�3）與同伴討論。（4）記錄信息。

　　2、幼兒通過多種途徑了解風(fēng)的利用并記錄。

　　3、幼兒討論風(fēng)的作用，交流經(jīng)驗。

　�。�1）請幼兒看記錄本或使用投影儀介紹風(fēng)的利用。

　　提問：風(fēng)有什么作用？

　�。�2）幼兒互相交流風(fēng)的作用。

　　4、教師介紹電腦查詢信息的方法，揭示風(fēng)的利弊。

　　5、啟發(fā)幼兒想象風(fēng)的利用。

　�。�1）請個別幼兒講述自己的愿望。

　　提問：你想請風(fēng)娃娃幫助你實現(xiàn)什么美好的愿望？

　　（2）幼兒向同伴講述自己的愿望。

　　四、幼兒扮“小記者”采訪客人，了解有關(guān)風(fēng)的問題。

　　出示記者證和采訪表，介紹采訪的內(nèi)容。

　　活動結(jié)束：

　　幼兒主動提出風(fēng)的問題，詢問客人。

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