[薦]中班教案4篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯（其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水）、一只量杯。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草�？匆豢�，植物能不能離開(kāi)土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。

　�。�1）青菜和小草都干枯了。

　�。�2）因?yàn)樗鼈兊母�離開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。

　　探究的問(wèn)題：土壤中有什么？

　　★用小鏟子挖泥土。

　�。�1）土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。

　　（2）土壤里有死蟲(chóng)子。

　　（3）土壤里有蚯蚓、螞蟻。

　　★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

　　（1）紙濕了。

　�。�2）泥土里有水分。

　　★把泥土放入有水的杯子中。

　�。�1）有氣泡。

　　（2）泥土中有空氣。

　　說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)？

　�。�1）植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

　�。�2）因?yàn)橥寥乐杏兴�分和空氣�?/p>

　　比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？

　　將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

　�。�1）砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。

　�。�2）壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。

　�。�3）粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。

　　想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？

　　種一種，哪種土壤最適合植物安家？

　　幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。

　　記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

　　【注意事項(xiàng)】

　　1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

　　2、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤(pán)中，影響觀察。

　　【活動(dòng)拓展】

　　啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中讓幼兒帶問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的'合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

　　活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于土壤的作用，了解的不是太多，這說(shuō)明，在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識(shí)準(zhǔn)備，豐富幼兒的知識(shí)面，以利于幼兒在活動(dòng)中展開(kāi)熱烈討論，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)自己找答案，而不是教師的灌注式，以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

　　小百科：土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長(zhǎng)植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動(dòng)植物，微生物殘?bào)w腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物（固相物質(zhì)）以及水分（液相物質(zhì)）、空氣（氣相物質(zhì)），氧化的腐殖質(zhì)等組成。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)題目

　　中班科學(xué)活動(dòng)――我做的小秋千

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　幼兒通過(guò)制作小秋千，感知小秋千擺動(dòng)的幅度大小與秋千繩子的長(zhǎng)短有關(guān)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　三、適用對(duì)象

　　4～5歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

　　玩一玩：教師組織幼兒蕩秋千。

　　說(shuō)一說(shuō)：自己的感受。

　　(1)要是沒(méi)有小朋友推我，我就蕩不高。

　　(2)我把秋千拉遠(yuǎn)一點(diǎn)，就蕩起來(lái)了。

　　做一做：小秋千。

　　(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊，作為支架，在兩個(gè)支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。

　　(2)在支架上系上一根長(zhǎng)繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(1)繩子短的小球擺動(dòng)得快。

　　(2)繩子長(zhǎng)的小球擺動(dòng)得慢。

　　(3)繩子長(zhǎng)的小球擺得高。

　　試一試：怎樣設(shè)計(jì)秋千，才能擺動(dòng)得更高?

　　(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開(kāi)手。

　　(2)秋千擺動(dòng)時(shí)，順著擺動(dòng)方向推。

　　(3)把繩子加長(zhǎng)一些。

　　畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　玩一玩：自己制作的.小秋千。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1．幼兒制作秋千過(guò)程中，秋千中兩根繩子的長(zhǎng)短要一致，否則造成秋千擺動(dòng)不平衡。

　　2．秋千上的橡皮泥要固定好，免得擺動(dòng)時(shí)橡皮泥掉下來(lái)。

　　七、拓展思路

　　科學(xué)童話劇――蕩秋千。

　　推一個(gè)長(zhǎng)的空秋千：小鳥(niǎo)推、小猴推、大象推。

　　戴有頭飾的小朋友扮演各種小動(dòng)物，教師扮演動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王大象，設(shè)計(jì)了一個(gè)蕩秋千比賽，這個(gè)活動(dòng)要求用預(yù)定的材。

　　八、背景資料

　　秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下，根據(jù)機(jī)械能守恒定律，秋千上的物體重力勢(shì)能和動(dòng)能不斷相互轉(zhuǎn)化，秋千就不斷地來(lái)回?cái)[動(dòng)。當(dāng)擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，秋千運(yùn)動(dòng)速度為零；當(dāng)擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，秋千運(yùn)動(dòng)速度最大。在秋千擺動(dòng)過(guò)程中，順著秋千運(yùn)動(dòng)的方向推，秋千獲得更多的能量，擺動(dòng)幅度就越大。秋千擺動(dòng)的快慢(頻率)――只和繩子的長(zhǎng)短有關(guān)，繩子越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢；反之，擺動(dòng)越快。

　　九、參考資料

　　《牛津少年兒童百科全書(shū)》 牛津出版社、遼寧教育出版社

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　秋千這個(gè)名詞幼兒比較熟悉，從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的特點(diǎn)。

　　秋千是幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)玩具，利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過(guò)程中涉及到兩個(gè)方面的探究：一是繩子長(zhǎng)度不同，推力相同的秋千；二是繩子長(zhǎng)度一樣而推力不同的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知秋千擺動(dòng)的快慢與繩子的長(zhǎng)短有關(guān)，繩子越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢，反之?dāng)[動(dòng)越快。

中班教案 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)到冬天，腦海里立刻浮現(xiàn)出“漫天飛舞的雪花，飄飄灑灑，房屋上、柳條上、草地上，處處著上了銀裝，世界瞬間變得白茫�！�…”雪花的美幽雅恬靜、晶瑩剔透。不僅給人美的享受，也是教育的活教材�！按笱�壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！痹瓉�(lái)潔白柔美的雪花下，還有另一種美——綠綠的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的嚴(yán)寒，毅然青松挺拔。白雪與青松，融合與一體，這才是美!于是，誕生了“雪中的松樹(shù)林”�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)在“讓幼兒欣賞松樹(shù)的顏色、形狀等基本特征，感受雪中松樹(shù)的美的同時(shí)嘗試用多種的方式來(lái)表現(xiàn)雪中松樹(shù)的特征。”不僅讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。

　　二、課例研討：

　　一研案例：

　　冬天的松樹(shù)林

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞松樹(shù)顏色、形狀，感受冬天松樹(shù)的美。

　　2.嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹(shù)的特征，并用小雪花裝飾背景。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大、中、小不一的綠色正方形

　　綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干

　　淡、深綠油畫(huà)棒、白色油畫(huà)棒若干

　　剪刀、固體膠若干、記號(hào)筆

　　藍(lán)色彩紙幼兒人手一張

　　松樹(shù)課件、黑色KT版制作的冬天的場(chǎng)景

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入

　　師：選現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，還有哪些樹(shù)也很美?(圣誕樹(shù))

　　師：圣誕樹(shù)也叫松樹(shù)。松樹(shù)是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?

　　師：今天松樹(shù)也來(lái)到了我們班，它想?yún)⒓右粋�(gè)冬天的`舞會(huì)，想請(qǐng)小朋友們幫它打扮的美一點(diǎn)。

　　2.欣賞圖片

　　圖一

　　師：這是什么?

　　師：松樹(shù)看上去像什么?(三角形)三角形的松樹(shù)還像什么?

　　師：這些松樹(shù)一樣嗎?哪里不一樣?(有的大，有的小，有的近，有的遠(yuǎn))

　　師：天空中下起了大雪，松樹(shù)會(huì)變成什么樣呢?

　　圖二

　　師：松樹(shù)穿上了白白的衣服，給你的感覺(jué)怎么樣?

　　3.欣賞教師的范畫(huà)

　　師：我?guī)Я艘恍┧蓸?shù)的照片，看看它們是怎么打扮的?

　　范畫(huà)一：提供同樣大的正方形，對(duì)折成三角形后，進(jìn)行層次組合拼貼成松樹(shù)

　　師：你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹(shù)的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個(gè)三角形，中間是兩個(gè)，下面是三個(gè)，最后拼貼成三角形的松樹(shù))

　　范畫(huà)二：畫(huà)好大小不一的松樹(shù)，然后用白色的蠟筆沿著松樹(shù)畫(huà)一圈，用小雪花裝飾。

　　師：這幅用了什么方法?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?(先用白色蠟筆把松樹(shù)畫(huà)下來(lái)，再用綠色蠟筆涂滿(mǎn))

　　范畫(huà)三：提供不同大小的正方形紙，對(duì)折成三角形后拼貼成松樹(shù)

　　師：這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?

　　范畫(huà)四：長(zhǎng)方形的紙，對(duì)折后，用記號(hào)筆沿著折起的地方開(kāi)始繪畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)：

　　師：你猜這幅用了什么方法?一起檢測(cè)一下你的猜測(cè)吧!(教師邊示范，邊講述：記號(hào)筆寶寶可勇敢了，這么冷的天它還是想到戶(hù)戶(hù)滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，慢慢的，呀，有點(diǎn)冷，休息一會(huì)吧，再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn)，又冷了，再休息一會(huì)會(huì)，繼續(xù)滑，滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀，它聽(tīng)到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。)

　　師:剪刀寶寶真調(diào)皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

　　4.介紹操作材料，幼兒分組操作

　　5.講評(píng)

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童成長(zhǎng)發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中指出，4-5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，對(duì)于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對(duì)大部分中班幼兒來(lái)說(shuō)都已經(jīng)基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個(gè)幼兒的身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不盡相同，所以我根據(jù)中班幼兒身體動(dòng)作的實(shí)際發(fā)展水平，采用創(chuàng)設(shè)情境游戲這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　《綱要》中指出"要在生活、學(xué)習(xí)游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。"活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)各種障礙爬，從一個(gè)人找禮物一起團(tuán)結(jié)合作修路，讓其在游戲過(guò)程中鍛煉基本技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。使孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)合作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握手腳著地屈膝爬行的基本動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由探索，感受團(tuán)結(jié)合作。

　　3、增進(jìn)關(guān)愛(ài)家人的情感，培養(yǎng)孩子從小保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的.意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小螞蟻頭飾若干、禮物若干。

　　2.椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。

　　3.創(chuàng)設(shè)螞蟻奶奶家的情境，請(qǐng)一名教師扮作"螞蟻奶奶"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天天氣真好，來(lái)，跟著媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧!

　　二.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本技能--手腳著地屈膝爬。

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。

　　師：小螞蟻是怎樣走路的?

　　2.教師，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的欲望。

　　三.幼兒自主探索合作游戲1.介紹泥石流，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　2.觀察預(yù)設(shè)的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。

　　師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧!我們一起找找看什么可以用來(lái)修路。

　　3.檢測(cè)道路，嘗試爬過(guò)障礙物。

　　四.手腳著地屈膝爬行練習(xí)。

　　播放背景音樂(lè)，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。

　　五、放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　1.師：我們把禮物和祝福的話語(yǔ)送給奶奶吧!

　　幼兒跟隨音樂(lè)和媽媽奶奶一起進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。