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第二次世界大戰(zhàn)教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的第二次世界大戰(zhàn)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第二次世界大戰(zhàn)教案1
教學目標
需要掌握的基礎(chǔ)知識：慕尼黑協(xié)定，德軍閃擊波蘭，德軍攻占北歐，敦克爾克大撤退，法國投降和“自由法國運動”，德軍閃擊蘇聯(lián)，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。珍珠港事件，國際反法西斯同盟的建立。
通過課內(nèi)的思考題，培養(yǎng)學生全面準確分析戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。
通過慕尼黑協(xié)定的認識到帝國主義國家以犧牲小國的利益是一種綏靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯國家擴大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大戰(zhàn)走向勝利的重要保證。
教學設(shè)計示例
重點：“慕尼黑陰謀”
難點：德日法西斯在第二次世界大戰(zhàn)初期連戰(zhàn)連捷不可一世的原因
【復習提問】
提問：法西斯專政建立后，它們的戰(zhàn)爭的威脅主要表現(xiàn)在哪些方面？
學生回答，教師歸納：德意日先后建立起法西斯統(tǒng)治，擴軍備戰(zhàn)，形成歐亞戰(zhàn)爭策源地。
1931年，日本發(fā)動“九一八”事變，1937年發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。1935年意大利入侵埃塞俄比亞。德意武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)。
提問：在德意日法西斯的擴張活動中，英法美等國扮演了什么角色？
縱容法西斯的侵略。
【講授新課】
一、慕尼黑陰謀大戰(zhàn)的爆發(fā)
1．慕尼黑陰謀
�。ㄊ褂秒娔X地圖軟件，通過大屏幕展現(xiàn)二戰(zhàn)前夕歐洲形勢圖。教師操作電腦）1938年，德國兵不血刃吞并奧地利，沖破了凡爾賽體系對德國的束縛，竟然沒有受到英、法、美的干涉。（屏幕顯示奧地利疆域并變成與德國同色。以下地圖演示同理）希特勒便把侵略矛頭指向捷克斯洛伐克，以武力相威脅，要求割占蘇臺德區(qū)。（教師用電腦顯示捷克斯洛伐克蘇臺德區(qū)的位置。提示，蘇臺德地區(qū)在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去蘇臺德地區(qū)，捷克斯洛伐克就無險可守，任人宰割
德國武力威脅要求割占蘇臺德區(qū)。但是，英法不支持盟國，一方面逼捷克斯洛伐克讓步，另一方面，英國首相張伯倫兩次到德國，答應(yīng)德國一次比一次多的領(lǐng)土要求。為解決捷克斯洛伐克問題，英、法、德、意四國在德國的慕尼黑召開會議，而當事國捷克斯洛伐克被排斥在會外。會議簽訂了《慕尼黑協(xié)定》。
教師運用多媒體設(shè)備播放視頻資料《慕尼黑協(xié)定》，在播放前提醒學生注意“慕尼黑協(xié)定”簽訂的時間、地點和主要國家。培養(yǎng)學生通過視頻資料提取有效信息的能力。為下一步的討論進行準備。
在此基礎(chǔ)上，教師提問：我們剛才看到的最后一幅畫面是英國首相張伯倫在慕尼黑協(xié)定簽訂后回到倫敦，揮舞著幾張紙片說：‘我把和平從德國帶回來了�！聦嵐嫒绱藛�？
學生針對這一問題展開討論。并最終得出結(jié)論。慕尼黑陰謀從狹義上講，是指1938年，英法等國把捷克斯洛伐克的蘇臺德地區(qū)出賣給德國的慕尼黑協(xié)定是一個大陰謀。從廣義上講，人們把帝國主義大國為了自身利益，縱容侵略，出賣其他國家的陰險行徑，統(tǒng)稱之為慕尼黑陰謀。慕尼黑陰謀是英法美等國對德意日法西斯侵略的縱容的延續(xù)。是縱容政策的頂峰，它助長了法西斯的侵略擴張，希特勒看到英法等國對侵略的縱容，便得寸進尺，與1939年3月吞并了整個捷克斯洛伐克，德國在較短的時間內(nèi)增強了自己的經(jīng)濟和軍事力量，在戰(zhàn)略上處于更有利的地位，隨即把侵略的矛頭指向了波蘭，最終導致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。教師在此基礎(chǔ)上，進一步分析，英法所推行的縱容政策，不僅損壞了弱小國家，也是搬起石頭砸自己的腳，法國戰(zhàn)敗被德國占領(lǐng)，英國遭到了德國空軍的狂轟亂炸。
2．德軍突襲波蘭（1939．9）
�。ń處熡秒娔X演示德軍進攻波蘭，華沙陷落。引導學生了解二戰(zhàn)爆發(fā)的時間、標志）此時的西線，英法的優(yōu)勢兵力隱藏在堅固的工事中，卻按兵不動，坐視波蘭亡國。
提問：英法既然已經(jīng)對德宣戰(zhàn)，為什么坐視自己的盟友波蘭滅亡呢？
在學生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納：這一行徑是英法縱容政策在新的歷史階段的應(yīng)用。
二、德國占領(lǐng)西歐
1．德國進攻北歐和西歐
（教師用地圖軟件顯示德軍占領(lǐng)北歐兩國和西歐三國，引導學生思考英法的縱容政策是否能避免戰(zhàn)爭）學生通過地圖掌握德軍進攻西線的時間、結(jié)果，并思考上述問題。
2．法國的潰�。�1940．6）
教師用地圖軟件顯示法國地圖，播放《馬其諾防線》的視頻資料
學生對防線內(nèi)部的各種精巧設(shè)施稱贊不已。這時教師適時提出問題：馬其諾防線真的是固若金湯嗎？它最大的弱點是什么？
學生議論紛紛。在學生充分思考的基礎(chǔ)上，教師提示：馬其諾防線再堅固，也是消極的防御體系。法國人最不愿意看到的事情還是發(fā)生了。演示課件。
德軍繞過馬奇諾防線，攻占色當，造成了英法幾十萬大軍在敦刻爾克大撤退法國元氣大傷失去抵抗能力，最終在1940年6月，巴黎淪陷，德軍直接控制法國北部，南部由維�？苷茌牎碛惺澜缟献顝姶箨戃姷姆▏鴥H僅六個星期就宣告滅亡，令人深思呀！
西方大國推行縱容政策自食其果，導致了法國的滅亡。當?shù)萝娺M攻西線時，丘吉爾出任英國首相。走上了與法國不同的道路。
3．英國堅持抗戰(zhàn)
法國投降后，德國準備大舉進攻英國，為取得制空權(quán)，德軍對英國實施猛烈空襲，英國軍民在新任首相邱吉爾的帶領(lǐng)下，頑強抗拒，德國入侵英國本土的計劃無限期地擱淺了。
縱觀西歐戰(zhàn)事，北歐被占，法國淪陷，英國損失慘重，這是英法長期推行縱容政策的必然結(jié)果。
三、蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)
1．蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)（1941．6）
（教師用地圖軟件演示德軍分三路進攻蘇聯(lián)），引導學生了解蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)，標志著世界大戰(zhàn)開始擴大化。
2．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
德軍用精銳部隊進攻莫斯科。莫斯科軍民在斯大林的親自指揮下，展開了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)。
引導學生看莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的相關(guān)錄像。錄像內(nèi)容可以選擇：莫斯科居民參加修筑防御工事；十月革命紀念日時莫斯科紅場依；日舉行閱兵式，斯大林進行鼓舞人心的演說，紅軍由紅場直接開赴前線。也可以選擇根據(jù)史料拍攝的電影。錄像內(nèi)容應(yīng)強調(diào)蘇聯(lián)軍民英勇頑強的精神。教師通過具體感人的歷史場景，加深學生對莫斯科戰(zhàn)役是德軍在大戰(zhàn)中遭到的第一次大失敗，標志著閃電戰(zhàn)的破產(chǎn)的認識。明確該戰(zhàn)役也改變了英美對蘇政策，促進了世界反法西斯同盟的建立。
四、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)（1941．12）
1．珍珠港事件
法西斯在歐洲的'擴張，刺激了日本的野心。日本偷襲珍珠港，標志著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。教師可以結(jié)合學生看過的美國大片《珍珠港》，引導學生回憶相關(guān)的情節(jié)，結(jié)合教材,l了解珍珠港事件的全過程。進一步解釋：日軍通過珍珠港事件重創(chuàng)美國太平洋艦隊，并發(fā)動了對東南亞地區(qū)的進攻，至此太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，第二次世界大戰(zhàn)在世界范圍擴大。
德日法西斯在第二次世界大戰(zhàn)初期連戰(zhàn)連捷不可一世的原因是什么呢？
將全班同學分成紅藍兩個陣營，用明確的紅方和籃方的標記和選出紅方和籃方司令的辦法，模擬戰(zhàn)場氣氛，創(chuàng)設(shè)濃厚的戰(zhàn)爭氣氛，使學生入境站在不同的立場上去思考問題。這樣的安排有助于提高學生參與討論的積極性，提高討論的深度和廣度。同時還可以培養(yǎng)學生從不同的角度分析戰(zhàn)爭（或戰(zhàn)役）得失的習慣，在潛移默化中，提高學生綜合分析問題的能力。
紅方：
1在反法西斯斗爭中，部分國家國力弱小，難以抵抗德日的進攻。
2 英法等國長期推行縱容侵略的政策，使法西斯力量迅速發(fā)展。
3 反法西斯國家各自為戰(zhàn)，并未形成一只戰(zhàn)斗的鐵拳。
藍方：
1蓄謀已久，準備充分。
2 發(fā)動閃擊戰(zhàn)，搞突然襲擊。
3 利用了反法西斯國家內(nèi)部的種種矛盾。
2．世界反法西斯同盟的建立
從上面的分析可以看出，法西斯已經(jīng)成為全人類共同的敵人，英美等國先后放棄綏靖政策，加入到反法西思的行列中。為了共同的目的，被侵略的國家日益走向聯(lián)合。
不同社會性質(zhì)不同社會發(fā)展階段的國家，不同膚色、不同民族的人民緊密團結(jié)，形成共同抗擊法西斯的國際統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成了正義和平力量對邪惡戰(zhàn)爭勢力的大包圍。世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的國家和人民，在軍事上互相配合，協(xié)同作戰(zhàn)；在政治上互相磋商，求同存異；在經(jīng)濟上互通有無，相互援助。它最終迎來了世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和偉大勝利，它是世界反`法西斯戰(zhàn)爭取得最后勝利的決定因素之一。
第二次世界大戰(zhàn)教案2
一、學習目標
知識與能力：思考和討論二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭性質(zhì)，培養(yǎng)用馬克思主義的觀點在復雜情況下分析戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。概括二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴大的重大事件，提高歸納概括歷史進程的能力。
過程與方法：了解慕尼黑陰謀，德軍“閃擊”波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。德軍對蘇聯(lián)進行突然襲擊，第二次世界大戰(zhàn)擴大。日本偷襲珍珠港，第二次世界大戰(zhàn)進一步擴大。
情感態(tài)度與價值觀：了解各國人民為反對法西斯戰(zhàn)爭而進行的艱苦卓絕的英勇斗爭，理解全世界人民團結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認識到正義的.力量只有加強聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢力。樹立為人類和平和進步事業(yè)作貢獻的人生理想。
二、教學重點：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因
三、教學難點：大戰(zhàn)初期歐洲許多國家敗亡的原因。
四、教學過程：
1、導入新課：播放《法西斯的罪行》視頻，上節(jié)課我們學習了德意日法西斯化過程，那么他們究竟犯下了哪些罪行呢？這就是今天我們所學新課，今天我們就進入第二次世界大戰(zhàn)的學習。
2、學習新課：
第一環(huán)節(jié)：自主學習整體感知
1、慕尼黑會議召開的時間是什么？
2、慕尼黑會議參加的領(lǐng)導人地點是什么？
3、慕尼黑協(xié)定的主要內(nèi)容是什么？
4、什么是綏靖政策？為什么要推行綏靖政策？它的影響是什么？
5、第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時間和標志是什么？
6、第二次時間大戰(zhàn)擴大的時間和標志是什么？
7、第二次世界大戰(zhàn)進一步擴大的時間和標志是什么？
第二環(huán)節(jié)：局部學習、加深認識
慕尼黑陰謀
1、時間：
2、參加國家及人物：
3、內(nèi)容：
4、影響：
5、綏靖政策
播放《慕尼黑陰謀》加深印象。
戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴大
1、德國閃擊波蘭：
2、德國占領(lǐng)西歐：
3、德國突襲蘇聯(lián)：
4、日本偷襲珍珠港：
播放《不列顛空戰(zhàn)》視頻
討論：波蘭為什么會迅速滅亡？
法國為什么迅速潰��？
英國為何能取得不列顛之戰(zhàn)的勝利？
思考：
1、蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后初期，蘇聯(lián)軍隊為什么節(jié)節(jié)失利？
2、蘇軍取得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的原因是什么？
播放《日本偷襲珍珠港》視頻
英國首相丘吉爾對此高興得老淚往下淌，他在得知日本偷襲珍珠港的消息之后的第一句話就是“好了！我們總算贏了”討論：丘吉爾為什么會這么說？
第三環(huán)節(jié)：合作探究、重難點突破
1、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的原因有哪些？
2、德國“閃擊”波蘭后，英法對德宣戰(zhàn)，為什么波蘭仍在不到一個月的時間內(nèi)滅亡了呢
第二次世界大戰(zhàn)教案3
【教學目標】
知識與能力與能力
知道德國進攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴大的主要事件,了解國際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。
過程與方法
指導學生收集與本課內(nèi)容有關(guān)的二戰(zhàn)資料，分析歷史信息，掌握自主學習、合作學習、探究學習的方法。
情感態(tài)度價值觀
通過學習引導學生理解全世界人民團結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，對和平與發(fā)展這一永恒主題有認同感。
【教學重點】
“二戰(zhàn)”全面爆發(fā);世界反法西斯同盟的建立;斯大林格勒戰(zhàn)役;雅爾塔會議。
【教學難點】
第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響。
【教學過程】
一、導入新課：
1939年9月1日，德國閃擊波蘭，不到一個月波蘭滅亡。9月3日，波蘭的盟國英、法被迫對德國宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。一戰(zhàn)結(jié)束21年后，為什么德國再一次挑起世界大戰(zhàn)?
這場戰(zhàn)爭的結(jié)果如何?又給世界帶來了怎樣的影響?
二、講授新課：
(一)二戰(zhàn)的爆發(fā)及主要戰(zhàn)場
1.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)
時間：1939年9月1日
標志：德國突襲波蘭
2.德國進攻蘇聯(lián)
時間：1941年6月
地點：北起波羅的海、南至黑海的1500多千米的戰(zhàn)線上。
方式：分三路突襲蘇聯(lián)
影響：“二戰(zhàn)”擴大，蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始。
結(jié)果：蘇軍連連失利，西部國土大片淪陷。
(講述莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的故事，指出：這次戰(zhàn)役以蘇軍的勝利告終，它粉碎了法西斯德軍不可戰(zhàn)勝的神話，極大地激發(fā)了蘇聯(lián)人民和世界人民擊敗法西斯軍隊的信心和決心。)
3.日本偷襲珍珠港
�、偃毡九c英、美矛盾激化
�、谌毡就狄u珍珠港
時間：1941年12月7日
標志：太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，二戰(zhàn)達到最大規(guī)模。
(二)反法西斯聯(lián)盟的建立及戰(zhàn)爭形勢的轉(zhuǎn)折
1.《聯(lián)合國家宣言》發(fā)表
1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家在華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成。
2.斯大林格勒戰(zhàn)役
1942年7月，德國集中兵力進攻蘇聯(lián)戰(zhàn)略重鎮(zhèn)斯大林格勒，蘇聯(lián)人民英勇抗敵，于次年2月大敗德軍。斯大林格勒戰(zhàn)役使德國法西斯遭到致命打擊，成為蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，也是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。
3.意大利投降：1943年9月
4.諾曼底登陸
時間：1944年6月
軍隊：以美、英為主的盟軍
意義：開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，德國陷入東西兩個戰(zhàn)場的夾擊之中。
(三)雅爾塔會議及戰(zhàn)爭結(jié)束
1.雅爾塔會議
時間：1945年初
參加國：美、英、蘇
主要內(nèi)容：①制定了最后擊敗德國的計劃，決定戰(zhàn)后德國由蘇、美、英等國分區(qū)占領(lǐng)，②
蘇聯(lián)在歐戰(zhàn)結(jié)束后3個月內(nèi)參加對日作戰(zhàn)，③討論了組建聯(lián)合國的有關(guān)問題。
2.《波茨坦公告》(1945年7月)
促令日本立即無條件投降。
3.大戰(zhàn)的結(jié)束
�、俚聡鵁o條件投降
1945年5月8日，德國正式簽署了無條件投降書，第二次世界大戰(zhàn)在歐洲結(jié)束。
②日本無條件投降
1945年8月15日，日本宣布無條件投降。9月2日，正式簽署投降書。第二次世界大戰(zhàn)最終結(jié)束。
(四)第二次世界大戰(zhàn)的'影響
1.性質(zhì)：是一場世界反法西斯戰(zhàn)爭。
2.特點：是人類歷史上規(guī)模最大、損失最慘重的一次戰(zhàn)爭。
3.影響：第一，摧毀了法西斯主義，削弱了除美國以外的其他帝國主義國家，有利于民族解放運動和社會主義運動的發(fā)展。第二，大戰(zhàn)期間先進科學技術(shù)的出現(xiàn)，為戰(zhàn)后新科技革命的興起奠定了基礎(chǔ)。第三，戰(zhàn)爭教育了世界人民，追求和平、反對戰(zhàn)爭成為人們的普遍愿望。
三、課堂小結(jié)：
1939年，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭初期，德軍暫時處于有利地位，很快占領(lǐng)了西歐大陸廣大地區(qū)，法國潰滅，英國退守本土。1941年6月，德軍突襲蘇聯(lián);12月，日本偷襲珍珠港，第二次世界大戰(zhàn)進一步擴大。蘇聯(lián)、美國等更多國家參加反法西斯戰(zhàn)爭，各國反法西斯力量聯(lián)合起來，形成了世界反法西斯同盟。反法西斯同盟的建立，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。1942年夏季開始，隨著中途島海戰(zhàn)、阿拉曼戰(zhàn)役、斯大林格勒戰(zhàn)役中盟軍取得重大勝利，第二次世界大戰(zhàn)的形勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，開始有利于反法西斯國家的方向發(fā)展。1943年，意大利投降，法西斯集團瓦解。開落會議和德黑蘭會議后，盟軍在諾曼底登陸，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場。在世界反法西斯同盟力量的進攻下，德國和日本先后無條件投降。第二次世界大戰(zhàn)最終以反法西斯同盟的勝利而宣告結(jié)束。它的勝利推動了人類歷史的進程，在很多方面產(chǎn)生了深遠影響。
四、作業(yè)布置：
完成課本中的課后活動部分。
【板書設(shè)計】
第二次世界大戰(zhàn)
(一)二戰(zhàn)的爆發(fā)及主要戰(zhàn)場
1.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)：1939年9月1日標志：德國突襲波蘭
2.德國進攻蘇聯(lián)：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
3.日本偷襲珍珠港：1941年12月7日二戰(zhàn)達到最大規(guī)模
(二)反法西斯聯(lián)盟的建立及戰(zhàn)爭形勢的轉(zhuǎn)折
1.《聯(lián)合國家宣言》發(fā)表：世界反法西斯同盟正式形成
2.斯大林格勒戰(zhàn)役：二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點
3.意大利投降：1943年9月
4.諾曼底登陸：開辟歐洲第二戰(zhàn)場
(三)雅爾塔會議及戰(zhàn)爭結(jié)束
1.雅爾塔會議：1945年初
2.《波茨坦公告》：促令日本立即無條件投降
3.大戰(zhàn)的結(jié)束
①德國無條件投降：1945年5月8日
�、谌毡緹o條件投降：1945年8月15日
(四)第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和特點
1.性質(zhì)：是一場世界反法西斯戰(zhàn)爭。
2.特點：是人類歷史上規(guī)模最大、損失最慘重的一次戰(zhàn)爭。
第二次世界大戰(zhàn)教案4
【教案背景】
1，面向?qū)W生：小學
2，學科：歷史
3，課時：1
4，學生課前準備：
�。�1）課前預習、課前帶讀課本
�。�2）上網(wǎng)利用百度查找有關(guān)二戰(zhàn)的影音、圖片和文字資料，對這段歷史有初步的了解。
【教材分析】
本教科書前一課介紹了有關(guān)意、德、日法西斯政權(quán)建立和法西斯軸心國形成的情況，而本課教材介紹的第二次世界大戰(zhàn)正是由法西斯軸心國挑起的，是人類歷史上規(guī)模空前的一次大戰(zhàn)，也是一次世界性的反法西斯戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期主要由于西方大國長期推行綏靖政策，使以德國為首的法西斯勢力占據(jù)上風，猖獗一時。教材隨后介紹了丘吉爾就任首相后，英國作為歐洲戰(zhàn)場的主力，頂住了德國的壓力。莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，是第二次世界大戰(zhàn)開始以來德國法西斯在歐洲大陸上的第一次大失敗。太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進一步擴大。
【教學目標】
知識與能力：掌握慕尼黑陰謀及綏靖政策的實質(zhì)和影響，第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)和擴大史實：德軍閃擊波蘭，德軍突襲蘇聯(lián)，日本偷襲珍珠港。
過程與方法：通過思考討論二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭性質(zhì)，培養(yǎng)學生用馬克思主義的觀點在復雜情況下分析戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。概括二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴大的重大事件，提高歸納概括歷史進程的能力。
情感態(tài)度與價值觀：認識到帝國主義國家以犧牲小國的利益是一種綏靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯國家擴大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大戰(zhàn)走向勝利的重要保證。
第二次世界大戰(zhàn)初期，德、意、日法西斯進行的是帝國主義的非正義的戰(zhàn)爭，其目的'是瓜分和掠奪別國，法西斯的殘暴本性得到充分暴露。二戰(zhàn)交戰(zhàn)各國的人民是戰(zhàn)爭的受害者，各國人民為反對法西斯戰(zhàn)爭而進行了艱苦卓絕的英勇斗爭。
【教學重點與難點】
重點：慕尼黑陰謀，二戰(zhàn)全面爆發(fā)及擴大的史實。
難點：綏靖政策，德日法西斯在第二次世界大戰(zhàn)初期連戰(zhàn)連捷不可一世的原因。
【教學方法】
1．探究法。根據(jù)本課內(nèi)容的特點，最大限度地調(diào)動學生的積極性。
2．講述法。讓學生對與本課內(nèi)容相關(guān)的知識有一個系統(tǒng)的了解，培養(yǎng)學生理清歷史線索的能力。
3、影視輔導法。通過一些相關(guān)的影視片斷，增強直觀的教學效果。
【教學過程】
導入新課：
漫畫導入：《三頭怪獸》。提問：知道他們分別代表哪三個法西斯國家嗎？
【新課教學】
一、 慕尼黑陰謀
1、 閱讀課本第1段，了解書中要求掌握的基本知識點，師生互動，學習二戰(zhàn)前德
國的擴張。
�、� 吞并奧地利
�、� 侵略捷克斯洛伐克
2、 慕尼黑陰謀
① 了解會議概況。(時間、地點、內(nèi)容、實質(zhì))
�、� 通過分析英法態(tài)度，理解慕尼黑陰謀是綏靖政策的頂峰。
�、� 通過材料，分析英法為什么要實行綏靖政策。 學生活動：教師設(shè)問：究竟是什么原因使得英國、法國要對法西斯的侵略采取綏靖政策呢？請同學結(jié)合材料討論分析歸納。
材料一：英國在一戰(zhàn)中直接參戰(zhàn)600萬人,傷亡244萬，可怕的戰(zhàn)爭大屠殺幾乎影響到全國所有家庭 。1936年英國和平主義組織“國際聯(lián)盟”曾經(jīng)進行了一項民意測驗,表明90%的人拒絕參戰(zhàn)�？謶謶�(zhàn)爭、渴望和平的和平主義運動在30年代的英國已形成了強大的社會思潮�！皩τ诮^大多數(shù)英國人來說，維護和平主義意味著避免任何導致戰(zhàn)爭的政策。”
材料二：綏靖者在很大程度上是頑固的反 共產(chǎn)主義者，在反 共產(chǎn)主義問題上他們和希特勒沒有區(qū)別。他們相信通過支持德國重新獲得其原有的軍事和經(jīng)濟實力，他們就會建起一座阻遏蘇聯(lián)共產(chǎn)主義西進的前哨堡壘。當然，如果能讓法西斯的洪流澆滅歐洲的共產(chǎn)主義之火，那也是大快人心之事。
教師總結(jié)：1、害怕戰(zhàn)爭；2、禍水東引
�、� 出示張伯倫回到倫敦照片，評價綏靖政策，英法只會自食其果，德國隨后占領(lǐng)捷克
斯洛伐克全境。
二、 戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴大
�、� 、德國閃擊波蘭，英法對德宣戰(zhàn)（二戰(zhàn)全面爆發(fā)）
（通過對比一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)，了解閃擊戰(zhàn)；
對比德國與波蘭戰(zhàn)法，理解軍事建設(shè)要緊跟時代潮流
通過地圖引導學生思考：英法宣而不戰(zhàn)的目的是什么？）
② 、德國進攻北歐、西歐，法國投降
③ 、不列顛空戰(zhàn)（英法最終自食其果；
通過丘吉爾的話，對比英國前后政策的轉(zhuǎn)變，由綏靖走向抵抗；）
�、� 、戰(zhàn)爭擴大：德國突襲蘇聯(lián)。（通過看視頻莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，了解蘇德戰(zhàn)爭前期形勢，
感受蘇聯(lián)的團結(jié)和抵抗，打破德軍不可戰(zhàn)勝的神話）
⑤ 、戰(zhàn)爭進一步擴大：太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。日本偷襲珍珠港。（教師介紹戰(zhàn)前美日形勢，
珍珠港事件的概括，通過英、中、德等國得知消息的態(tài)度，體會美國的加入，對戰(zhàn)爭走向的重大意義。）
【課堂小結(jié)】：
美國的參戰(zhàn)，使二戰(zhàn)規(guī)模進一步的擴大，世界上絕大部分的人口被卷入戰(zhàn)爭的浩劫，法西斯用鮮血染紅了地球，各國想要捍衛(wèi)自己的家園，此時此刻必須怎么做？——走向聯(lián)合（為下一節(jié)課內(nèi)容做鋪墊）
引導學生概括本課知識體系。
第二次世界大戰(zhàn)教案5
教學目標要求學生掌握的知識：慕尼黑協(xié)定，德軍閃擊波蘭，德軍攻占北歐，敦克爾克大撤退，法國投降和“自由法國運動”，德軍閃擊蘇聯(lián)，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。珍珠港事件，國際反法西斯同盟的建立。
要使學生認識：通過課內(nèi)的思考題，培養(yǎng)學生全面準確分析戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。
要求培養(yǎng)學生的能力：通過慕尼黑協(xié)定的認識到帝國主義國家以犧牲小國的利益是一種綏靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯國家擴大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大戰(zhàn)走向勝利的重要保證。
教學重點與難點重點：二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，珍珠港事件
難點：德日法西斯在第二次世界大戰(zhàn)初期連戰(zhàn)連捷不可一世的原因
講授新課【復習提問】 法西斯專政建立后，它們的戰(zhàn)爭的威脅主要表現(xiàn)在哪些方面？學生回答，教師歸納：德意日先后建立起法西斯統(tǒng)治，擴軍備戰(zhàn)，形成歐亞戰(zhàn)爭策源地。
1931年，日本發(fā)動“九一八”事變，1937年發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。1935年意大利入侵埃塞俄比亞。德意武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)。在德意日法西斯的擴張活動中，英法美等國扮演了什么角色？縱容法西斯的侵略。 一、慕尼黑陰1938年，德國兵不血刃吞并奧地利，沖破了凡爾賽體系對德國的束縛，竟然沒有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛頭指向捷克斯洛伐克，以武力威脅，要求割占蘇臺德區(qū)。（提示，蘇臺德地區(qū)在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去蘇臺德地區(qū)，捷克斯洛伐克就無險可守，任人宰割）
德國武力威脅要求割占蘇臺德區(qū)。但是，英法不支持盟國，一方面逼捷克斯洛伐克讓步，另一方面，英國首相張伯倫兩次到德國，答應(yīng)德國一次比一次多的領(lǐng)土要求。為解決捷克斯洛伐克問題，英、法、德、意四國在德國的慕尼黑召開會議，而當事國捷克斯洛伐克被排斥在會外。會議簽訂了《慕尼黑協(xié)定》。（提醒學生注意“慕尼黑協(xié)定”簽訂的時間、地點和主要國家。）
慕尼黑陰謀從狹義上講，是指1938年，英法等國把捷克斯洛伐克的蘇臺德地區(qū)出賣給德國的慕尼黑協(xié)定是一個大陰謀。從廣義上講，人們把帝國主義大國為了自身利益，縱容侵略，出賣其他國家的陰險行徑，統(tǒng)稱之為慕尼黑陰謀。慕尼黑陰謀是英法美等國對德意日法西斯侵略的縱容的延續(xù)。是綏靖政策的頂峰，它助長了法西斯的侵略擴張，希特勒看到英法等國對侵略的縱容，便得寸進尺，與1939年3月吞并了整個捷克斯洛伐克，德國在較短的時間內(nèi)增強了自己的經(jīng)濟和軍事力量，在戰(zhàn)略上處于更有利的地位，隨即把侵略的矛頭指向了波蘭，最終導致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。英法所推行的縱容政策，不僅損壞了弱小國家，也是搬起石頭砸自己的腳，法國戰(zhàn)敗被德國占領(lǐng)，英國遭到了德國空軍的狂轟亂炸。
二、戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴大
1．德軍突襲波蘭（1939．9）
德軍進攻波蘭，華沙陷落。此時的西線，英法的優(yōu)勢兵力隱藏在堅固的工事中，卻按兵不動，坐視波蘭亡國。英法既然已經(jīng)對德宣戰(zhàn)，為什么坐視自己的盟友波蘭滅亡呢？教師歸納：這一行徑是英法縱容政策在新的歷史階段的應(yīng)用。
2．德國進攻北歐和西歐
思考英法的縱容政策是否能避免戰(zhàn)爭？法國的潰敗（1940．6）（簡介《馬其諾防線》的資料）馬其諾防線真的是固若金湯嗎？它最大的弱點是什么？提示：馬其諾防線再堅固，也是消極的`防御體系。法國人最不愿意看到的事情還是發(fā)生了。
德軍繞過馬奇諾防線，攻占色當，造成了英法幾十萬大軍在敦刻爾克大撤退法國元氣大傷失去抵抗能力，最終在1940年6月，巴黎淪陷，德軍直接控制法國北部，南部由維�？苷茌�。擁有世界上最強大陸軍的法國僅僅六個星期就宣告滅亡，令人深思呀！
西方大國推行縱容政策自食其果，導致了法國的滅亡。當?shù)萝娺M攻西線時，丘吉爾出任英國首相。走上了與法國不同的道路。
3．英國堅持抗戰(zhàn)法國投降后，德國準備大舉進攻英國，為取得制空權(quán)，德軍對英國實施猛烈空襲，英國軍民在新任首相邱吉爾的帶領(lǐng)下，頑強抗拒，德國入侵英國本土的計劃無限期地擱淺了�？v觀西歐戰(zhàn)事，北歐被占，法國淪陷，英國損失慘重，這是英法長期推行縱容政策的必然結(jié)果。
三、蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)
1．蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)（1941．6）了解蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)，標志著世界大戰(zhàn)開始擴大化。
2．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) 德軍用精銳部隊進攻莫斯科。莫斯科軍民在斯大林的親自指揮下，展開了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)。莫斯科戰(zhàn)役是德軍在大戰(zhàn)中遭到的第一次大失敗，標志著閃電戰(zhàn)的破產(chǎn)的認識。明確該戰(zhàn)役也改變了英美對蘇政策，促進了世界反法西斯同盟的建立。
四、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)（1941．12）
法西斯在歐洲的擴張，刺激了日本的野心。日本偷襲珍珠港，標志著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。教師可以結(jié)合學生看過的美國大片《珍珠港》，引導學生回憶相關(guān)的情節(jié)，結(jié)合教材了解珍珠港港事件的全過程。進一步解釋：日軍通過珍珠港事件重創(chuàng)美國太平洋艦隊，并發(fā)動了對東南亞地區(qū)的進攻，至此太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，第二次世界大戰(zhàn)在世界范圍擴大。
法西斯已經(jīng)成為全人類共同的敵人，英美等國先后放棄綏靖政策，加入到反法西斯的行列中。為了共同的目的，被侵略的國家日益走向聯(lián)合。
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